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Les moteurs de recherche
1. Définition du moteur de recherche 2 mn
2. Fonctionnement des moteurs de recherche 5 mn
3. Rechercher (quelques conseils) 5 mn
4. Analyser les résultats d’une recherche et trouver 5 mn
5. Quelques fonctions Google 10 mn
Annexe : questions
Objectifs :
- Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche
- Réaliser une recherche utile avec les bons mots-clés et sans perdre de temps
- Analyser et apprécier un site web en faisant preuve d’esprit critique
1. Définition du moteur de recherche Animation
Un moteur de recherche est un outil qui permet de trouver des pages Qu’est-ce qu’un moteur de
web, des images, des vidéos et d'autres documents sur Internet, sans recherche ?
connaître leur adresse Internet (URL).
Trouver la définition et l’afficher
Ex : Google (le plus connu), Bing, Yahoo!, DuckDuckGo, etc… Donner des exemples
Les enfants répondent, affichage des
différents moteurs
Yahoo : 1995 annuaire, en 2004 site
le plus visité
Google : 1998, le plus utilisé
aujourd’hui
Bing : 2009 lancement de Bing,
anciennement msn search,
DuckDuckGo : moteur + meta-
moteur, philosophie de respect de la
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2. Fonctionnement des moteurs de recherche 2
Animation :
Lecture de la vidéo :
http://www.youtube.com/watch?v=gYZgbB6UFkU&feature=youtu.be Visionnage du film et
explication de certains mots
et discussion sur la
Vocabulaire : compréhension du film.
Programme : Un programme informatique est une liste d'instructions Voir aussi (en anglais) :
indiquées à un ordinateur pour qu'il les accomplisse. https://www.youtube.com/watch?v=
BNHR6IQJGZs&feature=youtu.be
Spider robot : C’est un logiciel « parcourant » le Web de liens en liens et
archivant les pages rencontrées dans les bases de données des moteurs
de recherche.
Lien : Un hyperlien (ou lien hypertexte) est un élément qui, lorsqu'il est
activé (souvent par un clic de souris), permet d'accéder à un autre
document. Sur les pages qui constituent le web, les liens sont le plus
souvent des mots ou des images qui, lorsque tu cliques dessus, te
redirigent vers d'autres pages (URL).
Web : Il permet de consulter, avec un navigateur, des pages accessibles
sur des sites. Animation :
Travail par binôme
Serveur : Leur rôle principal est de stocker (héberger) tous les sites
web et d'envoyer leur contenu à tous les ordinateurs (clients) qui veulent Question :
les visiter. Bien sûr, ces ordinateurs doivent être connectés au réseau
internet pour contacter le serveur. Quel est l’animal le plus
intelligent ? Qui vit le plus
Mots-clés : Il s’agit d’un ou plusieurs mots saisi par l’internaute lors d’une
recherche sur un moteur de recherche longtemps ?
Correction :
3. Rechercher
1 : Quels mots clés avez-vous
Conseils de recherche :
tapé ?
La simplicité avant tout : toujours commencer par un requête simple et
affiner si besoin 2: A quoi avez-vous fait
attention avant de cliquer sur un
Utilisez des mots adaptés au web. Au lieu de saisir « recette du
résultat ?
clafoutis », saisissez « clafoutis »
Ne pas se soucier des détails : Majuscules et caractères spéciaux (, ; ‘ :…), 3 : Quel est votre réponse ? Sur
ils sont ignorés dans la plupart des recherches ! quel site l’avez-vous trouvé ?
Pourquoi avez-vous des
Les « guillemets » peuvent servir pour une expression exacte :
réponses différentes ?
« le village de rossignol »
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Type du site
Qui est ?
l’auteur ?
Personnel Où ?
Particulier Site
Blog
Comment ?
Professionnel visitéQuand ?Pays
Officiel
Gouvernemen
Ville
t
Orthographe
4. Analyser les résultats d’une recherche
Date de
Organisme
Texte lisible création Animation :
Association
Présentation Mise à jour ?
Travail en binômes : répondre
correct
aux quelques questions sur 3
Architecture du moteurs de recherche différents.
site
1 - Capitale de l’Indonésie ?
Mots-clés :…………………………….
Réponse : ……………………………..
Les extensions : 2 - La définition de chameau
.gouv.fr : Gouvernement
Mots-clés :…………………………….
.fr : france
.com : organisations commerciales Réponse : ……………………………..
.org : organisations à but non lucratif
.net : sociétés avec une activité autour d’internet 3 - L’opération suivante :
25468/25
5. Quelques fonctions Google
Mots-clés :…………………………….
Météo : Pour obtenir les prévisions météo pour de nombreuses villes en Réponse : ……………………………..
