Eléments de correction – DNB série professionnelle – Session 2021 – Français
Louis-Philippe Dalembert, « Voyage », Anthologie de poésie haïtienne
contemporaine, 2015.
Compréhension et compétences d’interprétation (33 points)
1. À la lecture de la première strophe, comment pouvez-vous expliquer le titre du
poème “Voyage” ? (2 points)
Il est question dans la première strophe à la fois des voyages que le poète rêvait de
faire quand il était jeune et de ceux qu’il a faits à l’âge adulte dans le monde entier.
2. Dans la première strophe, l’auteur répète le nom des villes. Pourquoi, selon vous,
« rome » devient-elle « roma » et « jérusalem » devient-elle « yerushalaim » ?
(2 points)
« rome » et « jerusalem » sont des villes où il voulait aller.
« roma » et « yerushalaim » sont les villes où il a vécu et il écrit leur nom comme on
le prononce dans la langue du pays concerné, et non comme on l’écrit en français.
Le changement est une façon de montrer qu’il a vraiment voyagé. (1 point)
On accepte toute explication qui montre que le candidat a compris le sens de la
modification.
3. a) Observez le début des trois premières strophes : que constatez-vous ?
(2 points)
b) Relisez ensuite le début des strophes 4 et 5 (vers 41 et 48) : quels
changements observez-vous ? (3 points)
c) Que veut souligner le poète par ces changements ? (2 points)
a) L’anaphore (la répétition) « quand j’étais jeune /je rêvais de vivre » (2 points)
b) Le poète répète « maintenant » et s’exprime au présent et au passé composé. Il
parle désormais du moment présent et non plus des rêves de sa jeunesse. (3 points)
c) Le poète souligne ainsi qu’il est passé du rêve à la réalisation de ses rêves et qu’il
n’est plus le même qu’il était dans sa jeunesse. (2 points)
4. Vers 10 à 27 :
a) Pendant son enfance, comment le poète voyage-t-il ? Justifiez votre réponse en
relevant des éléments du texte. (3 points)
b) Que se passe-t-il à la fin de la deuxième strophe (vers 23 à 27) ? Justifiez votre
réponse en relevant des éléments du texte. (3 points)
a) Il voyage en rêve ou par l’imagination. Deux relevés attendus. (1 point + 2 x 1
point)
Ex : « je rêvais de vivre » ; « j’enfourchais alors […] une des nombreuses étoiles » ;
« je m’envolais / loup-garou insouciant et végétarien ».
b) Il est réveillé par le chant du coq le matin et sort de son rêve. Relevé attendu :
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Ex : « avant que les notes fausses d’un coq […] ne viennent m’arracher/ aux tièdes
clins d’œil / des premiers rayons du soleil ». (1 point + 2 points)
5. Vers 28 à 40 :
Dans la troisième strophe, de quel monde rêve le poète ? Justifiez votre réponse
en vous appuyant sur le texte (on attend au moins trois éléments par lesquels le
poète évoque ce monde). (3 points)
Le poète rêve d’un monde sans pauvreté « un monde sans faim », un monde de
lumières et d’espoir, qui lui rappelle aussi des moments de bonheur enfantin (un
monde « où les lumières auraient emprunté / leur éclat à nos rêves d’enfants » et
éclat également de « l’envol matinal » des avions qui représentent cet espoir d’une
vie meilleure).
6. Qu’apprend-on de l’enfance du poète dans les vers 52 à 58 ? Justifiez votre
réponse en relevant deux éléments du texte. (3 points)
On apprend que dans son enfance, le poète vivait dans la pauvreté. (1 point)
Ex : « la sueur la poussière et la faim » ; « des vêtements moins crasseux »… (2 x 1
point)
7. Dans les trois dernières strophes, pourquoi le poète, qui rêvait de voyager, veut-il
“tout arrêter” et “rentrer au pays de l’enfance” ? Justifiez votre réponse en prenant
appui sur des éléments du texte. (4 points)
Maintenant qu’il a réalisé ses rêves de voyage et ne semble plus rien avoir à
découvrir, il a la nostalgie de son pays natal. (2 points)
Ex : « je connais le monde » ; « je rêve de vivre chez moi » (2 x 1 point)
8. Pourquoi, selon vous, le poète ne peut-il pas rentrer ? (2 points)
Il dit qu’il a « perdu le chemin du retour » ce qui peut signifier qu’on ne peut remonter
le temps et retrouver son enfance.
On accepte toute réponse qui montre que le candidat a compris et interprète la fin du
poème.
9. Image :
Ce tableau de Titouan Lamazou pourrait-il illustrer le poème “Voyage” de Louis-
Philippe Dalembert ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur des éléments
du tableau et du poème. (4 points)
On attend du candidat qu’il justifie sa réponse en rapprochant ou opposant l’image
du poème (par exemple titre, noms des lieux, paysage, attitude du personnage…).
