Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Les Continents Effectif :
Thème : L’Amérique Absents :
Durée : 1heure
Date : …../…../20….
R.L.P : Qui va nous rappeler quelques titres de leçons de Geographie étudiées en
7ème Année ? Contenu :
I. Présentation II. Milieu naturel III. Etudes de la Population
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter le continent américain (en précisant sa superficie, son étendue, et en citant
les trois sous-continents qui la forme.)
Décrire le relief du continent américain (en citant quelques hauts sommets du
continent). Citer les différents types de climats de l’Amérique.
Enumèrer les cours d’eau du continent américain.
Donner le nombre d’habitants des Amériques et la composition raciale.
Pré-évaluation : Quels sont les cinq continents que forment la planète terre ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages: 5-23
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter le continent américain
Présente (en précisant sa superficie, son étendue, et en citant les trois sous-
continents qui la forme.)
Le maître invite l’élève à décrire le relief du continent américain (en citant
Décrit quelques hauts sommets du continent).
Le maître demande à l’élève de citer les différents types de climats
Cite de l’Amérique.
Le maître invite l’élève à enumèrer les cours d’eau du continent américain.
Enumère
Le maître demande à l’élève de donner le nombre d’habitants des
Donne Amériques et la composition raciale.
Evaluation :
1. Quelle est la superficie et l’étendue du Continent Américain ?
2. Quelle est la composition raciale des Amériques ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème
Année
C. I : Le Continent Américain Effectif :
Thème : Les Etats-Unis Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date :
ère
…../…../20…. 1 question : Quel est le titre de la leçon
précédente ?
2ème question : Qui va nous citer les trois sous-continents de l’Amérique ?
Contenu :
I. Présentation II. Etudes physiques
III. Population IV. Economie des Etats-Unis
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter les Etats-Unis d’Amérique (en précisant sa situation géographique)
Décrire brièvement le relief des Etats-Unis et citer ses différentes zones climatiques.
Donner l’effectif de la population et sa densité puis énumérer les
composantes de la population américaine.
Décrire l’économie des Etats-Unis en précisant les principales branches industrielles
et citer ses principaux partenaires commerciaux des Etats-Unis.
Pré-évaluation : Quels sont les trois pays de l’Amérique du Nord ?
Stratégie :
Document : ème
Géographie 8 Année, Edition EDIM-SA, Pages : 24-39
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter les Etats-Unis d’Amérique
Présente (en précisant sa situation géographique)
Le maître invite l’élève à décrire brièvement le relief des Etats-Unis
Décrit et citer ses différentes zones climatiques.
Cite
Le maître demande à l’élève de donner le nombre d’habitants des Etats-Unis
Donne et sa densité moyenne.
Il l’invite à citer les composantes de la composante de la population.
Cite
Le maître demande à l’élève de décrire l’économie des Etats-Unis en précisant
Décrit les principales branches industrielles et citer les principaux
partenaires Cite commerciaux des Etats-Unis.
Evaluation :
1. Qu’est ce qui explique la puissance économique des U.S.A ?
2. Quelles différentes zones climatiques des U.S.A ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Le Continent Américain Effectif :
Thème : Le Brésil Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date : …../…../20….
ère
1 question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous citer les principaux parternaires commerciaux des
U.S.A ?
Contenu :
I. Présentation II. Etudes physiques
III. Population brésilienne IV. Etudes économiques
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter le Brésil (en précisant sa situation géographique)
Décrire le relief brésilien.
Citer les différents types de climat au Brésil.
Enumérer les cours d’eau arrosant le Brésil.
Donner l’effectif de la population brésilienne et sa densité puis composition.
Décrire l’économie brésilienne.
Pré-évaluation : Neynmar ou Ronaldhino viennent de quel pays du continent
américain ? Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA, Pages : 40-52
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter le Brésil(en donnant sa superficie,
Présente ses limites, son étendue)
Le maître invite l’élève à décrire brièvement le relief brésilien.
Décrit
Le maître demande à l’élève de citer les différents types de climat au Brésil
Cite
Le maître invite l’élève à énumérer les cours d’eau qui arrosent le Brésil.
Enumère
Le maître demande à l’élève de donner l’effectif de la population
Donne brésilienne et sa densité puis sa composition.
Le maître demande à l’élève de décrire l’économie brésilienne.
Décrit
Evaluation :
1. Quels sont les deux pays avec lesquels le Brésil n’a pas de frontière commune ?
2. Quelles sont les principales villes brésiliennes ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Les Continents Effectif :
Thème : L’Europe Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date : …../…../20….
