m Compréhension du texte:

École Secondaire de Nwamatibwana 1. Quel est l’objectif des conférences sur le réchauffement climatique ?
______________________________________________________________________________
Fiche de cours et activités - 10e Classe II Trimestre 2024-Langue Française 2. Quel est le principal gaz responsable du réchauffement climatique ?
Nom: __________ Prénom: _______________________ Nr _____ 10e _____ ______________________________________________________________________________
3. Cite le nom des deux pays les plus pollueurs du monde
______________________________________________________________________________
Thème: Les éléments et phénomènes de la nature 4. «Les pays s’affrontent et sont fermés sur leurs positions». Complète le tableau, d’après le texte.
Bloc 1 Bloc 2 Block 3
Objectif: Décrire les éléments et phénomènes de la nature Quel pays?
Positionnement?
Pourquoi?

Décrire les éléments naturels et l’environnement:

Les éléments de la nature : Les phénomènes de la nature :

La forêt L’éruption volcanique
Le volcan La déforestation
Le fleuve/la rivière Les inondations
Le lac Le réchauffement climatique
La montagne L’érosion
La plaine La désertification
La mer La sécheresse
L’expression de
l’opinion :
Je crois que …
A mon avis …
Je pense que …
Je trouve que …
C’est … (intéressant …,
magnifique …)

Le réchauffement climatique
Depuis 1998 à Buenos Aires, la Terre a été au cœur de nombreux débats lors des conférences sur le
réchauffement climatique. L’objectif: trouver les moyens de réduire de 5,2% les émissions de gaz
carbonique (55% de l'effet de serre) et de cinq autres gaz responsables du réchauffement climatique.
Au cours de ces différentes conférences des Nations Unies, trois blocs s'affrontent et campent sur leurs
positions.
Les Etats-Unis qui ont signé l'accord de Kyoto, refusent de s'engager à diminuer de manière significative
leurs émissions de CO2. A noter que les Américains sont les premiers pollueurs du monde: ils sont
responsables du quart des émissions totales, alors qu'ils ne représentent que 4% de la population mondiale.
Les européens exigent des réglementations nationales contraignantes. Ils restent réticents face à l'idée
américaine d'instaurer des mécanismes de flexibilité, comme le «permis de polluer» qui permettrait aux
pays riches et à leurs entreprises d'acheter aux pays en développement le «droit» de produire plus de gaz à
effet de serre.
Les pays en voie de développement, dont la Chine et l'Inde (deuxième et sixième pollueurs mondiaux)
n'acceptent pas de réduire leurs émissions si les pays riches, responsables de l'essentiel de la pollution, ne
donnent pas l'exemple en prenant des mesures contraignantes.
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 Thèmeː Les plantes (son importance et fonction); les arbres et ses organes -
Exercices
Objectifː Identifier les plantes existantes dans la communauté; Parler de
l’arbre et ses organes.
1. Lis le texte et réponds aux questions :
Les arbres
Beaucoup des dangers menacent les forets : les pluies acides produites dans les pays industrialisés, les incendies
qui ravagent chaque année des milliers d’hectares et l’extension toujours croissante des terres agricoles qui
entraine l’abattage d’un grand nombre d’arbres des forêts tropicales.
La disparition de ces forets a des conséquences graves : érosion des sols, destruction d’espèces animales et
végétales, modification du climat.
Enfin, des ennemis naturels mettent aussi les arbres en danger : végétaux, champignons et insectes provoquent
des maladies qui peuvent les faire mourir.
« Les Arbres », la grande Imagerie,
Agnès Vandewiele, Fleurus, 2000
Compréhension du texte
a) Quels dangers menacent les forets ? __________________________________________________
b) Quels sont les conséquences de la disparition des forets ? Choisis les réponses correctes :
. Destruction des maisons . Modification des forets
. Destruction des animaux et des plantes . Altération du climat

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 1. Selon le texte dis si c’est Vrai (V) ou Faux (F)
a) Les ennemis naturels contribuent dans le combat des incendies.
Les animaux
b) Les espèces végétales, les champignons et les insectes provoquent des maladies qui peuvent tuer la nature.
c) La disparition des forêts provoque des pluies acides.
d) Les forets provoquent beaucoup de dangers.

