MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Université Cadi Ayyad

Faculté des Sciences Juridiques
Economiques et Sociales
El Kelaa des Sraghna

Master Analyse Economique et Développement Territorial

Exposé

Sous le thème :

Méthodologie de recherche
scientifique
Introduction générale.

Réalisé par : Encadré par :

 AZIZ CHAKIR
 YOUSSEF EL BAGHDADI Pr. KARIMA EL JAI
 LAZAR KHADIJA Année Universitaire : 2024-2025
 HASSAN BENHADDA
 RACHIDA RKHAMI
 BENDADES ILHAME
 AMAL ELMAANAOUI

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MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Table des matières

Introduction ............................................................................................................................3

1 Les étapes de la recherche scientifique : ............................................................................4

1.1 Étape de sélection du sujet ......................................................................................4

1.2 Étape de définition de la question et des hypothèses ........................................4
1.3 Étape de sélection de la méthode de recherche ...........................................................5
1.4 Étape de préparation à la recherche de terrain ............................................................5
1.5 Étape de collecte d’informations ...............................................................................5
1.6 Étape d’analyse des informations ............................................................................5
1.7 Étape de rédaction et de publication.........................................................................6
2 Les principes de la méthode scientifique ..........................................................................6

2.1 La reproductibilité .....................................................................................................6

2.2 La falsification ..........................................................................................................7
2.3 L’objectivité ..............................................................................................................7
2.4 l’impartialité ..............................................................................................................8
3 Les différentes disciplines de la méthodologie de recherche et leurs approches ................8

3.1 Sciences appliquées ................................................................................................8

3.2 Sciences naturelles ..................................................................................................8
3.3 Sciences humaines et sociales.................................................................................9
4 Défis et limites de la méthode scientifique .......................................................................9

4.1 Les biais .................................................................................................................10

4.2 L’éthique dans la recherche scientifique : ...............................................................10
4.3 Les questions non scientifiques ..............................................................................11
conclusion ............................................................................................................................ 12

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MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Introduction

La méthode scientifique est un processus systématique et rigoureux qui constitue le

fondement de la recherche scientifique. Elle permet aux chercheurs de formuler des hypothèses,
de concevoir des expériences et d'analyser des données dans le but d'acquérir des connaissances
fiables et vérifiables. Dans un monde où l'information abonde et où les opinions peuvent
souvent se confondre avec des faits, la méthode scientifique se distingue par son approche
objective et sa capacité à réduire les biais 1.

La méthode scientifique comporte généralement les étapes suivantes : l'observation, la

formulation d'hypothèses, la conception d'expériences pour tester les hypothèses, la collecte et
l'analyse des données, la formulation de conclusions et la communication des résultats. Ce
processus itératif permet de construire progressivement des connaissances scientifiques.2

Cette recherche vise à explorer les différentes étapes de la démarche scientifique, en mettant
en lumière leur importance et leur interconnexion. En examinant comment ces étapes
s'enchaînent, nous chercherons à démontrer comment cette méthode permet non seulement
d'élargir notre compréhension du monde, mais aussi de garantir la reproductibilité et la validité
des résultats. De l'observation initiale à la communication des résultats, chaque étape joue un
rôle crucial dans la construction de connaissances solides et durables.

La méthode scientifique est un pilier fondamental de la recherche scientifique. Elle offre un

cadre rigoureux et structuré pour produire des connaissances fiables et objectives. Cependant,
il est important de reconnaître ses limites et de l'utiliser avec discernement.

1
https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_scientifique
2
La démarche scientifique : tout ce que vous devez savoir ! Publié le 18 décembre 2019 par Justine Debret. Mis à jour le 23
avril 2020 https://www.scribbr.fr/article-scientifique/demarche-scientifique/

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MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

1 Les étapes de la recherche scientifique :

La recherche scientifique comprend huit étapes :

Étape de sélection du sujet

Étape de définition de la question et des hypothèses

Étape de sélection de la méthode de recherche

Étape de préparation à la recherche sur le terrain

Étape de collecte des informations

Étape d’analyse des informations

Étape de rédaction et de publication

1.1 Étape de sélection du sujet

La recherche scientifique débute par le choix d'un thème. Habituellement, cette
décision découle d'un intérêt personnel pour un thème précis, d'une transformation de
société, du soutien du propriétaire de biens pour une question particulière, ou encore de
la présence de nouvelles informations. La recherche peut être motivée par une raison
politique. Étant donné que le thème de recherche est généralement large et global, il faut
déterminer un point de vue précis pour la recherche afin de passer du thème au
questionnement.
1.2 Étape de définition de la question et des hypothèses
La question et les suppositions de recherche sont formulées en se basant sur des
lectures antérieures et une réflexion. La question de recherche doit se présenter
clairement, de manière précise et permettre une réponse appropriée. Il faut que les
hypothèses soient précises, vérifiables et réversibles. La question descriptive, la question
comparative, la question d'évolution et la question théorique constituent les quatre
principales catégories de questions de recherche. Il est possible d'inclure plusieurs
questions dans une recherche.