ère
1 question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous citer les principales villes brésiliennes ?
Contenu :
I. Présentation II. Etudes physiques
III. Population brésilienne
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter l’Europe (en précisant sa situation géographique)
Décrire le relief européen.
Citer et caractériser les différents types de climats de l’Europe.
Citer les fleuves arrosant l’Europe.
Donner l’effectif de la population européenne et sa densité.
Pré-évaluation : Après l’Amérique, quelles sont les autres continents du monde ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages : 53-65
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter le continent europée
Présente (en donnant sa superficie, ses limites, son étendue)
Le maître invite l’élève à décrire le relief du continent européen. Décrit
Le maître demande à l’élève de citer les différents types de climats
Cite
de l’Europe puis de les caractériser.
Caractérise
Le maître invite l’élève à énumérer les cours d’eau qui arrosent l’Europe.
Enumère
Le maître demande à l’élève de donner l’effectif de la population
Donne européenne et sa densité.
Evaluation :
1. Paris, Londres, Rome, Madrid, Bruxelles sont les capitales de quels pays
européens ?
2. Quelle est la superficie de l’Europe, l’effectif et la densité de sa populations ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème
Année
C. I : Le Continent Européen Effectif :
Thème : La France Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date :..../…../20….
1ère question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous décrire brevièment le relief du continent européen ?
Contenu :
I. Présentation II. Traits Physiques
III. Traits humains IV. L’Economie de France
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter la France ( en précisant sa situation géographique)
Décrire le relief de la France.
Citer les différents types de climats et les végétations correspondantes
Donner l’effectif, la densité et la composition de la population française.
Décrire l’économie française
Pré-évaluation : Paris est la capitale de quel pays européen ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages : 66-84
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter la France (en précisant
Présente
sa superficie, ses limites…)
Le maître invite l’élève à décrire le relief de la France. Décrit
Le maître demande à l’élève citer les différents types de climats Cite
et les végétations correspondantes
Le maître invite l’élève donner l’effectif, la densité et la composition
Donne
de la population française.
Le maître demande à l’élève de décrire l’économie française en précisant
Décrit les secteurs économiques.
Evaluation :
1. Quelles sont les principales villes françaises ?
2. Quelles sont les cultures alimentant l’industries agroalimentaire française ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème
Année
C. I : Le Continent Européen Effectif :
Thème : L’Allemagne Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date :
…../…../20…. 1ère question : Quel est le titre de la leçon
précédente ?
2ème question : Qui va nous citer les différentes zones climatiques de la France ?
Contenu :
I. Présentation II. Milieu naturel
III. Traits humains IV. Vie économique
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter l’Allemagne ( en précisant ses limites géographique, sa superficie)
Donner les caractéristiques du relief de l’Allemagne.
Citer les différentes zones climatiques.
Donner l’effectif, la densité et la composition de la population germanique.
Pré-évaluation : Berlin est la capitale de quel pays européen ?
Stratégie :
Document : ème
Géographie 8 Année, Edition EDIM-SA , Pages :85-100
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter l’Allemagne ( en précisant
Présente ses limites géographique, sa superficie)
Le maître invite l’élève à caractériser le relief de l’Allemagne.
Donne
Le maître demande à l’élève de citer les différentes zones climatiques.
Cite
Le maître invite l’élève à donner l’effectif, la densité et la composition
Donne de la population germanique.
Le maître demande à l’élève de décrire l’économie allemandes
Décrit (en caractérisant les secteurs économiques).
Evaluation :
1. Quelles sont les caractéristiques du relief allemand ?
2. Quelles sont les secteurs sur lesquels reposent l’économie allemande ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème
Année
C. I : Le Continent Euroasique Effectif :
Thème : La Russie Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date : …../…../20….
ère
1 question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous décrire le secteur industriel dans l’économie
allemande ?
Contenu :
I. Présentation II. Milieu naturel
III. Population russe IV. Etudes Economiques
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter la Russie ( en précisant sa situation géographique, historique, sa superficie)
Décrire le milieu naturel russe.
Donner l’effectif de la population russe et citer ses principales villes.
Citer et caractériser les secteurs de l’économie russe.
Pré-évaluation : Quel est le plus vaste pays au monde ?
Stratégie :
Document : ème
Géographie 8 Année, Edition EDIM-SA , Pages : 101-124
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves. Observe
Le maître demande à l’élève de présenter la Russie ( en précisant
Présente sa situation géographique, historique, sa superficie)
Le maître invite l’élève à décrire le milieu naturel russe (relief, climat, Décrit
végétation et hydrographie).