2. Identifie les parties de la et identifie ses fonctions.

FEUILLES, BRANCHES, TRONC, RACINES
Partie de la plante Fonction
Ramification à partir de tronc.
Partie d’un arbre depuis la racine jusqu’aux branches.
Organe végétal fixé sur la tige, permet la synthèse de chlorophylle à partir du
gaz carbonique.
Fixe la plante dans le sol, absorbe l’eau et les sels minéraux.

L’arbre est ses organes – Exercices

3. Établis la relation entre les arbres et les fruits
ARBRES FRUITS
Manguier Pèche
Oranger Pomme Comparer
Cerisier Mangue
Châtaignier Orange Pour comparer: Les degrés de comparaison :
Abricotier Prune
Pommier Abricot
Le / la même - La comparaison de supériorité : Plus … que +
Pécher Banane Pareil - La comparaison d’infériorité : Moins … que -
Fraisier Cerise
Bananier Fraise
Identique - La comparaison d’égalité : Aussi … que =
Prunier châtaigne Ressemble
EXERCICES
Thèmeː Les animaux – La comparaison 1. Chasse l’intrus.
Objectifː Caractériser les animaux domestiques et sauvages; Comparer les
a) éléphant la girafe l’hippopotame l’hyène
animaux
b) le rhinocéros le taureau le buffle le bœuf
c) le serpent le lion le tigre le léopard
d) le chimpanzé l’orang-outan le gorille le python

2. Écris des phrases avec plus … que , moins … que , aussi … que
comme dans l’exemple.
Ex. – le chien est ________ intelligent __________ le rat. ( + -)
– le chien est plus intelligent que le rat

a) l’hippopotame est ____________ grand _____________ le rhinocéros.

(=)
b) La fourmi est ___________ petite _____________ le rat. ( + - )
c) Le lapin est ___________ rapide _____________ la tortue. (+ - )
d) Le porc est ____________ moche ____________ le chat. ( + - )
e) Le lion est ___________ féroce _____________ le tigre. ( = )
f) Le singe est _____________ fort _____________ l’éléphant. ( + - )

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 1. Complète ces phrases en conjuguant les verbes suivantes: donner, nettoyer, nourrir et vacciner
Thèmeː Il faut soigner les animaux – Le pluriel des noms
a) Pour l’équilibre des animaux, nous les ___________________ bien.
Objectifː Identifier les soins à apporter aux animaux
b) La vache _______________ de la viande et du lait.
c) Mon père ________________ la poulailler deux fois par jour: le matin et le soir
d) Ma tante _________________ tous ses chiens.
2. Mets les mots soulignés au pluriel. Fais toutes les transformation nécessaires.
a) j’ai adopté un chien. __________________________________________________________________
b) L’oie est un animal domestiqué depuis longtemps. __________________________________________
c) Quel est l’animal préféré des Mozambicains?. _____________________________________________
d) La pondeuse pond un œuf. _____________________________________________________________

Lecture
Lorsqu'on parle de l’hygiène des animaux, on pense aux différentes conditions nécessaires au bon maintien
sanitaire des locaux où ils vivent. Ces conditions sont bien entendu étroitement liées aux types d'animaux,
à l'espace dans lequel ils vivent, ainsi qu’à leur densité et à leur alimentation.
Certaines conditions qui font partie de l'hygiène sont : le nombre d'animaux par mètre carré, la protection
contre les changements brusques de température, la lumière, le conditionnement de l'air, la prévention des
maladies, etc.
Parmi ces différents facteurs, nous ne considérons ici que la prévention des maladies, et plus
Particulièrement 1'utilisation de désinfectants. Le rôle du désinfectant est de tuer ou rendre inactif les micro-
organismes responsables de maladies (bactéries, virus, etc.)
Une alimentation équilibrée en protéines, en hydrates de carbone, en vitamines et en minéraux est aussi
importante : un animal bien nourri, grandit vite.
Un récipient d'eau fraîche et pure doit être constamment à disposition ; par des jours de grande chaleur,
l'eau sera fréquemment renouvelée.