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MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Types de questions de recherche

Les résultats des filles aux
Qu’est ce qui examens en pays X sont- ils
Question descriptive
s’est passé ? meilleurs que ceux des
garçons ?

Est-ce que cela s’est Cela s’est -il produit dans

Question comparative
passé ailleurs ? d’autres pays ?

Cela s’est-il produit

Question évolutive Est-ce que cela s’est
avant ?
passé à travers le
temps ?
Question théorique Pourquoi les résultats des
Pourquoi cela filles aux examens sont
s’est-il passé ? meilleurs que ceux des
garçons ?

1.3 Étape de sélection de la méthode de recherche

Cette phase implique la sélection de l'approche qualitative ou quantitative en fonction du
questionnement soulevé, ainsi que la distribution des thématiques principales et secondaires
sur des bases et des critères précis. À ce stade, une organisation est également mise en place
pour la recherche et la catégorisation des informations (désignation de titres principaux, sous-
titres et titres partiels : divisions, sections, chapitres, branches, etc.).
1.4 Étape de préparation à la recherche de terrain
Cette phase inclut le choix de l'échantillon et la formulation du questionnaire (pour une
recherche quantitative) ou la préparation des questions d'étude pour une recherche qualitative.
Il est alors opportun de considérer des stratégies alternatives, de collaborer en réseau et de
solliciter des individus susceptibles de simplifier la recherche et contribuer à la réalisation de
l'échantillon désiré.
1.5 Étape de collecte d’informations
La recherche sur le terrain débute ensuite ; le chercheur/la chercheuse recueille des
informations conformément à la méthodologie employée, tout en respectant l'éthique de la
recherche scientifique convenue.
1.6 Étape d’analyse des informations
Une fois sa recherche menée sur le terrain terminé, le chercheur/la chercheuse est

5
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

confronté à une multitude d'informations. Que doit-il/elle effectuer alors ? La première phase
implique une analyse minutieuse des informations recueillies, en privilégiant les sources
d'origine, en examinant la fiabilité des informations provenant de plusieurs sources et en
mettant l'accent sur les références les plus récentes, qu'il s'agisse de statistiques, de chiffres ou
de documents. Il/elle devra donc éliminer les informations qui ne correspondent pas
directement au thème de recherche, dans le but d'éviter toute erreur et de gagner du temps et
des ressources.
Il est possible d'utiliser certains programmes pour effectuer une analyse scientifique. Donc :

• Pour la recherche quantitative, Excel, SPSS, STATA et Matlab peuvent être

employés.
• Nvivo, MAxQDA et Atlas peuvent être utilisés pour la recherche qualitative.
1.7 Étape de rédaction et de publication
Il existe certaines méthodes de formulation et d’édition des résultats de
l’étude et certains moyens de diffusion des travaux de recherche scientifique3.

2 Les principes de la méthode scientifique

La méthode scientifique est un ensemble de techniques et de principes conçus pour
découvrir et vérifier des connaissances de manière systématique et objective. c’est principes
sont :
2.1 La reproductibilité
La reproductibilité fait référence à la capacité d’un chercheur ou d’une équipe à
reproduire les résultats d’une étude antérieure en s’appuyant sur les mêmes matériaux
que ceux utilisés par le chercheur ou l’équipe initiale. Ce peut être la reproduction de
l’expérience elle-même, mais aussi la réutilisation des données brutes pour reproduire
de façon indépendante l’analyse statistique. La reproductibilité est une condition
minimale nécessaire pour qu’une conclusion soit crédible et informative ». 4

« Une « règle d’or » des sciences de la nature est que les expériences scientifiques
puissent être reproduites en tous temps et en tous lieux (Mesirov, 2010), et en effet,
le fonctionnement des sciences de la nature impose que les résultats publiés aient une
fiabilité et une généralité suffisantes pour que d’autres travaux puissent les prendre

3
FRIEDRICH-EBERT-STIFTUNG ,méthodologie de la recherche scientifique, pp :9-11.
4
Hervé Maisonneuve « Comment améliorer la reproductibilité de la recherche scientifique », site de l’Afis, 12/02/2019.

