G2 – Position de droites
I) Positions de droites
1) Définitions
Deux droites qui se coupent en
Deux droites qui se coupent sont Deux droites qui ne se coupent pas,
formant un angle droit sont
sécantes sont parallèles
perpendiculaires
A est le point d’intersection de (d) et
(d’) On note (d) // (d’) On note (d) ⊥ (d’)
Remarque : Deux droites peuvent être sécantes sans que leur point d’intersection
soit visible :
2) Positions relatives de deux droites
On peut résumer tous les cas possibles à l’aide d’un schéma :
Nombre de
points communs
Perpendiculaires 1
Sécantes
Non perpendiculaires 1
Position relative de
deux droites
Confondues Une infinité
Parallèles
Distinctes Aucun
Exercices : 1 ; 2 ; 3 ; 13 ; 14
II) Propriétés
Si deux droites sont parallèles, et qu’une troisième droite
Si deux droites sont perpendiculaires à une même droite
est perpendiculaire à l’une
Alors elles sont parallèles entre elles.
Alors elle est perpendiculaire à l’autre.
La deuxième propriété donne une méthode pour tracer deux droites parallèles avec une équerre. Exercices : 15 ; 16
G2 - Position de droites - Leçon 1
III) Méthodes de construction
1) Construire la perpendiculaire à une droite passant par un point
Exercice : 4
2) Construire la parallèle à une droite passant par un point
Exercices : 5 ; 6 ; 7
IV) Une droite particulière
La droite qui coupe un segment perpendiculairement et en son milieu est appelée la médiatrice du segment.
Exemple : Sur le dessin ci-contre, (d) est la médiatrice du segment [AB] :
• (d) coupe [AB] en son milieu M
• (d) perpendiculaire à (AB)
Attention aux codages : angle droit et milieu !
Exercices : 8 ; 9
V) Distance d’un point à une droite
La distance d’un point à une droite est la longueur du plus court chemin joignant ce point à la droite.
Pour trouver le chemin le plus court pour aller d’un point à une droite, on trace la perpendiculaire à la droite passant
par ce point.
Exemple :
Exercices : 10 ; 11 ; 12
G2 - Position de droites - Leçon 2
G2 – Position de droites
Les exercices avec ce logo devront être soigneusement rédigés dans le cahier d’exercices.
Les autres exercices pourront être complétés directement sur cette feuille.
Exercice 1 : ☺ Exercice 3 : ☺
Recopier et compléter les phrases : Les droites (d) et (d’) sont-elles sécantes ?
a) Les droites (d3) et (d4) sont en Si oui, construire leur point d’intersection I.
C est le de (d3) et (d4).
b) Les droites (d2) et (d4) sont en
c) Les droites et sont
perpendiculaires en A.
d) Les droites (d1), (d2) et (d3) sont en
Exercice 4 : ☺
a) Tracer la droite (d1) perpendiculaire à la
droite (d) et passant par M.
b) Tracer la droite (d2) perpendiculaire à la
droite (d’) et passant par M.
c) Compléter avec un symbole mathématique :
(d1) ……… (d) et (d2) ……… (d’)
Exercice 2 : ☺
Compléter, si possible, avec l’un des
symboles : ⊥ ou //.
a) (d1) …… (d3) b) (d1) …… (d5)
Exercice 5 : ☺
c) (d3) …… (d5) d) (d1) …… (d4)
a) Tracer (d1) passant par M et parallèle à (d).
e) (d2) …… (d6) f) (d4) …… (d6) b) Tracer (d2) passant par M et perpendiculaire
à (d’).
G2 – Position de droites – Exercices 3
Exercice 6 : ☺ Exercice 8 : ☺
Tracer une droite (d).
Placer un point M qui n’appartient pas à la droite
(d).
Tracer en rouge la droite (d1) parallèle à (d)
passant par M.
Tracer en vert la droite (d2) perpendiculaire à (d)
passant par M.
(d) et (d2) se coupent en N.
a) Parmi les droites ci-dessus, citer celles qui
semblent être les médiatrices des segments
puis les coder.
b) Pour celles qui ne le sont pas, expliquer
pourquoi.
Exercice 9 : ☺
Exercice 7 : ☺
Placer trois points A, B et C non alignés.
Tracer les segments [AB], [AC] et [BC].
Tracer en rouge, la droite (d1) passant par A et
parallèle à (BC).
Tracer en vert, la droite (d2) passant par B et
parallèle à (AC).
Tracer en bleu, la droite (d3) passant par C et
parallèle à (AB).
a) Quelle semble être la médiatrice du
segment :
• [AB] ? • [GH] ?
• [DE] ? • [FE] ?
b) Quel semble être le segment dont la
médiatrice est :
• (d4) ? • (d7) ?
G2 – Position de droites – Exercices 4
Exercice 10 : ☺ Exercice 13 : ☺
a) Quelle est la distance en cm entre le point E Pour réaliser la figure de droite à partir des
est la droite (d) ? points A, B et C, quatre élèves ont écrit un
b) Quelle est la distance en cm entre le point F programme de construction.
est la droite (d) ?
c) Quelle est la distance en cm entre le point E Figure initiale Figure finale
est la droite (d') ?
Entourer le nom des élèves qui décrivent
Exercice 11 : ☺ correctement la construction.
a) Tracer une droite (AB).
b) Représenter en rouge tous les points situés Alissa Gaëtan
à 2 cm de (AB).
• Trace une droite (d) • Trace la droite (BC).
qui passe par A. • Trace la droite
• Trace la droite perpendiculaire à
perpendiculaire à (d) (BC) qui passe par
qui passe par B et C. A.
• Nomme cette droite
(d).
Farid Samia
• Trace une ligne qui • Trace la droite qui
Exercice 12 : ☺☺
passe par B et C. passe par B et C.
Placer tous les points situés à 2 cm de A et à 1 • Trace la ligne qui • Trace la droite qui
cm de (d). passe par A et qui passe par A et qui
fait un angle droit fait un angle droit
avec (BC). avec (BC).
• Mets (d) à côté de la • Appelle-la (d).
ligne.
G2 – Position de droites – Exercices 5
Exercice 14 : ☺☺ Exercice 15 : ☺
Pour réaliser la figure suivante, Géraldine a fait
des étiquettes de programme, mais son chat
A
les a mélangées.
a) Que sait-on grâce aux codages ?
b) Que peut-on affirmer alors pour (d1) et (d2) ?
M
c) Quelle propriété permet d’affirmer cela ?
Tracer la droite Tracer la droite
perpendiculaire à perpendiculaire à
(MU) passant par I. (MA) passant par U.
Elle coupe (MU) en O. Elle coupe (MA) en I. Exercice 16 : ☺
Ci-dessous, les droites (d) et (d’) sont
Tracer la droite parallèles.
Tracer un triangle parallèle à (MA)
MAU passant par O. Elle
coupe (AU) en H.
Réécrire le programme de construction et
replacer les points manquants sur la figure.
a) Que sait-on grâce à l’énoncé ?
b) Que peut-on affirmer alors pour (d’) et (d2) ?
c) Quelle propriété permet d’affirmer cela ?
G2 – Position de droites – Exercices 6