Compréhension du texte:
[Link] phrase résume le mieux le contenu de ce texte?
a) L'alimentation des animaux b)Les soins à apporter aux animaux c) Les
maladies des animaux

2. Réponds par Vrai ou Faux.

a) _____ Le seul rôle du désinfectant est celui d'empêcher l'apparition des
maladies.
b) _____ Le désinfectant ne s'applique qu'après le nettoyage.
c) _____ Il faut donner aux animaux de l'eau minérale.
d) _____ L'eau qu'on donne aux animaux doit être renouvelée deux fois par jour.
3. Réponds aux questions suivantes.
a) A quoi associe-t-on les conditions d'hygiène des animaux?
b) Quelles sont les conditions qui font partie de l'hygiène des animaux?
c) Quelle est le rôle du désinfectant?
4.A ton avis, pourquoi il faut bien nourrir les animaux de la ferme?

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 [Link] titre convient le mieux pour ce texte ?
Thèmeː L’eau…la vie – L’importance de l’eau – La préservation de l’eau a) L’importance de l’eau b) La préservation de l’eau c) L’eau potable
Objectifː Identifier l’importance de l’eau pour les êtres vivants. 2. Quel est la fonction de ce texte ?
a) Donner des conseils b) Expliquer quelque chose c) Informer d) Avertir
3. Dites si c’est vrai ou c’est faux.
a) ( ) Il est dangereux de consommer l’eau traitée.
b) ( ) Toutes les eaux transportent de substances inertes.
c) ( ) Il y a plus en plus d’industries spécialisées dans le traitement de l’eau.
d) ( ) L’eau est la principale responsable de toutes les maladies.
4. Pourquoi toutes les eaux de la Nature ne sont pas bonnes à boire
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_____________________________________________________________________________________

L’importance de l’eau pour les êtres vivants et les mesures de prévention et conservation de l’eau :

L’importance de l’eau
- L’eau contribue à la nutrition des êtres vivants ;
- L’eau participe dans différentes réactions chimiques de l’organisme des êtres vivants, comme
l’hydratation et la déshydratation ;
- L’eau est utile dans différentes activités de la vie quotidienne, comme : la cuisine, le toilettage, les
lavages divers, l’évacuation des déchets, …
La préservation de l’eau
-Fermer le(s) robinet(s)
-Prendre des douches au lieu des bains
-Remplir puis vider le(s) bac(s) de l’évier, pour laver et rincer la vaisselle
-Se rincer les dents avec un verre d’eau.
-Remplir le lavabo pour nettoyer le rasoir
-Vérifier les petites fuites d’eau
Outils linguistique
Quelques expressions importantes L’expression de l’opinion
-Avoir soif -Je pense que + verbe au mode indicatif
-Boire -Je crois que + verbe au mode indicatif
-La sécheresse -Je trouve que + verbe au mode indicatif
-La pollution, -Selon moi, il me semble que + indicatif
-L’abondance/la pénurie d’eau -D’après moi, je …
-La consommation de l’eau -En ce qui me concerne, je …
-Le traitement de l’eau -Pour ma part, je …etc.

Le masculin et le féminin des adjectifs

Masculin Féminin
I. Compréhension écrite. Lisez le texte et répondez aux questions ci-dessous. Frais Fraiche
Sec Sèche
Texte Sale Sale
Toutes les eaux de la Nature ne sont pas bonnes à boire. Même une eau d’apparence limpide peut contenir Chaud
Froid
Chaude
Froide
toutes sortes de substances inertes et vivantes, dont certaines peuvent être nocives à l’organisme humain. Bleu Bleue
Ces substances provoquent du milieu physique dans lequel l’eau a évolué, des rejets de certaines activités
humaines dont l’eau est devenue le réceptacle. L’eau est ainsi le vecteur de transmission privilégié de
nombreuses maladies.
Pour pouvoir être consommée sans danger, l’eau doit d’être traitée. Mais la pollution croissante des réserves
rend cette opération de plus en plus délicate, obligeant les traiteurs d’eau à innover constamment. Les
techniques ont d’ailleurs beaucoup évolué, faisant aujourd’hui du traitement de l’eau une industrie de
pointe.
[Link]/cw/dossier/doseau/decouv/potable/[Link]

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Thèmeː Mon Voyage – Le passé composé
Objectifː Raconter un voyage ou visite ; parler des événements passés

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