Plan du cours
Présentation de la morphologie 1 Introduction à la morphologie
constructionnelle
2 Présentation de la morphologie constructionnelle
Delphine Tribout 3 Procédés réguliers de formation de lexèmes
I Affixation
I Conversion
I Composition
4 Allomorphie et supplétion
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Rappels
• Deux usages de la morphologie :
• La morphologie flexionnelle s’occupe du rapport entre un lexème et Propriétés fondamentales du lexème
les différents mots-formes qui le réalisent selon le contexte syntaxique
• La morphologie constructionnelle ne s’occupe pas des mots-formes.
S’occupe uniquement du rapport entre différents lexèmes
• La morphologie constructionnelle est obligatoire
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Propriétés fondamentales du lexème Propriétés fondamentales du lexème
• Un lexème possède 3 propriétés fondamentales
I Forme phonologique : les unités en (1) ont la même catégorie, le même • Un lexème est donc une unité multidimensionnelle
sens, mais 2 formes différentes + ce sont donc 2 lexèmes différents
(1) a. NETTOYER ‘rendre propre’
b. LAVER ‘rendre propre’ • Il peut être représenté de la manière suivante
(4) CARTON
I Catégorie : les unités en (2) ont la même forme, (quasiment) le même
sens, mais 2 catégories différentes + ce sont donc 2 lexèmes différents P : [kaKtÕ]
(2) a. BLEU ‘qui se situe entre le vert et l’indigo’ C :N
b. BLEU ‘couleur bleue’ S : ‘feuille épaisse’
I Sens : les unités en (3) ont la même forme, la même catégorie, mais des
sens différents + ce sont donc 2 lexèmes différents
(3) a. CARTON ‘feuille assez épaisse faite de pâte à papier’
b. CARTON ‘succès’
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Analyse des lexèmes construits
• Pour être construit, un lexème doit dériver d’un autre au moyen d’une
règle de formation de lexèmes.
Analyse des lexèmes construits • Cela signifie que
1. il faut pouvoir identifier une base
2. il faut identifier la relation entre le lexème et sa base à tous les niveaux
I phonologique
I catégoriel
I sémantique
3. cette relation doit être régulière, ce qui signifie qu’on doit en trouver
d’autres exemples
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Analyse des lexèmes construits Analyse des lexèmes construits
COMMUNAL est-il construit ? ROYAUME est-il construit ?
1. il a une base : le nom COMMUNE
I COMMUNE → COMMUNAL 1. il a une base : le nom ROI
I ROI → ROYAUME
2. relation avec sa base :
I P : il se termine par -al : COMMUNE → COMMUNAL
2. relation avec sa base :
I C : c’est un ADJ dérivé d’un N : COMMUNE N → COMMUNAL A
I S : son sens est : ‘relatif/propre à la commune’
I P : il se termine par -aume : ROI → ROYAUME
I C : c’est un N dérivé d’un N : ROI N → ROYAUME N
3. on trouve d’autres exemples mettant en jeu la même relation I S : son sens est : ‘territoire gouverné par un roi’
COMMUNE N → ‘relatif/propre à la commune’
COMMUNAL A
DÉPARTEMENT N → ‘relatif/propre au département’
DÉPARTEMENTAL A 3. mais il est impossible de trouver d’autres exemples
NATION N → NATIONAL A ‘relatif/propre à la nation’ PRINCE N → *PRINÇAUME N ‘territoire gouverné par un prince’
RÉGION N → RÉGIONAL A ‘relatif/propre à la région’ DUC N → *DUCHAUME N ‘territoire gouverné par un duc’
GOUVERNEMENT N → GOUVERNEMENTAL A ‘relatif/propre au gouvernement’
+ ROYAUME n’est pas construit par une règle de formation de lexèmes
+ on peut donc en conclure que COMMUNAL est un lexème construit
par une règle
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Règles de formation de lexèmes
• Une règle de formation de lexèmes doit décrire les relations entre le
Règles de formation de lexèmes lexème base et le lexème dérivé pour chaque propriété des lexèmes :
I phonologie
I catégorie
I sens
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Règles de formation de lexèmes Règles de formation de lexèmes
Exemple : règle formant COMMUNAL , NATIONAL , RÉGIONAL . . .
• Les lexèmes en (5) sont-ils construits par une règle ?
Règle (explications) (5) CERISIER , POIRIER , POMMIER , PRUNIER
LXM 1 → LXM 2 + LXM 1 représente la base, LXM 2 le dérivé 1. ces lexèmes ont-ils une base ?
+ CERISE → CERISIER
P : [ ...] P : [ . . . al ] + au niveau phonologique, la règle indique POIRE → POIRIER
que, quelle que soit la forme de la base
POMME → POMMIER
([. . . ]), on ajoute [al] à sa droite (suffixe)
PRUNE → PRUNIER
C :N C : A + au niveau catégoriel, la règle indique que
la base est un N et le dérivé un A 2. quelles sont les relations phonologiques, catégorielles et sémantiques
entre ces lexèmes et leurs bases ?