France et à travers le monde, entrez le mot "météo" suivi de la ville, du
code postal, ou de la ville et du pays.
Exemple : météo Pau 4 - Quelle est la vitesse
maximum du guépard ?
Calculatrice : Pour utiliser la fonction de calculatrice intégrée de Google, Mots-clés :…………………………….
entrez simplement le calcul à effectuer dans le champ de recherche.
Réponse : ……………………………..
Exemple : 3+3
5 - Combien coûte cette guitare
Conversion : Vous pouvez utiliser Google pour convertir de nombreuses
en €uros ?
unités de mesure (hauteur, poids, masse, etc.). Entrez simplement la
conversion souhaitée et Google s'occupe du reste. Mots-clés :…………………………….
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Réponse : ……………………………..
Exemple : 1 litre en ml 4
Définition : Pour obtenir la définition d'un mot ou d'une expression,
entrez simplement le mot "définir", suivi d'un espace et du ou des mots à
définir.
Pensez aux outils de recherche :
En conclusion :
Bien formuler sa requête avec de bons mots-clés
Distinguer les annonces commerciales
Analyser chaque résultat et site
ET ATTENTION TOUT CE QUI SORT DE LA BOUCHE D’INTERNET
N’EST PAS TOUJOURS VRAI !!!
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Le Cyber-Harcèlement 5
1. Définition
2. Vidéos
3. Analyse de la vidéo (Victime, auteur, témoin)
4. Que faire
1. Définition
Ce que je dis Ce que je fais Ce que j’écris
C’est quoi pour vous le harcèlement ? Brainstorming à partir de la On peut noter les
question propositions pour
Essayons d’en écrire la définition ne rien oublier
A chaque fois que des
Et le cyber-harcèlement ? élèves donnent des
exemples, resituer sur le
type ou le mode de violence
En résumé vous avez dit que le harcèlement c’est :
« quand un élève est violent, physiquement ou
moralement avec un autre élève. C’est quelque Demander s’ils sont
chose qui se répète et qui dure plus ou moins d’accord, s’ils ont des
longtemps. » questions. En fonction,
compléter la définition mais
Le cyber-harcèlement c’est la même chose mais ne pas oublier les mots en
en utilisant les outils numériques. gras
En quoi est-ce différent ? (l’auteur peut se cacher,
ce qui est posté sur le net y restera, ça continue
24h/24…)
Je vous propose de visionner une vidéo, soyez Après le visionnage,
attentifs, je vous poserai ensuite des questions sur demander ce qu’ils en
les différents personnages et ce qu’ils font. pensent, si cela les a
choqués…
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3. Analyse de la vidéo (Victime, auteur, témoin) 6
Quels sont les différents personnages de ces Aider les élèves à Écrire au tableau le
vidéos et comment les appeler ? décortiquer la vidéo qu’ils schéma : Victime,
viennent de voir, « qui est Auteur, Témoins.
qui »
La VICTIME : S’assurer qu’ils ont compris Compléter le
qui est la victime et tableau
Qui est la victime ? pourquoi on s’en prend à
Pourquoi on l’embête ? elle.
Comment elle réagit ?
Comment elle doit se sentir (triste, seule,
mal dans sa peau, rabaissée, désespérée,
sentiment de culpabilité…)
Quelles conséquences cela peut avoir :
honte, anxiété, déprime, perte d’estime de
soi, symptômes physiques : mal à la tête,
au ventre…, désocialisation : du mal à
parler avec les autres, déscolarisation : plus
envie d’aller au collège, TS…
Les AUTEURS : Expliquer le but en Compléter le
reprenant leurs réponses. tableau
Y-a-t-il un ou plusieurs auteurs ?
Quel est leur but ? Parler de l’estime de soi
Qu’est-ce qu’il(s) y gagne(nt) ?
Sont-ils anonymes sur Internet ?
Les TEMOINS : Expliquer leurs réponses Compléter le
tableau. Relier par
C’est quoi un témoin pour vous ? Expliquer les deux types de des flèches les
Quelles sont leurs motivations ? témoins : actifs et passifs passifs aux auteurs
(complices) et les
actifs à la victime.
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4. Que faire
La victime :
Sortir de l’isolement, aller parler avec un élève
Essayer de parler face à face avec l’auteur
Ne pas répondre aux provocs, ne pas se venger
Conserver les copies d’écran, sms, historiques de conversations, photos (avec date et heure)
Au besoin, changer d’adresse mail, de N° de tel., de mot de passe, demander à FB de fermer un
compte…
Au besoin parler avec un adulte de confiance, qui pourra aider à porter plainte
Les témoins :
Se mettre à la place de la victime (empathie)
Essayer de rompre l’isolement de la victime
Parler à un adulte
En conclusion :
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