DRE-TSEVIE EXAMEN BLANC 20242025
CS-MON DESTIN EPREUVE SVT Dureé :4h Coéff :4
EXERCICE 1 : Situation de vie contextualisée (8pts)
Par e A : Votre enseignant réalise en laboratoire le croisement d’une souris au pelage noir et court avec une
souris de race pure au pelage blanc et long donne une F1 où les souris ont toutes un phénotype à poil noir
et court. Un croisement entre ces souris et des individus au poil blanc et long, donne : 63 souris au pelage
noir et court ; 61 souris au pelage blanc et long ; 9 souris au pelage blanc et court et 8 souris au pelage noir
et long. Il vous interpelle par la suite pour expliquer ces relu as.
Consigne 1 : Dans un compte rendu bref, analyser ses résultats et proposer une hypothèse sur le type de
croisement effectué.
Consigne 2 : fait une représenta on schéma que du comportement des chromosomes au moment de la
prophase 1 de la méiose. La première paire représentant des tétrades et la deuxième paire un Crossing over.
(Les deux chromosomes homologues doivent être de couleurs différentes et les allèles doivent y figurer),
dresser la carte factorielle représentant la distance géné que entre des loci des gènes étudiés.
PARTIE B : Sensibiliser sur les problèmes liés à l’appari on des caractères nouveaux et/ou des anomalies au
sein des familles
Julie et Stéphane sont très heureux, ils viennent d’apprendre qu’ils vont enfin être parents. Julie a 40 ans et
à cet âge, sa grossesse est dite « à risque ». Son médecin gynécologue lui propose une amniocentèse pour
un examen du caryotype des cellules de l’enfant. Il lui explique qu’ils pourront ainsi détecter si le caryotype
de l’enfant présente une anomalie ou pas. Julie réalise son amniocentèse et quelques jours plus tard elle
reçoit les résultats document ci-dessous). Le médecin conseille en plus la réalisa on du caryotype de Julie et
de Stéphane.
Caryotype de Julie Caryotype de Stéphane Caryotype du fœtus
Stéphane et Julie souhaitent avoir plus d’informa ons concernant leurs résultats, ils se rapprochent de toi,
élève en classe de Terminale Scien fique.
Consigne 1 : Présente à ce couple l’importance d’un examen comme l’amniocentèse et précise l’état de santé
de leur futur enfant (tu leur donneras le nom de l’anomalie et quelques signes cliniques).
Consigne 2 : Un peu confus, ce couple souhaite comprendre l’origine de la maladie de leur futur enfant. En
t’appuyant sur les informa ons précédentes, précise le parent à l’origine de ce e maladie et explique le
mécanisme biologique ayant permis l’appari on de ce e maladie (10 lignes).
EXERCICE 2 (6pts)
A-Les propositions suivantes sont-elles fausses ou exactes ? Justifiez vos réponses :
1-Les spermatozoïdes sont produits dans les testicules.
2-La maturation des cellules germinales commence dans le sang.
3-Dans les tubes séminifères, la spermatogenèse se fait du centre du tube vers l'extérieur.
4-Les cellules de Sertoli forment la paroi des tubes séminifères.
5-Les cellules de Leydig se trouvent dans les tubes séminifères.
6-Les cellules de Leydig produisent la testostérone.
7-La testostérone agit sur les cellules cibles en se fixant sur un récepteur membranaire.
B-Le contrôle hormonal du fonctionnement testiculaire se fait :
a-par deux hormones hypothalamiques F.S .H et L.H,
b-par l'action inhibitrice de la F.S.H
c-par l'action stimulante de la L.H,
d-par des sécrétions post hypophysaires,
e-par autocontrôle de la testostérone
C-Le gamète femelle dans l'espèce humaine :
a- possède deux fois plus d'ADN que le spermatozoïde ; b- possède plus de cytoplasme que le spermatozoïde
; c- est mobile ; d- finit sa méiose lors de l'ovulation ; e- finit sa méiose lors de la fécondation
D-L'ovulation chez la femme :
a- est déclenchée par un pic de L.H ; b- suit la reprise de la méiose chez l'ovocyte ; c- a lieu après un pic de
progestérone ; d- nécessite que l'hypothalamus sécrète la GnRH d'une façon pulsatile; e- a lieu lorsque le
muqueuse utérine est prête à la gestation
E- Parmi les effets physiologiques rapportés dans la liste suivante, quels sont ceux qui sont déclenchés
par la sécrétion d'œstradiol chez la femme ?
a- développement des caractères sexuels
secondaires féminins à la puberté ; b-
déclenchement direct de l'ovulation ; c-
déclenchement de la menstruation ; d- croissance
de l'endomètre ; e- formation de la dentelle
utérine ; f- maintien de la gestation. 10
F- Les graphes 1, 2 et 3 indiquent la concentration
plasmatique de 3 hormones au cours du cycle féminin
normal. Quelles hormones de la liste suivante
correspondent chaque graphe ?
a. Gonadolibérine (GnRH) ; jours du cycle
b. Hormone lutéinisante (LH) ;
c. Oestro@nes ;
d. Progestérone ;
e. FSH.