6
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

comme base. En conséquence, les parties « Matériels et méthodes » des articles

scientifiques, appuyées par les « Matériels supplémentaires » ou les « Articles de
données » (Data Paper) (Inra, 2017) sont conçus par les auteurs, et évalués par les
rapporteurs, de sorte que n’importe qui puisse obtenir les mêmes résultats que ceux
qu’annoncent les auteurs en suivant les Notes Académiques de l’Académie
d’agriculture de France. »5
2.2 La falsification
Karl Popper pensait que la connaissance scientifique était provisoire – le mieux
que nous puissions faire pour le moment.
Popper est connu pour sa tentative de réfuter le compte rendu positiviste classique de la
méthode scientifique en remplaçant l’induction par le principe de falsification.
Le principe de falsification, proposé par Karl Popper, est un moyen de délimiter la science
de la non-science. Il suggère que pour qu’une théorie soit considérée comme
scientifique, elle doit pouvoir être testée et il doit être possible d’en démontrer la
fausseté.
Par exemple, l’hypothèse selon laquelle « tous les cygnes sont blancs » peut être falsifiée
en observant un cygne noir.
Pour Popper, la science devrait tenter de réfuter une théorie plutôt que d’essayer de
soutenir continuellement des hypothèses théoriques. 6
2.3 L’objectivité
Le Petit Robert définit l’objectivité comme étant « la qualité de ce qui donne une
représentation Fidèle d’un objet ». Le même dictionnaire mentionne en premier lieu,
pour illustrer cette définition, l’objectivité scientifique, la science incarnant l’idéal
ultime d’objectivité. Il nous renvoie ; « ensuite à impersonnalité, ce qui peut laisser
croire que l’objectivité exige une mise entre parenthèse de la personnalité de
l’observateur, et par conséquent, de celle du locuteur ou du rédacteur qui rend compte
de la réalité observée. On voit comment on peut glisser imperceptiblement de la
notion de « représentation fidèle » à celle d’une forme de désengagement de
l’énonciateur.
Or, il suffit de réfléchir un instant pour se rendre compte que la relation entre
les deux notions n’est pas aussi évidente qu’elle n’y paraît. Ainsi, je peux proférer

5
« La question de la reproductibilité des expériences scientifiques », Hervé This, article mis en ligne sur la plateforme en
libre accès HAL, 13/02/2017.
6
Blog > Épanouissement personnel > Psychologie > Karl Popper : La théorie de la falsification

7
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

une bêtise en effaçant toute trace apparente de subjectivité dans une assertion ».7

2.4 l’impartialité
Le devoir d’impartialité impose de traiter les questions avec la plus grande
neutralité en se fondant sur des arguments et, le cas échéant, une méthodologie
rigoureuse. Le moindre manquement à l’impartialité peut vicier les actes accomplis
par un collaborateur, discréditer l’ensemble des travaux auxquels il a participé, voire
discréditer d’autres travaux menés par l’Institut.

3 Les différentes disciplines de la méthodologie de

recherche et leurs approches
En recherche scientifique, les méthodologies varient en fonction des disciplines,
chacune ayant des approches spécifiques adaptées à son champ d’étude. Voici un
aperçu de quelques grandes disciplines et de leurs approches méthodologiques :
3.1 Sciences appliquées
Les sciences appliquées cherchent à résoudre des problèmes concrets en utilisant
des connaissances théoriques. Elles incluent des domaines comme l’ingénierie, la médecine
appliquée, les technologies de l’information et les sciences de l’environnement.
Approche de résolution de problèmes : Utilisée pour comprendre et trouver des solutions aux
défis concrets, souvent par des outils analytiques pour diagnostiquer des causes et tester des
solutions potentielles.
Prototypage et expérimentation : Développement de prototypes ou de simulations pour tester la
faisabilité et l'efficacité des solutions. Ce processus permet d’apporter des modifications
avant une mise en œuvre plus large.
Recherche-action : Implique une collaboration avec les participants pour tester et améliorer des
pratiques ou des processus. Par exemple, en éducation, cela permet d’introduire et d’évaluer
de nouvelles méthodes d’enseignement directement en milieu scolaire. 8
3.2 Sciences naturelles
Les sciences naturelles, qui comprennent la physique, la chimie, la biologie
et la géologie, visent à explorer et à comprendre les phénomènes de la nature et leurs lois.
Approche expérimentale : Fondée sur l’expérimentation en laboratoire, cette approche consiste
à formuler des hypothèses et à les tester dans des environnements contrôlés pour obtenir

7
Francis Grossmann, Objectivité scientifique et positionnement.
8
"The Sage Handbook of Applied Social Research Methods" de Leonard Bickman et Debra J. Rog

8
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

des résultats reproductibles.

