Evaluation d’Histoire 3e – H2 – Régimes totalitaires et démocraties fragilisées dans l’Entre-deux guerres

Exercice 1 : vocabulaire, questions de cours et chronologie [15 points]

1) Définissez « régime totalitaire ». (2pts) Régime politique où le pouvoir appartient à un parti unique et où l'état
contrôle entièrement (totalement) la vie politique, économique et sociale par la terreur et la propagande.

2) Trouvez le mot correspondant à chacune des définitions suivantes : (4pts)

a) Transfert à l’Etat de propriétés ou d’activités qui étaient jusque-là privées : nationalisation.
b) Politique visant à la disparition de la propriété privée par la mise en commun des terres agricoles : collectivisation.
c) Adoration d’un chef, organisée par la propagande : culte de la personnalité.
d) Ensemble des camps de travail forcé en URSS : goulag.
e) Haine à l’encontre les juifs : antisémitisme.
f) Croyance en la supériorité de sa nation : nationalisme.
g) Peuple mythique très ancien dont les Allemands seraient, selon les nazis, les principaux descendants : les Aryens.
h) Police politique du nazisme, chargée de traquer les opposants au régime : la Gestapo.

3) Datez les événements suivants : a) Staline au pouvoir : 1924-1953 b) Hitler au pouvoir : 1933-1945 c) Grande
Terreur stalinienne : 1936-1938 d) Hitler devient chancelier : 30 janvier 1933 f) Lois antisémites de Nuremberg : 1935

4) a) Définissez « Front populaire ». (1pt) Alliance des trois principaux partis de gauche (Parti radical, SFIO [parti
socialiste] et Parti communiste français) en vue des élections législatives de 1936 puis nom donné au gouvernement
entre mai 1936 et avril 1938.
b) Qui devient chef du gouvernement en France après la victoire du Front populaire ? (1pt) Léon Blum.
c) Citez deux réformes importantes mises en place par le gouvernement du Front populaire. (2pts)
La semaine de 40h de travail et les quinze jours de congés payés.

Exercice 2 : Analyse de documents (le régime nazi) [11 points]

Doc 1 : Témoignage d’un membre des Jeunesses

hitlériennes (années 1930)
« Mercredi à 15 heures, rassemblement sur la place du
marché. Nous agissons selon les ordres du Führer, nous
sommes sa jeune garde. Nos chefs de groupe et de section
nous apprennent à ramper, à nous camoufler dans la forêt : ils
sont beaucoup plus sympathiques que la plupart de nos
professeurs.
Nous avons des chefs, un plan de service à moitié militaire.
Nous avons tout appris en chantant, en riant, en nous bagarrant
dans les jeux et les feux de camp. La camaraderie est plus que
la vie de famille, avant tout meilleure.
Nous partions parfois en excursion le week-end, le sac à
provisions à la ceinture […]. Arrivés près de l’emplacement du
camp, qui est « occupé par l’ennemi », nous partons à l’assaut
en hurlant. Après le repas, nous chantons autour du feu, nous
dormons sous les tentes pendant que deux camarades montent
la garde. Le sentiment de camaraderie nous donne la sécurité.
Cet entraînement développe le sentiment d’une lutte
impitoyable contre un ennemi. Un jeune Allemand ne doit pas
avoir peur. Nous avions notre propre univers. Quand la guerre
fut déclarée et que les premières annonces mortuaires des
soldats parurent dans les journaux, nous déplorions de ne
pouvoir participer à la guerre : nous avions douze, treize,
quatorze ans. »
Témoignage de Fritz Langour (d’après des archives
allemandes privées).
1) Docs 1 et 2 – Quel est le sujet commun des deux documents ? (1pt) Le sujet commun aux deux documents est
l’embrigadement des jeunes allemands au sein des Jeunesses hitlériennes.
2) Docs 1 et 2 – Dans les documents, qu’est-ce qui montre le devoir d’obéissance à Hitler ? (2pts)
Dans le texte, nous pouvons lire « Nous agissons selon les ordres du Führer, nous sommes sa jeune garde » et sur l’affiche
« La jeunesse sert le Führer ». Ces deux éléments montrent que les jeunes allemands embrigadés ont un devoir d’obéissance
à Hitler.
3) Doc 1 – A quoi les Jeunesses hitlériennes préparent-elles les jeunes allemands ? Justifiez votre réponse à l’aide du texte.
(2pts) Les Jeunesses hitlériennes préparent les jeunes allemands à la guerre : « Nos chefs de groupe et de section nous
apprennent à ramper, à nous camoufler dans la forêt » ; « Nous avons des chefs, un plan de service à moitié militaire » ;
« Cet entraînement développe le sentiment d’une lutte impitoyable contre un ennemi ».
4) Docs 1 et 2 – Quels sentiments et quelles valeurs se développent dans les Jeunesses hitlériennes ? (2pts)
L’obéissance et la discipline (« nous agissons selon les ordres du Führer » ; « Nous avons des chefs »), la camaraderie (« Le
sentiment de camaraderie nous donne la sécurité »), le courage (« Un jeune Allemand ne doit pas avoir peur »), la
détermination et la haine (« lutte impitoyable contre l’ennemi ») sont les sentiments et les valeurs qui se développent dans
les Jeunesses hitlériennes.
5) Docs 1 et 2 – Quels sont les aspects du régime totalitaire nazi qui apparaissent dans les documents (citez-en 4) ? (4pts)
Les différents aspects du régime totalitaire nazi qui apparaissent dans ces documents sont :
- L’existence d’un chef unique ayant tous les pouvoirs et devant être obéi
- Le culte de la personnalité organisé autour d’Hitler
- Une propagande intense et omniprésente
- L’embrigadement de la jeunesse dans les Jeunesses hitlériennes
 Exercice 3 : Analyse de documents (l’URSS de Staline) [9 points]

