Architecture de la matière 2 – Cours Langevin-Wallon, PTSI 2017-2018

Structure électronique des atomes

III - Classification périodique des éléments

III.1 - Principe de construction
• Historique
La première classification a été proposée par Dmitri Mendeleïev en 1869. À l’époque, 63 éléments étaient connus
et des analogies de propriétés physico-chimiques (réactivité, changement d’état, etc.) avaient été notées. Mendeleïev
a proposé un classement dans un tableau tel que les éléments y soient ordonnés par masse croissante et surtout que
les éléments ayant des propriétés semblables soient rangés les uns au dessus des autres.
Le génie de Mendeleïev a été de faire primer les propriétés physico-chimiques sur le classement par masse croissante.
Il a ainsi inversé la place de certains éléments pour maintenir l’unité des propriétés parmi les colonnes, et pensé à
laisser des places vides. Cela a permis de prédire les propriétés de certains éléments pas encore connus à l’époque ...
et donc de les découvrir !

• Aujourd’hui
À ce jour, 118 éléments sont connus dont 94 sont naturels. Seuls 80 d’entre eux sont stables, les autres se
désintègrent spontanément (et plus ou moins rapidement) par radioactivité.
Comme nous le comprendrons un peu mieux dans la suite du cours et dans le chapitre suivant, les propriétés
de réactivité sont reliées à la configuration de valence des éléments. La construction moderne du tableau périodique
repose donc sur les configurations électroniques.

Dans le tableau périodique, les éléments chimiques sont rangés par numéro atomique Z croissant
de telle sorte que les atomes ayant la même configuration électronique de valence soient dans la même colonne.
Dans le tableau périodique, les éléments chimiques sont rangés par numéro atomique Z croissant
de telle sorte que les atomes ayant la même configuration électronique de valence soient dans la même colonne.
Dans le tableau périodique, les éléments chimiques sont rangés par numéro atomique Z croissant
de telle sorte que les atomes ayant la même configuration électronique de valence soient dans la même colonne.
toto Espace 1

Un schéma du tableau périodique indiquant ces principes de construction est donné figure 1. Une classification
plus complète est donnée en dernière page de ce document, et un lien vers un tableau périodique interactif à consulter
sans modération est donné sur le site de la classe.
Exercice C3 : Éléments voisins dans le tableau périodique

L’azote a pour numéro atomique ZN = 7. Écrire sa configuration électronique. Dans le tableau périodique, il se
trouve à droite du carbone et au dessus du phosphore. En déduire le numéro atomique et la configuration de ces deux
éléments.

. N a pour config 1s2 2s2 2p3 .

. C à gauche de N donc ZC = ZN − 1 = 6 d’où config en 1s2 2s2 2p2 pour C.
. P en dessous de N : la config externe de N est 2p3 donc celle de P est 3p3 . On en déduit la configuration complète
en remplissant dans l’ordre : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 et on compte ZP = 15.
. N a pour config 1s2 2s2 2p3 .
. C à gauche de N donc ZC = ZN − 1 = 6 d’où config en 1s2 2s2 2p2 pour C.
. P en dessous de N : la config externe de N est 2p3 donc celle de P est 3p3 . On en déduit la configuration complète
en remplissant dans l’ordre : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 et on compte ZP = 15.
. N a pour config 1s2 2s2 2p3 .
. C à gauche de N donc ZC = ZN − 1 = 6 d’où config en 1s2 2s2 2p2 pour C.
. P en dessous de N : la config externe de N est 2p3 donc celle de P est 3p3 . On en déduit la configuration complète
en remplissant dans l’ordre : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 et on compte ZP = 15.
toto Espace 2

Ce principe de construction n’a qu’une seule exception, l’hélium (configuration électronique 2s2 ) déplacé dans la
colonne p6 avec tous les éléments qui ont une couche externe complète.

1/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr

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Conséquence : lorsque l’on passe d’une ligne à l’autre, le nombre quantique principal n augmente d’une unité.
pour tous les éléments d’une même ligne, la valeur maximale du nombre quantique principal est la même.
Remarque :
1s
2s 2p
Cela ne signifie pas pour autant que la couche n = 3 est totalement remplie
3s 3p 3d
avant de passer à la ligne 4, puisque les OA 4s sont remplies avant les OA 3d.
4s 4p 4d 4f
etc.