Le maître demande à l’élève de donner l’effectif de la population Donne
russe et citer ses principales villes. Cite
Le maître invite l’élève à citer et caractériser les secteurs de l’économie Cite,
Caractérise russe.
Evaluation :
1. Que signifie le sigle : U.R.S.S ?
2. Quels sont les fleuves qui arrosent la Russie ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Les Continents Effectif :
Thème : L’Asie Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date :…../…../20….
ère
1 question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous citer les ressources minières et énergétiques existant
en Russie ? Contenu :
I. Présentation II. Traits Physiques III. Traits humains
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Situer le continent Asiatique (précisant sa superficie, ses limites)
Décrire le relief de l’Asie (en donnant les noms de quelques montagnes, plateaux,
plaines) Citer les différents types de climats et leurs végétations
correspondantes. Enumérer les principaux cours d’eau de
l’Asie.
Donner l’effectif de la population asiatique, la densité, la composition raciale et
ethnique de la population asiatique.
Citer les principales religions pratiquées en Asie.
Pré-évaluation : Quel élève peut nous rappeler les cinq continents du monde ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages : 125-138
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de situer le continent Asiatique (précisant
Situe sa superficie, ses limites)
Le maître invite l’élève à décrire le relief de l’Asie (en donnant les noms
Décrit de quelques montagnes, plateaux, plaines)
Le maître lui demande de citer les différents de climats et leurs végétations
Cite correspondantes.
Le maître invite l’élève à énumérer les principaux cours d’eau de l’asie.
Enumère
Le maître demande à l’élève de donner l’effectif de la population asiatique,
Donne la densité, la composition raciale et ethnique de la
population asiatique.
Le maître invite l’élève à citer les principales religions pratiquées en Asie.
Cite
Evaluation :
1. Quel est le plus haut sommet du Monde ?
2. Quelle est la composition raciale et ethnique de la populations asiatique ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Le Continent Asiatique Effectif :
Thème : La Chine Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date :..../…../20….
1ère question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous situer le continent asiatique ?
Contenu :
I. Présentation II. Etudes Physiques :
III. Population IV. L’économie chinoise
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter la Chine (en précisant sa superficie, son étendue, ses limites).
Décrire brièvement le relief chinois.
Citer les différents types de climats et leurs végétations correspondantes.
Citer les fleuves arrosant la Chine.
Donner l’effectif , la densité moyenne de la population chinoise et citer les religions
pratiquées en Chine.
Décrire l’économie chinoise (en caractérisant ses secteurs économiques)
Pré-évaluation : Pékin est la capitale de quel pays
asiatique ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages : 139- 151
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter la Chine (en précisant sa superficie,
Présente son étendue, ses limites).
Le maître invite l’élève à décrire brièvement le relief chinois. Décrit
Le maître demande à l’élève de citer les différents types de climats et leurs
Cite végétations correspondantes.
Le maître invite l’élève à donner l’effectif , la densité moyenne
Donne de la population chinoise et citer les religions pratiquées en Chine.
Le maître lui demande décrire l’économie chinoise (en caractérisant
Décrit ses secteurs économiques)
Evaluation :
1. Quelles sont les branches industrielles dans lesquelles la Chine brille de plus en
plus ? 2. Quelles sont les religions pratiquées en Chine ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Le Continent Asiatique Effectif :
Thème : Le Japon Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date : …../…../20….
1ère question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous citer les produits agricoles en Chine ?
Contenu :
I. Présentation II. Milieu naturel
III. Population nippone IV. Etudes économiques
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter le Japon (en précisant ses limites, sa superficie).
Décris le relief du Japon.
Caractériser le climat et la végétation du Japon.
Citer les cours d’eau arrosant le Japon.
Donner l’effectif, la densité moyenne la population nippone et citer les principales
villes japonaises.
Décrire l’économie du Japon.
Pré-évaluation : Tokyo est la capitale de quel pays l’Asie ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages : 152-168
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter le Japon (en précisant ses limites,
Présente sa superficie).
Le maître invite l’élève à décrire le relief du Japon. Décrit
Le maître demande à l’élève de caractériser le climat et la végétation
Caractérise du Japon.
Le maître invite l’élève à donner l’effectif , la densité moyenne la population
Donne nippone et citer les principales villes japonaises.
Cite
Le maître demande à l’élève de décrire l’économie du Japon.
Décrit
Evaluation :
1. Quels sont produits industriels exportés par le Japon ?
2. Quelle est l’effectif, la densité moyenne de la population ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Les Continents Effectif :
Thème : L’Océanie/l’Australie Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date : …../…../20….