Observation et modélisation : Dans des domaines comme l’astronomie ou la géologie,
l'observation et la modélisation sont essentielles, car certaines expériences ne peuvent pas
être reproduites en laboratoire. La modélisation mathématique permet d’interpréter les
données collectées et de faire des prédictions.
Méthode empirique : Basée sur des données et des faits observés, elle est centrale dans les
sciences naturelles pour valider ou invalider des théories en fonction des résultats observés
dans le monde réel. 9
3.3 Sciences humaines et sociales
Les sciences humaines et sociales explorent les comportements, les relations
et les structures humaines. Elles comprennent des disciplines telles que la sociologie, la
psychologie, l'anthropologie, la philosophie, l'histoire et les études culturelles.
Approche qualitative : Privilégiée pour comprendre les comportements humains, les
motivations et les relations sociales. Les méthodes incluent les entretiens, les analyses de
discours et les observations participant-observant.
Approche quantitative : Utilise des statistiques pour examiner des échantillons plus larges,
tester des hypothèses et identifier des tendances. Les enquêtes et les analyses statistiques sont
des outils importants.
Approche mixte : Combinaison des approches qualitative et quantitative pour obtenir une
analyse plus complète des phénomènes sociaux.
Méthode historique et interprétative : Surtout utilisée en histoire, philosophie et études cul-
turelles, elle consiste à interpréter des événements, des textes et des idées pour comprendre des
contextes ou des influences. 10

4 Défis et limites de la méthode scientifique

- Nature testable et mesurable : La méthode scientifique exige que les phénomènes étudiés
soient observables et mesurables, ce qui exclut les concepts non quantifiables. Par exemple,
des notions comme le bonheur ou la beauté, qui sont subjectives et varient d'une culture à
l'autre, ne peuvent pas être analysées pleinement par la science.
- La complexité du monde réel : Dans les sciences sociales et humaines, il est difficile de
reproduire des conditions expérimentales identiques, car les comportements humains sont
influencés par de nombreux facteurs (éducation, culture, contexte économique, etc.). Cette

9 Research Methods in the Natural Sciences" de C. Frankfort-Nachmias et D. Nachmias

10 Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches" de John W. Creswell et J. David Creswell

9
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

complexité limite la capacité de la méthode scientifique à produire des résultats universels

dans certains domaines.
- Coût et logistique : Les expériences scientifiques peuvent nécessiter des équipements
coûteux, des financements, du personnel et du temps. Certains projets sont parfois
abandonnés faute de ressources, ce qui restreint les avancées scientifiques, notamment dans
des domaines comme la recherche médicale où le coût des essais cliniques peut être très
élevé.
- Incertitude et interprétation des résultats : La science fonctionne par accumulation de
preuves et non par certitude absolue. Les conclusions sont souvent probabilistes et sujettes
à des révisions en fonction de nouvelles découvertes, ce qui peut rendre l’interprétation
difficile pour le public.
4.1 Les biais
- Biais du chercheur : Les chercheurs peuvent inconsciemment favoriser les hypothèses qui
confirment leurs croyances ou les résultats attendus. C'est le biais de confirmation, et il peut
mener à une interprétation biaisée des données.
- Biais d'échantillonnage : Si les échantillons de recherche ne sont pas représentatifs de la
population générale, les résultats peuvent être faussés. Par exemple, une étude réalisée
uniquement sur des étudiants ne peut pas toujours être généralisée à l’ensemble de la population
adulte.
- Biais de publication : Les études montrant des résultats positifs ou significatifs sont plus
facilement publiées que celles montrant des résultats nuls ou négatifs. Cela crée un "biais de
publication", donnant une vision déformée de la réalité, car les résultats neutres ou
contradictoires sont sous-représentés.
- Biais culturels et sociaux : Les chercheurs peuvent être influencés par leur culture ou leur
société, ce qui peut affecter les questions posées et la manière dont les résultats sont interprétés.
Par exemple, des recherches peuvent ignorer des perspectives importantes en raison de
stéréotypes ou de préjugés inconscients.
4.2 L’éthique dans la recherche scientifique :
-Respect des participants : En recherche, le bien-être des participants est primordial. Le
consentement éclairé doit être obtenu pour toute étude, en expliquant les risques potentiels.
L'anonymat et la confidentialité doivent également être garantis.
- Conflits d'intérêts : Les chercheurs doivent déclarer leurs liens financiers ou autres avec des
organisations qui pourraient influencer leurs travaux. Par exemple, un chercheur financé par
une entreprise pharmaceutique pourrait être tenté de minimiser les effets secondaires d’un