On appelle bloc du tableau périodique l’ensemble des éléments

pour lesquels la sous-couche non-complètement remplie a la même valeur de `.

En pratique, les blocs correspondent aux décrochements dans la structure du tableau, voir figure 1.

Bloc s Bloc p

ns1 np6
1 2

n=1 H ns2 np1 np2 np3 np4 np5 (He)

3 4 5 6 7 8 9 10

n=2 Bloc d
Li Be B C N O F Ne
11 12 1 3 5 7 9 13 14 15 16 17 18
(n − 1)d (n − 1)d (n − 1)d (n − 1)d (n − 1)d
n=3 Na Mg Al Si P S Cl Ar
(n − 1)d2 (n − 1)d4 (n − 1)d6 (n − 1)d8 (n − 1)d10
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

n=4 K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

n=5 Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
55 56 57 à 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

n=6 Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
87 88 89 à 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118

n=7 Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Uub Uut Uuq Uup Uuh Uus Uuo

57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

n=6 La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103

n=7 Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
1 3 5 7 9 11 13
(n − 2)f (n − 2)f (n − 2)f (n − 2)f (n − 2)f (n − 2)f (n − 2)f
(n − 2)f 2 (n − 2)f 4 (n − 2)f 6 (n − 2)f 8 (n − 2)f 10 (n − 2)f 12 (n − 2)f 14
Bloc d
Bloc f

Figure 1 – Structure du tableau périodique. La configuration de la sous-couche la plus externe de l’atome est
indiquée en tête de chaque colonne. La valeur maximale de n est donnée à gauche de chaque ligne. Les différentes
couleurs de fond sont associées aux différents blocs du tableau.

III.2 - Analyse par période

On appelle période une ligne de la classification périodique.
Tous les éléments d’une même période ont la même configuration de cœur,
mais des configurations de valence différentes.

Nombre d’éléments par période : on raisonne comme toujours sur le triangle de Klechkowski.
1s Période 1 : remplissage progressif du niveau 1s, le faire entourer d’une couleur
2 éléments
2s 2p
Périodes 2 et 3 : remplissage des niveaux ns et np, les faire encadrer d’une autre couleur
3s 3p 3d
2 + 6 = 8 éléments
4s 4p 4d 4f
Périodes 4 et 5 : remplissage des niveaux ns, (n − 1)d et np, les faire encadrer
etc. 2 + 10 + 6 = 18 éléments
2/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr
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Pour retenir l’ordre des éléments des périodes 2 et 3 du tableau périodique (demandé par le programme de PTSI),
on peut utiliser les phrases mnémotechniques « Lili Berçait Boris Chez Notre Oncle Florent Nestor » et « Napoléon
Mangeait Allègrement Six Poulets Sans Claquer d’Argent ». Attention dans la deuxième phrase, le dernier élément
de la ligne est bien l’argon, pas l’argent.

III.3 - Analyse par famille

a) Définition

On appelle famille une colonne de la classification périodique.

Tous les éléments d’une même famille ont la même configuration de valence,
mais des configurations de cœur différentes.

Conformément au mode de construction de Mendeleïev, les éléments d’une même famille ont des propriétés
chimiques semblables : ces propriétés sont déterminées par la configuration de valence.
D’après le programme de PTSI, trois familles sont à connaître : vous devez savoir citer dans l’ordre les premiers
éléments, leurs propriétés électroniques et leurs propriétés chimiques.

b) Famille des gaz nobles

Il s’agit de la colonne la plus à droite du tableau périodique : hélium, néon, argon, krypton, xénon, radon. Les
gaz nobles se caractérisent par une sous-couche externe complètement remplie, ce qui leur confère une très grande
stabilité. Ils sont donc quasiment inertes chimiquement : ils ne participent à aucune transformation.

c) Famille des halogènes

• Propriétés
Il s’agit de l’avant-dernière colonne du tableau périodique : fluor, chlore, brome, iode, astate. Leur configuration
de valence est en np5 , il ne leur manque donc qu’un électron pour en avoir le même nombre que le gaz noble qui les
suit et saturer leur couche de valence. En particulier, ils ont des facilités à former des anions chargés une fois (F– ,
Cl– , Br– , I– ), et sont des oxydants forts.

