Fiche méthode : la dissertation
La dissertation
• elle doit répondre à une question donnée qui permet d’éclairer un des aspects de l’œuvre
étudiées et nécessite donc une bonne maîtrise (histoire, thèmes, personnages, enjeux, style,
projet de l’auteur…)
• elle est organisée autour d’une introduction, d’un développement composé de parties et de
sous parties puis d’une conclusion
Étapes :
1. Lire et analysez le sujet
◦ identifier les mots clefs et les connecteurs
◦ réfléchir aux sens des mots clefs, définir, chercher des synonymes
◦ reformuler le sujet en gardant à l’esprit l’œuvre intégrale en relation
◦ identifier le type de plan suggéré par la question
▪ si question ouverte : « en quoi ? » « dans quelle mesure ? » >plan analytique ou thématique,
on classe les différentes idées liés à une seule notion
▪ si question fermée : (oui ou non) : « Pensez vous que… ? Est-ce que … ? Selon vous … ? » >
plan dialectique, on examine le pour et le contre
2. Formuler une problématique
◦ permet de bien montrer qu’on a compris l’enjeu du sujet (l’implicite) et que l’on approprie
correctement la question
◦ formuler les questions que le sujet pose, ce qu’il dit et ce qu’il ne dit pas
3. Chercher des arguments et des exemples
◦ chercher des idées
▪ dans l’œuvre intégrale
• lecture personnelle de l’œuvre
• explications de textes faites en classe
• éléments du cours ou des dossiers présentés dans les éditions
◦ faites un tableau avec une colonne pour les idées et une colonne pour les exemples associés qui
permettent de justifier la démonstration (références à des personnages, des éléments de
l’action, des idées, des procédés utilisés par l’auteur, des chapitres, des scènes… )
▪ vous pouvez partir des exemples pour trouver des arguments
▪ vous pouvez trouver des arguments et les appuyer ensuite avec les exemples
4. Organiser ses arguments et faire un plan détaillé
◦ en fonction du plan nécessaire :
▪ analytique : on classe ses idées du plus simple au plus compliqué en examinant les différents
éléments de réponse possibles
• articulations possibles « d’abord » / « ensuite » / « enfin »
▪ dialectique : on examine le pour et le contre : I : oui II mais (on voit les limites, les cas où la
thèse trouve ses limites/ plan qu’on résume souvent ainsi : thèse, antithèse)
• articulations possibles « certes »/ « cependant »
▪ TOUJOURS VÉRIFIER QU’ON NE S’ÉLOIGNE PAS DE LA QUESTION, en gardant la question
devant les yeux sur un papier pendant tout le travail et en la relisant à chaque fois que
nécessaire
▪ construire l’architecture du plan et indiquer pour chaque idée les références qui vont être
utilisées
5. Rédiger la dissertation
1. L’introduction :
▪ phrase d’accroche qui introduit le thème/et ou l’oeuvre (mais attention à la logique de
l’amorce par rapport au sujet ! )
▪ reprise et explication du sujet qui s’arrête le cas échéant sur les mots clefs à préciser
▪ problématique
▪ annonce du plan
2. Le développement
▪ deux ou trois grandes parties, chaque partie = une idée principale, avec des sous arguments
et des exemples dans les sous parties
▪ une phrase d’amorce de la partie pour présenter l’idée (ON N’ÉCRIT PAS : I), II), a) : on
rédige les idées sous forme de phrase !!!! )
▪ des connecteurs logiques pour articuler les idées
▪ ne pas se précipiter vers l’exemple mais prendre le temps d’expliquer d’abord l’es arguments
tranquillement en plusieurs phrases pour qu’ils soient clairs et qu’on comprenne bien leurs
liens avec le sujet
▪ des exemples précis cités en faisant référence à l’œuvre, si possible intégrer des citations
(apprises par cœur) et des références à des éléments clairs et expliqués
▪ des transitions entre les parties « Nous venons de voir que …, nous allons maintenant
examiner … »
3. La conclusion
▪ bilan rapide sous forme de réponse à la problématique : mettant en valeur les points les plus
importants pour vous
▪ une ouverture : mettre en perspective en établissant un rapprochement avec une idée, une
œuvre, un auteur, en lien avec le sujet
On ne dit pas : « malgré que » mais « bien que », on ne dit pas « de par » mais « grâce à »
Tableau autoévaluation :
Bonne maîtrise Satisfaisant Fragile
Travail au brouillon
J’ai bien analysé le sujet
Je reformule la problématique
Je trouve des idées
Je sais distinguer des arguments et des ex
J’articule mes idées
Je sais construire mon plan
Rédaction :
Je sais annoncer mes parties et sous parties
Je sais structurer mes paragraphes
Je sais faire des transitions
Je sais rédiger mon introduction
Je sais rédiger ma conclusion
Expression :
Je ponctue correctement
Je sais faire des phrases correctes
J’utilise les bons connecteurs logiques