G- Une drosophile mâle à œil rouge (homozygote) est croisée avec une drosophile femelle à œil
blanc(homozygote). En FI tous les mâles ont les yeux blancs et toutes les femelles ont les yeux rouges.
Parmi les propositions suivantes, quelles sont celles qui sont exactes ? a-les allèles B et R sont
codominants. b- l'allèle B domine l'allèle r c- l'allèle R domine l'allèle b d- le gène est porté par un autosome
e- le gène est porté le chromosome Y f- le gène est porté par le chromosome X.
H-Voici une généalogie indiquant la transmission d'une maladie héréditaire
dans une famille : Parmi les propositions suivantes, quelles sont celles
qu'infirme la généalogie ?
a- L'allèle « malade » est dominant ; c- b- L'allèle « malade » est récessif ; d- le
le gène est porté par le chromosome Y ; gène est porté par le chromosome X.
I-Parmi les propositions suivantes, lesquelles sont exactes ? Une
dyschromatopsie est provoquée par un gène porté sur une portion
précise de chromosome sexuel.
a- Les hommes étant particulièrement atteints, le gène est lié au sexe
et au gonosome Y. b- L' individu 5 est homozygote ; c- Cette
anomalie a le même mode de transmission que l'hémophilie ou le
daltonisme ; d- L'enfant 18 attendu par le couple 15-16 est une fille.
Elle a la même probabilité d'être indemne que sa tante
J- Un follicule tertiaire est formé de :
a- un ovocyte I, une thèque interne, une thèque externe, une zone pellucide, une granulosa et une seule cavité;
b- un ovocyte II, une thèque interne, une thèque externe, une zone pellucide, une granulosa et plusieurs
cavités ; c- un ovocyte I, une thèque interne, une thèque externe, une zone pellucide, une granulosa et
plusieurs cavités.
EXERCICE 3 : 6pts
PARTIE A : Quelques exceptions de la monogénie et génétique des populations (4 pts)
Le document ci-dessous présente l’arbre généalogique d’une famille ayant de nombreux albinos.
1. Le gène responsable de l’albinos est-il dominant ou récessif ? justifier votre réponse. (0,5 pt)
2. Le gène responsable de l’albinos est-il autosomal ou gonosomal ? justifier votre réponse. (0,5 pt)
3. Peut-on parler de légèreté des individus 18 et 19 dans leur décision de se marier ? pourquoi ? (0,5 pt)
4. Ecrire le génotype des individus 18 et 19. (0,5 pt)
5. Calculer la probabilité pour ce couple d’avoir un enfant albinos. (0,5 pt)
6. Un cas tout à fait surprenant a été relevé dans une famille anglaise, ou deux conjoints albinos ont eu 4
enfants de pigmentation tout à fait normale. Des examens minutieux ont bien prouvé qu’ils étaient les
parents biologiques de tous les quatre enfants. On sait aujourd’hui que la synthèse de la mélanine passe
par deux étapes importantes : la transformation de la tyrosine en une substance P et la transformation de
la substance P en mélanine, les deux réactions étant catalysées respectivement par les enzymes E1 et E2
suivant le schéma :
On remarque une différence dans le comportement des cheveux des 2 parents : la base vivante des cheveux
du père, placée dans une solution de la substance « P », prend une pigmentation intense après un certain temps,
alors que les cheveux de la mère ne manifestent aucune réaction dans les mêmes conditions.
a. L’albinos est-il de même nature chez les deux parents ? justifier votre réponse. (0,5 pt)
b. Expliquez la naissance d’enfants à pigmentation normale chez ce couple albinos. (0,75 pt)
PARTIE B (2 ,25pts)
Soit les figues suivantes :
1 : Annote ces diffé rentes igures, en utilisant les chiffres.
2 : identi ies à partir des lettres les é tapes de la fé condation repré senté es et donne la chronologie dans
l’ordre des é vè nements.
