4ème ****** CONFIGURATIONS DU PLAN ******4ème
LECON 4 : DISTANCES
NIVEAU : 4è
NOMBRE DE SEANCES :
DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE
Pré – requis Matériels
L’élève doit être capable de :
- Construire une droite perpendiculaire à Manuel CIAM 4è
une droite donnée passant par un point ;
- Construire deux droites parallèles ;
- Construire la bissectrice d’un angle ;
- Construire un cercle et reconnaître un
rayon ;
Savoirs Savoir – Faire Savoir –être
Sur une figure donnée, déterminer la distance d'un point à Faire preuve de
Identifier la définition relative à la distance une droite ; persévérance ;
d’un point à une droite ; Placer un point à une distance donnée d'une droite Manifester un esprit de
Identifier la propriété qui caractérise la donnée ; collaboration ;
bissectrice d’un angle ; Construire une droite à une distance donnée d'un point Faire preuve d’esprit
Identifier la définition relative à la distance donné ; critique.
de deux droites parallèles ; Justifier qu'un point appartient à la bissectrice d'un angle ;
Déterminer la distance de deux droites parallèles ;
Résoudre un problème de la vie courante en utilisant les
propriétés relatives à la distance d'un point à une droite et
à la distance de deux droites parallèles
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Situation 1
Trois villes non situées sur le même axe sont reliées deux à deux par trois voies bitumées. Tu habites dans une de ces villes avec ta mère ; elle vient de
bénéficier d’un prêt dans le cadre des fonds sociaux. Elle décide de construire une ferme agro-pastorale dans l’espace comprise entre les trois villes. Elle
désire aussi construire des points de vente sur chaque voie bitumée. Pour cela elle désire que la ferme se trouve à la plus petite distance de chaque point de
vente pour faciliter les déplacements. Par ailleurs le site de la ferme est à la même distance de chaque voie bitumée. La structure de financement de projet
lui demande de fournir un schéma identifiant la positon de la ferme des points de vente et de toutes les voies d’accès satisfaisant au besoin de mère. Elle te
sollicite pour réaliser ce plan. Fais-le.
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didactiques
I) Distance Activité : Réponses attendues : I) Distance
1) Distance d’un 1) Distance d’un point à une
point à une droite La plus distance du point F droite
au point J est appelée Définition :
distance d’un point à une (D) est une droite ; A est un point qui
Présentation & droite. n’appartient pas à la droite (D) ; H est
Développement Comment détermine t- on le pied de la perpendiculaire à la droite
cette distance. (D) passant par A.
Exercice d’application : On appelle distance du point A à la
Détermine la plus petite droite (D) la distance AH .
distance de la droite (D) au On construit la perpendiculaire
point A. à la droite (AC) passant par le
point F.
Exercices de maison :
N° 2 ; 3 et 4 P 13 (Théorème)
N°2 et 3 P 42 (CIAM)
AH est la distance de A à (D). Pour
tout point M de (D) non confondu au
point H ; AH < AM
Remarque :
M ∈(D), alors la distance de M à (D)
est nulle.
2) Distance de deux Activité : Réponse attendue : 2) Distance de deux droites
droites parallèles Soit (D1) et (D2) deux parallèles
droites parallèles. Définition :
Détermine la plus petite (D1) et (D2) sont deux droites
distance reliant les droites parallèles ; E set un point de la droite
(D1) et (D2). (D1) et F un point de la droite (D2) tels
que (EF) est perpendiculaire à (D1).
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didactiques
On appelle distance des droites
Exercices de maison : parallèles (D1) et (D2) la distance EF.
N° 5 ; 6 et 7 P 42 (CIAM)
EF est la distance des deux droites
parallèles (D1) et (D2).
3) Points Activité : Réponses attendues 3) Points équidistants de deux
équidistants de (OA) et (OB) sont deux droites sécantes.
deux droites droites sécantes. M est un
sécantes. point du plan tel que (MN)
est perpendiculaire à (OA)
en N, et (MK) est
perpendiculaire à (OB) en
K de sorte que MN =MK
1°) Que représente les
distances MN et MK ? 1°) MN représente la distance
2°) Justifie que M est sur la de M à la droite (OA).
bissectrice de l’angle ^
AOB. MK représente la distance de
M à la droite (OB).
2°) Le triangle MNK étant
isocèle (MN = MK), les angles
^
KNM et ^ NKM ont la même
mesure. D’autre part :
^ est complémentaire à
ONK
^
KNM et OKN^ est
complémentaire à l’angle
^
NKM
Comme mes ^ KNM =mes ^ NKM
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didactiques
Exercice d’application : Propriété :
^ =mes ^
Donc mes ONK OKM
On donne la figure codée Si un point est équidistant des côtés
ci-dessous. Conclusion : le triangle NOK d’un angle, alors ce point appartient à
est isocèle en O : la bissectrice de cet angle.
M est équidistant de N et K ;
O est aussi équidistant de N et
K.
(OM) est donc la médiatrice de
[NK] donc la bissectrice de
^AOB (car ONK est un triangle
Justifie que (OI) est la isocèle).
bissectrice de l’angle ^FIE. M appartient donc à la
bissectrice de ^
AOB.
4) Caractérisation Activité : 4) Caractérisation de la bissectrice
Réponses attendues :
de la bissectrice. On considère la figure
La bissectrice est un axe de
codée ci-dessous. Propriété :
symétrie pour l’angle ^ IOK . Si un point appartient à la bissectrice
(OK) est le symétrique de (OI) d’un angle, alors il est équidistant des
par rapport à la droite (D). côtés de cet angle.
Le symétrique I’ de I par
rapport à la droite (D) est un
point tel que (MI’) est
La droite (D) est la perpendiculaire à (OK).
bissectrice de l’angle Or la seule droite passant par
^
IOK . M et perpendiculaire à (OK)
est la droite (MK).
M est un point de (D).
Donc I ’=K .
Justifie que ℑ=MK .
Conclusion :
Le symétrique de I est K donc
MI=MK
Exercices de maison :
N° 10 ; 12 ; 13 et 14
P 42 (CIAM).
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