Doc 2 : Un témoignage sur la collectivisation

Entre 1930 et 1932 des centaines de milliers de familles
paysannes qui refusent la collectivisation des terres sont
déportées de force vers les régions peu peuplées du Grand
Nord ou de Sibérie.
« Mon père ne voulait pas faire partie du kolkhoze ; alors il
venait chez nous des gens de toute sortes qui discutaient
avec lui et qui l’emmenaient pour le battre, mais il ne voulait
toujours pas […]. Nous avions un cheval, une vache, une
petite génisse*, cinq moutons, quelques cochons et une
grange ; c’est tout. Tous les soirs, le policier venait et
emmenait papa au soviet** du village. On lui demandait du
grain et on ne voulait pas croire qu’il n’en avait plus. Pourtant
c’était la vérité […].
Pendant une semaine entière, on empêcha papa de dormir
et on le battit sur tout le corps avec des bâtons et des
revolvers […].
Et puis un matin, il y a à peu près un an, des étrangers sont
arrivés à la maison. Il y en a un qui venait du GPU*** ; le
président de notre soviet était avec lui […]. Et puis, il est
venu des voitures et on a emporté toutes nos affaires et les
bêtes qui nous restaient ont été emmenées au kolkhoze
[…]. Quand notre wagon fut plein, tellement plein qu’il n’y
avait plus de place pour personne, même debout, on le
ferma à clef de l’extérieur. Alors tout le monde se mit à crier
et à prier la Sainte Vierge. »
Témoignage de Katia, Ukrainienne de 10 ans, cité par V.A.
Kravchenko, J’ai choisi la liberté, 1947.

* Génisse : jeune vache ** Soviet : Conseil de la communauté

villageoise, aux mains des communistes *** GPU : ancien nom du NKVD

1) Doc 1 – Qu’est-ce qu’un kolkhoze ? (1pt) Exploitation agricole appartenant à l’Etat dans laquelle les paysans mettent en commun
les terres, le bétail et le matériel de production.

2) Doc 1 – Comment l’affiche essaie-t-elle de convaincre les paysans d’entrer dans le kolkhoze ? (1pt) L’affiche présente un
couple de paysans heureux, fiers et enthousiastes, qui appellent leurs camarades à venir travailler au kolkhoze. L’affiche
donne une image de modernité car l’homme est au volant d’un tracteur.

3) Doc 2 – Montrez que le témoignage présente une réalité opposée à celle de l’affiche. (2pts) Le témoignage montre que de
nombreux paysans s’opposaient à la collectivisation et refusaient de rejoindre les kolkhozes (« Mon père ne voulait pas faire
partie du kolkhoze »). Ces derniers subissaient la répression de la part du régime soviétique (« Pendant une semaine entière,
on empêcha papa de dormir et on le battit sur tout le corps avec des bâtons et des revolvers »).

4) Doc 2 – Quels sont les acteurs qui exercent une violence contre le paysan et sa famille ? (2pts) Ceux qui exercent une
violence contre le paysan et sa famille sont les communistes membres du soviet du village mais surtout les policiers de la
GPU (ou NKVD) qui représentent l’Etat.

5) Docs 1 et 2 – Montrez que ces documents présentent différents aspects du totalitarisme soviétique (citez-en trois). (3pts)

Ces documents montrent plusieurs aspects du totalitarisme soviétique :

- La propagande intense et omniprésente

- La répression et la terreur utilisées par le régime pour contrôler la population (existence d’une police politique,
déportation au goulag …)
- Le contrôle de l’économie par l’Etat avec la politique de collectivisation des terres.