• Mise en évidence expérimentale du caractère oxydant

Rappel : L’oxydoréduction est la famille des transformations chimiques par échange d’électrons. On
appelle couple redox deux espèces chimiques se transformant l’une en l’autre par échange d’électron.
L’oxydant est à même d’accepter des électrons, le réducteur d’en céder. Un oxydant peut réagir avec
le réducteur d’un autre couple, mais pas avec un autre oxydant.

Comme il n’est pas possible d’isoler des atomes d’halogènes, montrons le caractère oxydant d’un dihalogène, le
dibrome Br2 .
L L L Attention ! Le dibrome est toxique et volatil et doit absolument être manipulé sous hotte.
. Protocole : On place dans un bécher un peu d’eau de brome, c’est-à-dire de dibrome Br2 liquide passé en solution
aqueuse. On y ajoute quelques grains de limaille de fer solide.

Faire un bécher témoin. Schémas de la transformation avec état initial et état final en indiquant les couleurs.
Faire un bécher témoin. Schémas de la transformation avec état initial et état final en indiquant les couleurs.
Faire un bécher témoin. Schémas de la transformation avec état initial et état final en indiquant les couleurs.
toto Espace 3

. Observation et analyse : La disparition de la couleur orange caractéristique indique que le dibrome s’est transformé.
La disparition de la couleur orange caractéristique indique que le dibrome s’est transformé.
La disparition de la couleur orange caractéristique indique que le dibrome s’est transformé.
toto Espace 4

. Interprétation de l’expérience :
Couples à considérer : Br2 /Br– et Fe3+ /Fe. Raisonner sur Fe2+ ne change rien aux aspects qualitatifs.
Équation bilan de la réaction possible : Faire écrire les demi-équations et l’équation bilan. Penser aux états
physiques. Faire remarquer que le couple redox impliquant le brome est justement tel que chaque atome de brome
de l’oxydant dibrome gagne un électron, et que le fer en perde deux ou trois comme indiqué auparavant (ce sont
les exemples du paragraphe II.3). Ce n’est pas un hasard.
toto Espace 5

. Conclusion : Le changement de couleur observé indique que la transformation a lieu dans le sens indiqué. On en
conclut que le dibrome a réagi en tant qu’oxydant.

3/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr

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d) Famille des métaux alcalins

• Propriétés
Il s’agit de la colonne la plus à gauche du tableau périodique, dont l’hydrogène est souvent mis à part : lithium,
sodium, potassium, rubidium, césium. Leur configuration de valence est en ns1 , ils ont donc simplement un électron
de plus par rapport au gaz noble qui les précède. Ils ont donc des facilités à former des cations chargés une fois (Li+ ,
Na+ , K+ ), et sont des réducteurs forts.
• Mise en évidence expérimentale du caractère réducteur
Mettons en évidence le caractère réducteur du sodium métallique Na.
L L L Attention ! Compte tenu de sa dangerosité (explosif), le sodium solide est conservé dans de l’éther de pétrole.
Une couche d’oxydation se forme à sa surface, il est donc nécessaire de le frotter avec une spatule avant l’expérience.
. Protocole : On remplit d’eau un cristallisoir dans lequel on ajoute de la phénolphtaléine, qui se colore en rose en
milieu basique. On y lâche un petit morceau de sodium solide.
Faire dessiner l’expérience !
Faire dessiner l’expérience !
Faire dessiner l’expérience !
toto Espace 6

. Observations et analyse :
Le sodium réagit très vivement avec l’eau du cristallisoir. Le changement de couleur de l’indicateur coloré indique
que le milieu devient basique. Il peut y avoir une explosion.
Le sodium réagit très vivement avec l’eau du cristallisoir. Le changement de couleur de l’indicateur coloré indique
que le milieu devient basique. Il peut y avoir une explosion.
toto Espace 7