Grammaire et compétences linguistiques (17 points)
10. Réécriture :
Réécrivez le passage suivant en remplaçant le pronom « je » par le pronom
« nous ». Vous ferez toutes les modifications nécessaires. (10 points)
« quand j’étais jeune
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je rêvais de vivre
ailleurs partout
quelque part dans le monde
j’enfourchais alors une branche d’arbre […]
et je m’envolais »
quand nous étions jeunes
nous rêvions de vivre
ailleurs partout
quelque part dans le monde
nous enfourchions alors une branche d’arbre
[…]
et nous nous envolions
11. Après avoir recopié les deux groupes nominaux suivants, entourez le nom noyau,
soulignez son expansion et indiquez sa nature. (4 points)
- « une branche d’arbre »
- « les cailloux que j’avais oublié de semer »
- « une branche d’arbre» (complément du nom) (1 point + 0.5 + 0.5)
- « les cailloux que j’avais oublié de semer» (proposition subordonnée relative) (1
point + 0.5 + 0.5)
12. Lignes 31-32 : « je partirais vers un monde sans faim »
a) Trouvez un mot de la même famille que « faim ». (1 point)
b) Donnez un homonyme du mot « faim » et faites une phrase en utilisant ce mot.
(2 points)
a) Famine, affamé, famélique…
b) Fin + une phrase (1 point + 1 point)
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Correction de la dictée (10 points – 20 minutes)
Je lève les yeux vers le ciel étoilé. Geste banal que des milliers de gens font chaque
jour dans cette ville. Pour moi, c’est différent, ça fait vingt ans que je n’ai pas vu ces
étoiles. Et la lune à travers les branches de cet arbre. Les cieux ne sont pas partout
pareils. Ce ciel-là, je le connais pour l’avoir parcouru de long en large. Il y a des
chemins dans le ciel. Déjà moins de monde dans les rues. Des silhouettes qui évitent
de se croiser. La nuit, les chats blancs sont gris, et les chats noirs, invisibles.
Dany Laferrière, Pays sans chapeau, 2018.
Barème :
Orthographe lexicale : 4 points
De 0 à 3 erreurs 4/4 En orthographe lexicale, une erreur qui serait
De 4 à 6 erreurs 2/4 récurrente ne serait comptabilisée qu’une seule
7 erreurs ou plus 0/4 fois
Orthographe grammaticale : 6 points
De 0 à 2 erreurs 6/6 En orthographe grammaticale, on comptabilise
De 3 à 5 erreurs 4/6 chaque erreur, y compris les erreurs relatives
6 ou 7 erreurs 2/6 par exemple aux homophones grammaticaux
8 erreurs ou plus 0/6 (on considère que chaque occurrence doit faire
l’objet d’une réflexion spécifique).
ATTENTION :
- Les erreurs d’accents font partie de l’orthographe lexicale : 4 erreurs d’accents =
une erreur lexicale
- La ponctuation n’est pas évaluée MAIS on sanctionne l’oubli récurrent de majuscule
= une erreur lexicale pour tous les oublis.
- Chaque mot oublié = une erreur lexicale.
Dictée aménagée (10 points – 20 minutes)
1 point par forme correctement recopiée.
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Rédaction (40 points – 1h30)
Sujet d’imagination
Un nom de lieu ou de ville vous fait particulièrement rêver. Décrivez ce qui vous attire
dans cet endroit puis racontez ce que vous y feriez. Vous préciserez aussi les
sentiments et sensations éprouvés.
Critères d’évaluation du sujet d’imagination
Invention (20 points)
- Le candidat évoque le lieu qui l’attire. Oui-Non
- Le candidat imagine, raconte ce qu’il y ferait. Oui-Non
- Le candidat exprime des sentiments. Oui-Non
Donc l’intérêt du lecteur est sollicité.
Organisation et situation d’énonciation (10 points)
- Le candidat a rédigé un texte d’une longueur suffisante pour
permettre l’évaluation. Oui-Non
- Le candidat rédige un récit à la première personne. Oui-Non
- Le candidat organise son récit. Oui-Non
Donc le lecteur suit le déroulement du récit.
Expression (10 points)
- La structure des phrases est globalement correcte. Oui-Non
- L’orthographe et la grammaire sont globalement correctes. Oui-Non
- Le lexique utilisé est globalement approprié et précis. Oui-Non
Donc le lecteur comprend le texte produit sans effort
particulier
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Sujet de réflexion
Avez-vous envie de voyager vers des destinations lointaines ou préférez-vous votre
environnement proche ?
Vous répondrez à ces questions en justifiant vos choix à l’aide d’arguments et
d’exemples.
Critères à adapter au sujet
Critères d’évaluation du sujet de réflexion
Argumentation (20 points)
- Le candidat exprime un avis. Oui-Non
- Le candidat développe plusieurs arguments. Oui-Non
- Le candidat prend appui sur des exemples et éléments de
justification. Oui-Non
Donc l’intérêt du lecteur est sollicité.
Organisation (10 points)
- Le candidat a rédigé un texte d’une longueur suffisante pour
permettre l’évaluation. Oui-Non
- Le candidat respecte la situation d’énonciation imposée. Oui-Non
- Le candidat établit une liaison entre ses arguments. Oui-Non
Donc le lecteur suit le déroulement du raisonnement.
Expression (10 points)
- La structure des phrases est globalement correcte. Oui-Non
- L’orthographe et la grammaire sont globalement correctes. Oui-Non
- Le lexique utilisé est globalement approprié et précis. Oui-Non
Donc le lecteur comprend le texte produit sans effort particulier
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