Oral du bac Questions
1. Formulations types de question de grammaire à associer à chaque texte :
« Faites l’analyse logique de la phrase… »
« Étudiez les subordonnées aux lignes… »
« Reformulez la phrase… de la forme négative à la forme affirmative »
« Reformulez la phrase… de l’interrogation directe à l’interrogation indirecte »
« Relevez et analysez les compléments circonstanciels aux lignes… »
« Relevez le temps et le mode des verbes aux lignes… »
« Reformulez la phrase…. en la mettant aux temps du passé »
« Analysez l’emploi et le sens des négations »
2. Une batterie de questions standard pour l’entretien, telles celles que l’on trouve
dans les documents issus des formations académiques (ici celle de l’académie de
Créteil) :
« Pourquoi est-ce de cette œuvre dont vous avez souhaité parler lors de votre
oral ? »
« Qu’a provoqué chez vous la lecture de cette œuvre ? »
« Vous a-t-elle fait changer ? En quoi ? »
« Vous a-t-elle fait réfléchir ? À quoi ? »
« Vous a-t-elle ému(e) ? Pourquoi ? »
« Comment vous êtes-vous senti(e) au moment où vous acheviez la lecture ? »
« Que pensez-vous de la fin de l’œuvre ? »
« Avez-vous eu envie d’imaginer un autre dénouement / une autre conclusion ? »
« Avez-vous trouvé facile d’entrer dans l’œuvre ? »
« Que pensez-vous du début de l’œuvre ? »
« À quel personnage trouvez-vous que l’on puisse le plus s’attacher ? Pourquoi ? »
« Quelle action du personnage vous a le plus impressionné(e) ? »
« Quelle idée avancée par l’auteur vous interpelle le plus ? »
« Avez-vous des points de désaccord avec l’auteur / le narrateur / le personnage
principal ? »
« Pourriez-vous imaginer un autre titre pour cette œuvre ? » Quelles indications le
titre apporte-t-il ?
« Si vous étiez éditeur et que vous deviez choisir une illustration pour la première
de couverture, qu’auriez-vous envie de proposer ? »
« À quelle musique auriez-vous envie d’associer l’œuvre ? »
« Quelles activités d’appropriation avez-vous conduites sur cette œuvre ? » « Quel
lien établissez-vous avec l’objet d’étude du programme ? le parcours associé ? »
« En quoi cela vous a-t-il permis d’en mieux percevoir les enjeux ? / de mieux
comprendre le personnage / de mieux comprendre les intentions de l’auteur ? »
« Quel passage de l’œuvre vous a le plus marqué(e) ? Pourquoi ? »
« Dans dix ans, si vous ne vous souvenez que d’un détail ou de quelques éléments
de l’œuvre, de quoi s’agira-t-il à votre avis ? »
« Pensez-vous que l’œuvre aurait pu être écrite à une autre époque / à notre
époque ? » « En quoi cette œuvre peut-elle encore intéresser un lecteur
contemporain ? »
« Avez-vous trouvé la lecture de l’œuvre aisée ? Pourquoi ? »
« Pensez-vous que vous seriez capable de reconnaître une autre œuvre du même
auteur ? À quoi ? »
« Quels liens avez-vous perçus entre cette œuvre et [telle autre figurant dans le
récapitulatif/ entre cette œuvre et des lectures personnelles ? »
« Si vous étiez enseignant, choisiriez-vous de faire lire cette œuvre à vos élèves ?
Pourquoi ? »/ « A quel type de lecteur conseilleriez-vous cette œuvre ? »