. Interprétation de l’expérience :
Couples à considérer : Na+ (aq) /Na(s) et H2 O(liq) /H2(g) .
Équation bilan de la réaction possible : Faire écrire les demi-équations (2H2 O+2 e−H2 +2HO– ) et l’équation bilan.
Penser aux états physiques. Faire remarquer que le couple redox impliquant le sodium métallique est justement tel
qu’un atome sodium perde un électron. Ce n’est pas un hasard. Expliquer l’éventuelle explosion par la présence
de H2 .
Faire écrire les demi-équations (2H2 O + 2 e−H2 + 2HO– ) et l’équation bilan. Penser aux états physiques. Faire
remarquer que le couple redox impliquant le sodium métallique est justement tel qu’un atome sodium perde un
électron. Ce n’est pas un hasard. Expliquer l’éventuelle explosion par la présence de H2 .
Faire écrire les demi-équations (2H2 O + 2 e−H2 + 2HO– ) et l’équation bilan. Penser aux états physiques. Faire
remarquer que le couple redox impliquant le sodium métallique est justement tel qu’un atome sodium perde un
électron. Ce n’est pas un hasard. Expliquer l’éventuelle explosion par la présence de H2 .
toto Espace 8

. Conclusion : Le changement de couleur de l’indicateur coloré vers sa teinte basique indique que la transformation
a lieu dans le sens indiqué. On en conclut que le sodium métallique a réagi en tant que réducteur.

III.4 - Détermination de la configuration d’un élément à partir de sa place dans le tableau

périodique
Compte tenu du principe de construction du tableau périodique, la place d’un élément dans le tableau est donné par
sa configuration électronique. Il est donc logique qu’on puisse en réciproque déterminer la configuration électronique
d’un élément connaissant sa place dans le tableau.
Exercice C4 : Configuration de l’étain à partir de sa position dans la classification

L’étain Sn se trouve dans la deuxième colonne du bloc p et dans la cinquième période du tableau périodique.
Déterminer sa configuration électronique.

Colonne ⇒ config termine en np2 . Période ⇒ nmax = 5.

On parcourt le triangle de Klechkovski : à partir du moment où on atteint n = 5, on s’arrête au p2 suivant.
Conclusion : on finit en 5p2 et on a Z = 50.
Colonne ⇒ config termine en np2 . Période ⇒ nmax = 5.
On parcourt le triangle de Klechkovski : à partir du moment où on atteint n = 5, on s’arrête au p2 suivant.
Conclusion : on finit en 5p2 et on a Z = 50.
Colonne ⇒ config termine en np2 . Période ⇒ nmax = 5.
On parcourt le triangle de Klechkovski : à partir du moment où on atteint n = 5, on s’arrête au p2 suivant.
Conclusion : on finit en 5p2 et on a Z = 50.
toto Espace 9

4/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr

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Exercice C5 : Configuration du titane à partir de sa position dans la classification

Le titane Ti se trouve dans la deuxième colonne du bloc d et dans la quatrième période du tableau périodique.
Déterminer sa configuration électronique.

Colonne ⇒ config termine en nd2 . Période ⇒ nmax = 4.

On parcourt le triangle de Klechkovski : à partir du moment où on atteint n = 4, on s’arrête au d2 suivant.
Conclusion : on finit en 3d2 (et pas 4d2 ! !) et on a Z = 22.
Colonne ⇒ config termine en nd2 . Période ⇒ nmax = 4.
On parcourt le triangle de Klechkovski : à partir du moment où on atteint n = 4, on s’arrête au d2 suivant.
Conclusion : on finit en 3d2 (et pas 4d2 ! !) et on a Z = 22.
Colonne ⇒ config termine en nd2 . Période ⇒ nmax = 4.
On parcourt le triangle de Klechkovski : à partir du moment où on atteint n = 4, on s’arrête au d2 suivant.
Conclusion : on finit en 3d2 (et pas 4d2 ! !) et on a Z = 22.
toto Espace 10

Moralité : attention au bloc d !

attention au bloc d !
toto Espace 11

IV - Électronégativité
IV.1 - Définition
• Définition qualitative

Qualitativement, l’électronégativité traduit l’aptitude d’un élément à attirer à lui les électrons.
Qualitativement, l’électronégativité traduit l’aptitude d’un élément à attirer à lui les électrons.
Qualitativement, l’électronégativité traduit l’aptitude d’un élément à attirer à lui les électrons.
toto Espace 12

Quantitativement, l’électronégativité est décrite par un nombre χ (« khi ») sans dimension. Plusieurs définitions
sont possibles pour χ, généralement compris entre 1 et 5.