10
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

médicament.
- Intégrité scientifique : La fraude scientifique, comme la falsification de données ou le
plagiat, est une violation de l’éthique de la recherche. Les rétractions d’articles sont des moyens
de garantir l’intégrité scientifique, mais ces mécanismes ne sont pas infaillibles.
- Éthique environnementale et animale : Les chercheurs doivent également respecter des
principes éthiques concernant l'expérimentation animale ou les impacts environnementaux de
leurs recherches. Par exemple, des efforts sont faits pour minimiser la souffrance des animaux
dans les laboratoires et pour éviter des pratiques destructrices pour l’environnement.
4.3 Les questions non scientifiques
-Questions d’ordre moral ou éthique : Certaines questions, comme "Qu'est-ce que le bien et
le mal ?" ou "Qu'est-ce qui rend une vie juste ?", ne peuvent pas être résolues par la science car
elles relèvent de la philosophie, de la morale et de la réflexion personnelle. La science peut
apporter des données (par exemple, sur les impacts de certaines actions sur le bien-être), mais
elle ne peut pas dicter ce qui est moralement juste.

- Questions de nature spirituelle ou existentielle : Des questions comme "Quelle est la

signification de la vie ?" ou "L'univers a-t-il un but ?" ne sont pas des objets d'étude
scientifiques, car elles n'ont pas de réponses vérifiables ou testables. Elles relèvent des
domaines de la religion, de la philosophie et des expériences personnelles, domaines où la
subjectivité joue un rôle important.

- Limites des connaissances actuelles : La science ne peut pas encore répondre à toutes les
questions. Par exemple, l’origine de la conscience est un domaine encore mystérieux, et certains
aspects de la physique quantique ou de l’univers lui-même (comme l’avant du Big Bang) restent
inaccessibles aux méthodes scientifiques actuelles.
Cet équilibre entre rigueur scientifique et ouverture aux autres formes de connaissance est
essentiel pour progresser vers une compréhension plus riche et nuancée de l’humanité et de son
environnement.11

11
Popper, Karl.* La Logique de la découverte scientifique – sur les limites de la méthode scientifique.
Beauchamp, Tom L., et James F. Childress.* Principles of Biomedical Ethics – sur l'éthique en recherche.
Russell, Bertrand.* Religion and Science – sur la frontière entre science et questions métaphysiques.

11
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

conclusion

En guise de conclusion, la méthode scientifique se révèle être un outil indispensable pour

structurer la recherche et produire des connaissances fiables. Grâce à ses étapes claires et
interconnectées, elle offre un cadre rigoureux pour explorer des phénomènes complexes tout en
assurant la reproductibilité et la validité des résultats.

Toutefois, elle n’est pas exempte de limites, notamment face aux phénomènes non
quantifiables, à la diversité des contextes humains ou encore aux contraintes éthiques et
logistiques. Ces défis rappellent l'importance d'une application réfléchie et d'une ouverture à
d'autres approches pour enrichir la compréhension du monde.

Ainsi, cette démarche, bien que perfectible, reste essentielle pour répondre aux grandes
questions de notre époque tout en maintenant un équilibre entre rigueur scientifique et
considération des réalités humaines et environnementales.

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MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Bibliographique
 FRIEDRICH-EBERT-STIFTUNG ,méthodologie de la recherche scientifique.
 Hervé Maisonneuve « Comment améliorer la reproductibilité de la recherche
scientifique ».
 « La question de la reproductibilité des expériences scientifiques », Hervé This, article
mis en ligne sur la plateforme en libre accès HAL, 13/02/2017.
 Blog > Épanouissement personnel > Psychologie > Karl Popper : La théorie de la
falsification
 Francis Grossmann, Objectivité scientifique et positionnement.
 "The Sage Handbook of Applied Social Research Methods" de Leonard Bickman et
Debra J. Rog

 Research Methods in the Natural Sciences" de C. Frankfort-Nachmias et D. Nachmias

 Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches" de John

W. Creswell et J. David Creswell
 Popper, Karl.* La Logique de la découverte scientifique – sur les limites de la méthode
scientifique.
 Beauchamp, Tom L., et James F. Childress.* Principles of Biomedical Ethics – sur
l'éthique en recherche.
 Russell, Bertrand.* Religion and Science – sur la frontière entre science et questions
métaphysiques.

WEBOGRAPHIE :

 https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9thode_scientifique
 https://www.scribbr.fr/article-scientifique/demarche-scientifique/

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