S : ‘Nb’ S : ‘relatif à Nb’ + au niveau sémantique, la règle dit que,
quel que soit le sens du nom base (Nb), le + CERISE N → CERISIER N ‘arbre produisant des cerises’
sens du dérivé est ‘relatif au nom base’ POIRE N → POIRIER N ‘arbre produisant des poires’
POMME N → POMMIER N ‘arbre produisant des pommes’
B – le sens est toujours noté entre ‘ ’ (+ ‘Nb’ signifie "sens du nom base") PRUNE N → PRUNIER N ‘arbre produisant des prunes’
– un dérivé est toujours défini par rapport à sa base
– le sens du dérivé est décrit par un mot de même catégorie (ou de 3. ces relations sont-elles régulières ?
catégorie équivalente) + oui, elles s’observent au moins pour ces 4 exemples (et il existe de
nombreux autres exemples)
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Règle de formation de lexèmes
• Les relations observées sont représentées dans la règle suivante :
• LXM 1 → LXM 2
P : [ ...] P : [ . . . je ]
Catégories et morphologie constructionnelle
C:N C: N
S : ‘Nb’ S : ‘arbre produisant Nb’
• Cette règle indique que
I au niveau phonologique : le lexème base est suffixé par [je]
I au niveau catégoriel : la base est un N et le dérivé est un N
I au niveau sémantique : quel que soit le sens du nom base (‘Nb’), le sens
du dérivé est ‘arbre produisant ce que désigne le nom base’
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Catégories et morphologie constructionnelle Catégories et morphologie constructionnelle
• Quelles sont les catégories lexicales manipulées par la morphologie ? • Les grammèmes (prépositions, déterminants. . . ) ne sont pas manipulés
(6) a. MAISONNETTE , LAVAGE , BLANCHEUR (7) * SURIF (SUR et suffixe -if), * UNMENT (UN et suffixe -ment),
b. CATÉGORISER , DÉCOUDRE , HUMIDIFIER * ETISER (ET et suffixe -iser)
c. PRÉSIDENTIEL , INVENTIF, TIÉDASSE
• La catégorie des adverbes est particulière
+ au niveau des dérivés (6a) : tous des N
(6b) : tous des V (8) a. LENTEMENT, RAPIDEMENT
(6c) : tous des A b. TARDIF, LOINTAIN
c. * RESOUVENT (SOUVENT et pref. re-), * TROPITÉ (TROP et suff. -ité)
+ au niveau des bases MAISON , CATÉGORIE , PRÉSIDENT : N + il existe des adverbes construits sur des adjectifs (8a)
I il existe quelques adjectifs construits sur des adverbes (8b)
LAVER , COUDRE , INVENTER : V
I à partir d’un adverbe, il n’est pas possible de construire autre chose (8c)
BLANC, HUMIDE , TIÈDE : A
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Catégories et morphologie constructionnelle
Bilan
dérivé
N V A Adv
N N→N N→V N→A –
base
V V→N V→V V→A –
A A→N A→V A→A A→Adv Morphologie et étymologie
Adv – – (Adv→A) –
• Les procédés hétérocatégoriels changent la catégorie
• Les procédés homocatégoriels ne changent pas la catégorie
• Normalement l’input est un lexème, mais
(9) J ’ M ’ EN - FOUTISME , JUSQU ’ AU - BOUTISTE , VACHEMENT, DIABLEMENT
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Morphologie vs étymologie Morphologie vs étymologie
• DÉFENDRE ‘protéger, secourir’
• BISCUIT ‘pâtisserie cuite au four’
• du latin defendere ‘repousser, écarter l’ennemi’
de ‘privation’ & fendere ‘frapper, heurter’ ' ‘empêcher, éviter de frapper’ • de l’ancien français bis- & cuit = ‘qui a été cuit 2 fois’
+ explique la forme et le sens actuels de DÉFENDRE + explique la forme et le sens actuels de BISCUIT
• Mais *FENDRE ‘frapper’ → DÉFENDRE ‘éviter de frapper’ • Mais on ne peut pas former d’autres lexèmes sur le même modèle
RENCONTRER → * DÉRENCONTRER ‘éviter de rencontrer’ ÉCRIT → *BISÉCRIT ‘qui a été écrit 2 fois’
VENIR → * DÉVENIR ‘éviter de venir’ LU → *BISLU ‘qui a été lu 2 fois’
+ prouve que DÉFENDRE n’est pas construit morphologiquement + prouve que BISCUIT n’est pas un lexème construit morphologiquement
1. il n’est pas analysable par rapport à FENDRE
2. on ne peut pas construire de nouveaux lexèmes sur ce modèle
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Morphologie vs étymologie
+ Morphologie et étymologie n’ont pas le même objet d’étude.
• L’étymologie décrit l’histoire des mots depuis leur origine.
Ne dit rien sur les moyens de créer de nouveaux lexèmes.
Décrit le lexique en diachronie.
• La morphologie décrit les lexèmes actuels du français, les relations
qui existent entre eux, et les moyens de créer de nouveaux lexèmes.
Décrit le lexique en synchronie.
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