• Exemple de définition quantitative : échelle de Pauling.

Remarque : D’après le programme, l’existence d’échelles quantitatives d’électronégativité doit être
connue des étudiants, l’échelle de Pauling doit être présentée, mais sa définition n’est pas à connaître.

L’échelle d’électronégativité de Pauling repose sur la notion d’énergie de liaison. L’énergie DA−B est définie
comme étant l’énergie à fournir à une molécule diatomique AB gazeuse pour la dissocier en deux atomes gazeux selon
l’équation microscopique
A−B −−→ A + B .
L’important est que cette énergie microscopique de liaison peut être directement reliée à des quantités mesurables
expérimentalement à l’échelle macroscopique.
Linus Pauling a construit l’échelle d’électronégativité qui porte son nom à partir de l’observation que l’énergie
d’une liaison A−B est supérieure à la moyenne géométrique des énergies des liaisons symétriques A−A et B−B,
p
∆ = DA−B − DA−A DB−B > 0 .
Il a alors proposé de définir la différence d’électronégativité entre A et B par
2
∆eV = [χ(A) − χ(B)] .
L’électronégativité est un nombre sans dimension : la définition est posée en exprimant ∆ en électron-volt.
Néanmoins, cette définition ne donne accès qu’à la valeur absolue de la différence d’électronégativité entre deux
éléments. Pour définir complètement l’échelle, il faut choisir un élément de référence. Pauling a choisi l’hydrogène, et
posé par convention
χ(H) = 2,20 .
Le signe est attribué à partir d’arguments chimiques et de la signification qualitative de l’électronégativité.
Dans l’échelle de Pauling, l’élément le plus électronégatif est le fluor (χ(F) = 3,98) et l’élément le moins élec-
tronégatif est le francium (χ(Cs) = 0,70). L’électronégativité de certains éléments qui ne forment pas de liaison (en
particulier les gaz nobles, mais aussi certains éléments très instables) n’est pas définie.

5/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr

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IV.2 - Évolution au sein du tableau périodique

• Au sein d’une même période
. Côté gauche du tableau : alcalin, dont on a dit qu’il était un réducteur qui veut perdre un électron : peu
électronégatif.
alcalin, dont on a dit qu’il était un réducteur qui veut perdre un électron : peu électronégatif.
alcalin, dont on a dit qu’il était un réducteur qui veut perdre un électron : peu électronégatif.
toto Espace 13

. Côté droit : halogène, dont on a dit qu’il était un oxydant qui veut gagner un électron : très électronégatif.
halogène, dont on a dit qu’il était un oxydant qui veut gagner un électron : très électronégatif.
halogène, dont on a dit qu’il était un oxydant qui veut gagner un électron : très électronégatif.
toto Espace 14

À quelques exceptions près, cette conclusion peut se généraliser tant qu’on ne s’intéresse qu’aux blocs s et p.
C’est un peu plus subtil dans le bloc d, où des effets de sous-couche à moitié remplie viennent mettre en défaut cette
vision schématique.

Au sein d’une période, un élément est d’autant plus électronégatif que son numéro atomique est élevé,
c’est-à-dire qu’il se trouve sur la droite du tableau périodique.
Au sein d’une période, un élément est d’autant plus électronégatif que son numéro atomique est élevé,
c’est-à-dire qu’il se trouve sur la droite du tableau périodique.
Au sein d’une période, un élément est d’autant plus électronégatif que son numéro atomique est élevé,
c’est-à-dire qu’il se trouve sur la droite du tableau périodique.
toto Espace 15

Illustration : Voir le tableau périodique interactif, lien sur le site de la classe.

