Retrouvailles de rentrée
Hâlé : Cela signifie que la peau est bronzée, généralement à cause de l'exposition au soleil.
Duvet : Il s'agit de poils fins et doux, souvent présents sur le visage des jeunes garçons ou des
adolescents.
Fossettes : Ce sont de petites indentations sur les joues qui apparaissent lorsque quelqu'un sourit
largement.
Bruni : C'est le participe passé du verbe "brunir", qui signifie devenir bronzé.
Chasser : Cela signifie traquer et capturer des animaux, généralement pour se nourrir ou pour le
sport.
Courlis : C'est un type d'oiseau, souvent associé à la chasse, qui est connu pour être prudent et
difficile à attraper.
Tir aux pigeons : C'est un sport de tir où l'on vise des pigeons, souvent pratiqué par des chasseurs
pour améliorer leur précision.
Fanfaron : Une personne qui se vante de manière excessive, souvent pour impressionner les autres.
Pressentiment : C'est un sentiment intuitif ou une impression que quelque chose va se produire,
souvent de manière négative.
Déception : C'est le sentiment de tristesse ou de désillusion lorsque quelque chose ne se passe pas
comme prévu.
Thèmes principaux
L'évolution et le changement : Le texte met en avant le changement physique de Philippe, qui est
devenu plus mature et a pris confiance en lui, symbolisé par son teint hâlé et son attitude fière. Cela
souligne le passage du temps et l'évolution des personnages.
L'amitié et ses tensions : Le narrateur ressent une certaine tristesse et une appréhension quant à la
pérennité de son amitié avec Philippe. Bien qu'il soit impatient de le retrouver, il pressent que leur
relation a changé, ce qui reflète les complexités des amitiés à l'adolescence.
La nostalgie : Le narrateur se remémore ses attentes et ses rêves de retrouvailles, mais il est
confronté à une réalité décevante. Cette nostalgie pour des moments idéalisés est un sentiment
courant à l'adolescence.
La vanité et le fanfaron : Philippe, en racontant ses exploits de chasse et de pêche, adopte une
attitude vantarde. Cela peut être interprété comme une tentative de prouver sa valeur et de
renforcer son statut social, mais cela crée une distance avec le narrateur.
Caractères des personnages
Philippe : Il est présenté comme un jeune homme sûr de lui, qui a vécu des expériences excitantes
pendant les vacances. Son attitude fanfaronne peut également révéler une insécurité sous-jacente,
cherchant à impressionner les autres.
Le narrateur : Il est plus introspectif et sensible. Sa déception face à l'attitude de Philippe montre
qu'il valorise une connexion plus authentique, et il commence à réaliser que leur amitié pourrait ne
plus être la même.
Structure et style
Description détaillée : L'auteur utilise des descriptions précises (teint hâlé, fossettes) pour créer
une image vive de Philippe et montrer les changements survenus pendant l'été.
Dialogue naturel : Les échanges entre les personnages rendent le texte vivant et authentique. On
ressent la dynamique amicale, ainsi que les tensions qui émergent.
Sentiment de distance : Le narrateur se sent progressivement exclu de l'univers de Philippe, ce qui
est souligné par son introspection et ses souvenirs de déception.
Conclusion
Le texte illustre les défis de la croissance personnelle et des relations interpersonnelles à
l'adolescence. Il évoque des sentiments universels de changement, de nostalgie et d'incertitude,
tout en mettant en lumière la complexité des amitiés. La rencontre entre les deux amis devient un
moment clé de réflexion sur leur relation et sur l'impact du passage du temps.
Réponses aux questions
1-Quel souvenir le narrateur évoque-t-il dans ce texte ?
Le narrateur évoque le souvenir de son attente impatiente de retrouver Philippe, ainsi que ses
attentes autour de leur rencontre.
2-Où les deux enfants ont-ils passé leurs vacances ?
Philippe a passé ses vacances à Arcachon.
J’analyse le texte
1-Pourquoi le narrateur est-il surpris à la vue de son ami ?
Il est surpris par le changement physique de Philippe, qui a bronzé et a gagné en maturité.
2-Relève la réplique qui montre que Philippe parle trop. Quel défaut présente-t-il ?
La réplique est : « Il reprit son récit. [...] Il parlait sans s’occuper de moi et sur un ton fanfaron. »
Cela montre qu’il a tendance à se vanter et à ne pas prêter attention aux autres.
3-Le narrateur attend son ami avec impatience, mais il est vite déçu. Pourquoi ?
Il est déçu parce que Philippe parle beaucoup de ses exploits sans vraiment s'intéresser à lui, ce qui
crée une distance entre eux.
J’apprecie le texte
Trouves-tu comme le narrateur que Philippe soit un fanfaron ?
Oui, on peut considérer Philippe comme un fanfaron, car il se vante de ses expériences et ne semble
pas vraiment attentif aux sentiments de son ami.
Exercices
Phrase avec les adjectifs :fanfaron,doué,indiscipliné,studieux
Le fanfaron doué,mais indiscipliné ,finit souvent par échouer ,tandis que l’élève studieux avance
sans faire de bruit vers la reussite
Compléter les phrases :
a. Ahmed a 18 ans. Il vient d’obtenir son baccalauréat.
b. Il va poursuivre ses études à la faculté.
c. Sabrine a trois ans. L’année prochaine, elle entrera au jardin d’enfants.
d. Ali a 6 ans. Ses parents l’ont inscrit à l’école primaire.
e. Ahlem a 15 ans. Elle est dans sa dernière année de collège.
f. Souha a 17 ans. Elle est lycéenne.
Compléter par le nom qui convient :
a. Au début de l’année, Pierre a retrouvé tous ses amis. Les retrouvailles étaient chaleureuses.
b. Dans la cour, il a rencontré son ancien professeur. La discussion était brève.
c. Chacun a raconté ses vacances. Mais c’est le récit de Marie qui a amusé tout le monde.
d. Paul a discuté avec son camarade. Julie a participé à cette conversation.
Raconte comment se sont passées les retrouvailles
Au début de l'année scolaire, j'attendais avec impatience de retrouver mes camarades. Le jour de la
rentrée, en entrant dans la cour, j'ai vu quelques visages familiers. J'ai couru vers mes amis, et nous
nous sommes étreints avec enthousiasme, partageant nos souvenirs des vacances.
Nous avons commencé à échanger des histoires sur nos voyages, nos nouvelles activités et ce que
nous avions appris durant l'été. L'excitation était palpable, et nous avons ri de nos petites
anecdotes. Cependant, j'ai aussi ressenti un léger malaise en découvrant que certains d'entre eux
avaient changé, tout comme moi. Il y avait des petits groupes qui se formaient, et je me demandais
si notre amitié resterait la même.
Pourtant, malgré ces quelques inquiétudes, l'ambiance était joyeuse, et je savais que cette nouvelle
année scolaire serait pleine de nouvelles aventures à vivre ensemble. Au fond, ces retrouvailles
m'ont rassuré sur le fait que, peu importe les changements, notre lien resterait fort.
