MINESEC
DELEGATION REGIONALE DU CENTRE
DELEGATION DEPARTEMENTALE DU
ANNEE SCOLAIRE :
MFOUNDI 2022/2023
CHRIST’S WINNERS ACADEMY DUREE : 1h
GENERAL AND TECHNICAL EDUCATION COEF : 1
BP : 1838 TEL : 671121780/670328957 CLASSE : 1ere A4
SITUE A NKOMKANA / FEBE SEQUENCE N° 2
MATIERE : SCIENCES Enseignant : M. Yangda / M. Essomba Période : Novembre 2024
A-EVALUATION DES RESSOURCES / 10pts
I- Évaluation des savoirs / 4pts
Exercice 1 : Questions à choix multiples ( QCM ) / 0,5pt x 2 = 2pts
Chaque série de proposition ci-dessous comporte une seule réponse juste. Recopie le tableau ci-
dessous et écris sous chaque numéro de question la lettre correspondant à la réponse juste.
N° de question 1 2 3 4
Réponse juste
1. Les oligopeptides sont constitués de :
a) 3 acides aminés ; c) 1 acide aminé
b) 20 à 50 acides aminés ; d) 2 acides aminés
2. La formule chromosomique d’une femme est :
a) n = 44 autosomes + XX c) 2n = 44 autosomes + X
b) 2n = 44 autosomes + XX d) 2n = 44 autosomes + XY
3. Concernant la classification des aliments simples, les substances minérales sont constituées
de :
a) L’eau et sels minéraux ; c) l’eau et glucides ;
b) Protides et lipides ; d) sels minéraux et protides.
4. Le mongolisme est une anomalie chromosomique qui :
a) Affecte seulement les femmes ; c) Affecte les hommes et femmes ;
b) Est caractérisée par la stérilité ; d) Affecte seulement les hommes
Exercice 2 : Description et explication des mécanismes de fonctionnement / 2pts
Le document ci-dessous donne la composition chimique d’un œuf de poule.
1) Classez les constituants de l’œuf en aliments organiques et aliments minéraux.0,5pt x 2 = 1pt
2) En vous appuyant sur l’exemple de l’œuf, dégager la définition des expressions aliment
simple et aliment composé. 0,5pt x 2 = 1pt
II-Évaluation des savoirs faire et des savoirs être / 6pts
Exercice 1 : Mettre en évidence un aliment simple/ 3pts
Samira veut Identifier un aliment simple dans les graines de soja. Pour cela, elle verse sur ces
dernières l’acide nitrique ( HNO3 ), elle constate que les graines de soja virent à une coloration jaune.
Après le rinçage, elle verse cette fois ci sur ces graines de soja l’ammoniaque ( NH4OH ) et elle
obtient au résultat final une coloration orangée. Le document ci-dessous présente le résultat de son
expérience.
Expérience
1) Selon les résultats obtenus, identifier la molécule organique que contiennent les graines de
soja. 1pt
2) Identifier les réactifs chimiques utilisés dans cette réaction. 0,5pt x 2 = 1pt
3) Donner le nom de la réaction et le titre de l’expérience. 1pt
Exercice 2 : Identifier les anomalies chromosomiques et géniques/ 3pts
Votre grande sœur est enceinte de 04 mois au village. Pour connaître l’état de santé de son futur
enfant, elle part à l’hôpital faire l’amniocentèse, qui est un examen de prélèvement du liquide
amniotique pour établir l’état de santé de fœtus. Après l’examen, le médecin lui dit que son futur
enfant présente une anomalie chromosomique, dont le résultat est sur le document ci-dessous.
1) Déterminer le sexe de cet enfant et justifier votre réponse. 0,5pt x 2 = 1pt
2) Nommer l’anomalie dont souffre de cet enfant et écrire sa formule chromosomique.
0,5ptx2= 1pt
3) Citez 04 caractéristiques de cette anomalie. 0,25pt x 4 = 1pt
B-EVALUATION DES COMPETENCES / 10pts
Compétence visée : Éradiquer les préjugés autour de l’apparition des anomalies et des nouveaux
caractères au sein des familles
Situation problème : Un couple X phénotypiquement sain a quatre enfants parmi lesquels deux
garçons et deux filles. Parmi les garçons, un souffre d’une maladie, caractérisée par l’absence des
facteurs de la coagulation du sang, une hémorragie grave et spontanée ; pourtant aucun de ses
parents a cette maladie. Surpris de ce nouveau caractère au sein de la famille, la mère de cet enfant
accuse sa belle sœur d’être sorcière. C’est ainsi que les plaintes dans les familles sont parfois
récurrentes avec pour conséquence la haine et la séparation entre les membres de la famille. Pour
rétablir la paix et l’harmonie dans la famille, le couple X sollicite ton éclairage sur l’apparition de cette
maladie au sein de sa famille.
Consigne 1 : Dans une causerie éducative, en 8 lignes au maximum, explique l’origine de la maladie
de cet garçon en s’attardant sur les génotypes des parents afin de faire comprendre au couple X qu’il
ne s’agit pas de la sorcellerie mais plutôt d’une maladie génétique que tu dois nommer. 4pts
Consigne 2 : Propose dans une affiche adressée à la population de ton quartier , les choix possibles
des partenaires pour le mariage afin d’éradiquer l’apparition de cette anomalie au sein des
familles.3pts
Consigne 3 : Écris un slogan visant à attirer l’attention des jeunes afin d’éviter cette anomalie dans
leur future famille. 3pts
Grilles d’évaluation
Consignes/Critères Pertinence de Maître des Cohérence de
la production connaissances la production
scientifiques
Consigne 1 1pt 2,5pts 0,5pt
Consigne 2 0,5pt 2pts 0,5pt
Consigne 3 0,5pt 2pts 0,5pt