ère
1 question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous citer les quatre grandes îles qui forment l’archipel du
Japon ? Contenu :
I. Présentation générale de l’Océanie II. L’Australie
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Situer le continent océanique (en précisant sa superficie, en citant les quatre régions
géographiques de l’Océanie, en donnant l’effectif, une densité moyenne).
Présenter brivièment l’Australie.
Décrire le relief de l’Australie.
Citer les différents types climats et leurs végétations.
Citer les fleuves arrosant l’Australie.
Donner l’effectif, une densité moyenne, la composition de la population australienne.
Pré-évaluation : Quel est le quatrième continent que nous
devons étudier ici en 8ème Année ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages : 169-176
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de situer le continent océanique (en précisant
Situe sa superficie, en citant les quatre régions
géographiques de l’Océanie en donnant son effectif et
sa densité moyenne).
Le maître invite l’élève à présenter brivièment l’Australie.
Présente
Le maître demande à l’élève de décrire le relief de l’Australie.
Décrit
Le maître invite l’élève à citer les différents types climats et leurs végétations
Cite correspondantes.
Le maître demande à l’élève de citer les fleuves arrosant l’Australie.
Cite
Le maître invite l’élève à donner l’effectif, la densité moyenne,
Donne la composition de la population
australienne.
Evaluation :
1. Quelles sont les principales caractéristiques du relief de l’Australie ?
2. Quelles sont les quatre regions géographiques de l’Océanie ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Le Continent océanique Effectif :
Thème : La Nouvelle-Zélande Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date : …../…../20….
ère
1 question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
2ème question : Qui va nous présenter le continent océanique ?
Contenu :
I. Présentation II. Milieu naturel III. Traits humains
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter la Nouvelle-Zélande (en précisant sa superficie, ses limites)
Décrire le relief deux grandes îles néo-zélandaises du Sud et du Nord.
Caractériser le climat , végétation et de la Nouvelle-Zélande.
Donner l’effectif , la densité moyenne, la composition de la population néo-zélandaise.
Citer
les principales villes de la Nouvelle-Zélande.
Pré-évaluation : Quelles sont les deux grandes îles de l’Océanie ?
Stratégie :
Document : ème
Géographie 8 Année, Edition EDIM-SA , Pages : 177-180
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter la Nouvelle-Zélande
Présente (en précisant sa superficie, ses limites)
Le maître invite l’élève à décrire le relief deux grandes îles néo-zélandaises
Décrit du Sud et du Nord.
Le maître l’invite à caractériser le climat, végétation et l’hydrographie
Caractérise de la Nouvelle-Zélande.
Le maître invite l’élève à donner l’effectif , la densité moyenne,
Donne la composition de la population néo-zélandaise.
Le maître demande à l’élève de citer les principales villes de la Nouvelle
Cite -Zélande.
Evaluation :
1. Quelles sont les deux principales îles formant la Nouvelle-Zélande ?
2. Quelle est la distance séparant la Nouvelle-Zélande de l’Australie ?
Discipline : GEOGRAPHIE Cours : 8ème Année
C. I : Le Continent Océanique Effectif :
Thème : La Mélanésie – La Polynésie – La Micronésie Absents :
Durée : 1heure
R.L.P : Date : …../…../20….
1ère question : Quel est le titre de la leçon précédente ?
ème
2 question : Qui va nous situer la Nouvelle-Zélande ?
Contenu :
I. Présentation des grandes régions insulaires de l’Océanie
II. Milieu naturel
O.P.O :
A la fin de la leçon l’élève doit être capable de :
Présenter les régions insulaires de l’Océanie : la Mélanésie – la Polynésie – la
Micronésie.
Décrire le milieu naturel des régions insulaires du Pacifique (relief, climat et
végétation)
Pré-évaluation : Quelles sont les quatre régions géographiques de l’Océanie ?
Stratégie :
Document : Géographie 8ème Année, Edition EDIM-SA , Pages : 181-187
Matériel : Chiffon, craie, tableau noir.
Maître : Elève :
Le maitre montre la carte et la fait observer par les élèves.
Observe
Le maître demande à l’élève de présenter les régions insulaires de l’Océanie :
Présente la Mélanésie – la Polynésie – la Micronésie.
Le maître invite l’élève à Décrire le milieu naturel des régions insulaires
Décrire du Pacifique (relief, climat et végétation)
Evaluation :
1. Quelle est la situation géographique des régions insulaires du Pacifique ?
2. Que sinifient la Mélanésie, la Polynésie et la Micronésie ?