• Au sein d’une même famille

L’électronégativité des différents éléments peut être étudiée par l’intermédiaire de leur propriétés d’oxydoréduc-
tion : un élément très électronégatif a tendance à former des oxydants forts, et réciproquement. Pour illustration, on
compare donc le pouvoir oxydant des différents dihalogènes, qui interviennent dans les couples de la forme X2 /X −
où X désigne au choix F, Cl, Br ou I.
En pratique, le difluor est un des composés les plus réactifs de toute la chimie et donne quasi-systématiquement
des réactions explosives alors le dichlore est un gaz très toxique au point d’avoir été utilisé comme gaz de combat
pendant la Première Guerre Mondiale. On se limite à la comparaison des propriétés redox du brome et de l’iode.
comment savoir qui de Br2 ou I2 est l’oxydant le plus fort ?
. Principe de l’expérience :
Équation bilan de transformation redox : Br2 + 2 I− = 2 Br− + I2
On cherche à savoir quel est le sens le plus favorisé de la transformation, qui correspond à l’action de l’oxydant le
plus fort des deux sur le réducteur le plus fort des deux. Comme le sens d’évolution dépend des CI, il faut réaliser
deux fois l’expérience avec des CI comparables : on ne met que les réactifs. On fait des béchers témoins avec Br2
dans KBr et I2 dans KI, et pour être tout à fait certain on fait une extraction au cyclohexane.
Équation bilan de transformation redox : Br2 + 2 I− = 2 Br− + I2
On cherche à savoir quel est le sens le plus favorisé de la transformation, qui correspond à l’action de l’oxydant le
plus fort des deux sur le réducteur le plus fort des deux. Comme le sens d’évolution dépend des CI, il faut réaliser
deux fois l’expérience avec des CI comparables : on ne met que les réactifs. On fait des béchers témoins avec Br2
dans KBr et I2 dans KI, et pour être tout à fait certain on fait une extraction au cyclohexane.
Équation bilan de transformation redox : Br2 + 2 I− = 2 Br− + I2
On cherche à savoir quel est le sens le plus favorisé de la transformation, qui correspond à l’action de l’oxydant le
plus fort des deux sur le réducteur le plus fort des deux. Comme le sens d’évolution dépend des CI, il faut réaliser
deux fois l’expérience avec des CI comparables : on ne met que les réactifs. On fait des béchers témoins avec Br2
dans KBr et I2 dans KI, et pour être tout à fait certain on fait une extraction au cyclohexane.
toto Espace 16

. Observations et analyse :
Faire dessiner les expériences.
Eau de brome + solution de KI donne une coloration typique de I2 (on peut aussi ajouter du thiodène ou de
l’iotect pour le mettre en évidence ou extraction au cyclohexane).
Eau iodée + solution de KBr ne donne rien du tout.
Faire dessiner les expériences.
Eau de brome + solution de KI donne une coloration typique de I2 (on peut aussi ajouter du thiodène ou de
l’iotect pour le mettre en évidence ou extraction au cyclohexane).

6/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr

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Eau iodée + solution de KBr ne donne rien du tout.

Faire dessiner les expériences.
Eau de brome + solution de KI donne une coloration typique de I2 (on peut aussi ajouter du thiodène ou de
l’iotect pour le mettre en évidence ou extraction au cyclohexane).
Eau iodée + solution de KBr ne donne rien du tout.
toto Espace 17

. Conclusion en termes de pouvoir oxydant : Br2 est un oxydant plus fort que I2 .
Br2 est un oxydant plus fort que I2 .
Br2 est un oxydant plus fort que I2 .
toto Espace 18

. Conclusion en termes d’électronégativité : Br est plus électronégatif que I

Br est plus électronégatif que I
Br est plus électronégatif que I
toto Espace 19.

À quelques exceptions près, cette conclusion peut se généraliser à la plupart des familles des blocs s et p. C’est à
nouveau plus subtil dans le bloc d.

La plupart du temps, au sein d’une même famille, un élément est d’autant plus électronégatif que son numéro
atomique est petit.
La plupart du temps, au sein d’une même famille, un élément est d’autant plus électronégatif que son numéro
atomique est petit.
La plupart du temps, au sein d’une même famille, un élément est d’autant plus électronégatif que son numéro
atomique est petit.
toto Espace 20

Illustration : Voir le tableau périodique interactif, lien sur le site de la classe.

• Bilan qualitatif

Représenter par des flèches l’évolution de l’électronégativité dans le tableau périodique.

7/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr

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Classification périodique complète

8/8 Étienne Thibierge, 9 octobre 2017, www.etienne-thibierge.fr