Académie de Nantes – document de travail – formation lycée 2019 : projet d’enseignement – Tableau prévisionnel

Projet d’enseignement : Première enseignement de spécialité

Progression prévisionnelle 2019/2020 (4h semaine)
Semaine Questionnements Repères et points d’appui Situation d’enseignement envisagée
Corpus d’œuvres
S. 36 La représentation, ses langages, moyens Appréhension et compréhension du réel : Prise de contact et accueil présentation de l’année + présentation 1h
plastiques et enjeux artistiques observer, transposer, restituer… épreuve du bac
Les différents statuts du dessin Pratique 1 : Dessins dans la salle
Les conceptions contemporaines du dessin Le dessin comme pratique artistique en soi, Demande : réalisez plusieurs dessins dans la salle (3 minimum, intérieur
son inscription dans une filiation ou et/ou extérieur)
Le dessin : observer, enregistrer, l’affirmation -d’une rupture, l’invention de Verbalisation échange oral 1h
S. 37 transposer, restituer, élaborer, diffuser, ses propres règles, de nouveaux outils... Pratique 1 : Dessins dans la salle 2h
créer (diversité des statuts, pratiques et Culture : présentation d’une œuvre par groupe 1+ 1h
finalités) Vinci, Durer, Delacroix, Ernest Pignon-
Ernest, Abdelkader Benchamma
S. 38 Pratique 1 : bilan 1h

Lien œuvre et lieu (création, diffusion, in Pratique 2 : Proposez un dessin pour un lieu, en fonction de ce lieu, sur
situ) ce lieu, dans ce lieu 3h
Recherches pratique sur carnet de travail et culture
Véronèse + Buren
Réalisation
S. 39 L’artiste dessinant Pratique 2 : Proposez un dessin pour un lieu, en fonction de ce lieu, sur 3h
Rapport au réel ce lieu, dans ce lieu
Figuration et construction de l’image La Recherches culture sur les deux œuvres + bio (travail individuel et/ou 1h
matière, les matériaux et la matérialité de Espace d’exposition et diffusion collectif)
l’œuvre Lascaux, vitrail Bourges, Donatello, galerie
S. 40 du Louvre, Monet, Houseago, Drouhin Bilan pratique et culture : oral, présentation + diffusion 2h
L’idée, la réalisation et le travail de l’œuvre
Pratique 3 : Tout mon corps pour dessiner 2h
S. 41 Le dessin Extension du dessin : action, performance, Pratique 3 : Tout mon corps pour dessiner 2h
L’artiste dessinant diffusion, + recherches en culture (individuel ou en groupe) 2h
Rapport au réel Oricco et Gilbert et Georges
Créer à plusieurs plutôt que seul
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S. 42 Pratique 3 + culture maison recherches et analyse Oricco et Gilbert et 1h

Georges
Visionnage collectif de Gondry, Barré, Sorin
(interactions) Pratique 4 : présentation projet interdisciplinaire avec CAV 1h
Interdisciplinarité : lien sarts plastiques et
cinéma Culture (pratique 5 étape 1 d’une image à l’autre) : maison description
tableau 0h
cross
VACANCES
TOUSSAINT

S. 45 Pratique 4 : « cinéma plastique, œuvre cinéma » : atelier, recherches et 2h

travail en équipe
Rapport au réel Relation homme/paysage (collection du
Représentation du corps et de l’espace FRAC) Visite exposition Mumo « visage/paysage » = atelier exposer + 2h
Figuration et construction de l’image médiation sur l’exposition
S. 46 Conditions et modalités de la présentation Nouveaux gestes graphiques Pratique 4 : « cinéma plastique, œuvre cinéma » : atelier, travail en 2h
du travail artistique : éléments constitutifs, Matisse, Picasso, Rhode, Lewitt, Horn, équipe
facteurs ou apports externes Adrien M et Claire B
Contextes et dynamiques de collaboration Pratique 3, culture : bilan, analyse mise en commun 2h
S. 47 et co-création Pratique 4 « cinéma plastique, œuvre cinéma » : atelier, tournage 4h
Animation des images et interfaces de leur Interdisciplinarité, les genres Dossier culture à préparer : analyse de séquences, trailer ou extrait
diffusion et de réception Mélies, Man Ray, Richter, Viola, Barney sous l’angle des liens arts plastiques/cinéma( intégration / collusion /
fusion ; genre des films …)
S. 48 Pratique 4 : atelier, tournage 4h

S. 49 Effet special, surréalisme Pratique 4 : atelier et carnet de travail 3h

Mélies, Man Ray Culture : analyse collective 1h
S. 50 Pratique 4 atelier, tournage et carnet de travail 1h
Cinema experimental, video art Culture : analyse collective
Hans Richter, Bill Viola,
Représentation du corps et de l’espace Pratique 5 étape 2 : réaliser 3 photographies avec un maximum de
Figuration et construction de l’image profondeur (architecture, paysage, plans)
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S. 51 Pratique 4 : atelier et carnet de travail

Hybridation, art total Culture : analyse collective
Barney
Représentation du corps et de l’espace Pratique 5 étape 2 : réaliser 3 photographies avec un maximum de
Conceptions de la représentation de profondeur + carnet de travail
l’espace Modalités de la suggestion de
l’espace
VACANCES
NOEL

S. 2 Représentation du corps et de l’espace La représentation de l’espace Pratique 5 étape 2 : réaliser 3 photographies avec un maximum de 3h
Conceptions de la représentation de Masaccio, Giorgione, Eugène Atget, profondeur + carnet de travail
l’espace Modalités de la suggestion de
l’espace Pratique 5 étape 3 : d’une image à l’autre: tirage au sort des
descriptions de tableaux et redistribution ; peinture, support papier
L’idée, la réalisation et le travail de 50x65cm 1h
Langage, écrit, image : l’écart
l’œuvre
la question de l’atelier Mise en place corpus (3 œuvres à choisir depuis début année)
Créer à plusieurs plutôt que seul Le rapport au réel, réalisme et écart
S. 3 Figuration et construction de l’image : David Ryckaert Etape 3 : d’une image à l’autre: atelier 2h
dialogues de l’image avec le support, l’écrit, Matisse, Vue de Notre Dame (les deux
l’oral : diversité des supports, inscription versions), cadavre exquis Sortie HLP à Nantes (une partie du groupe absent) 0h
dans un lieu, plus ou moins grande
interaction avec des énoncés écrits ou
oraux…
S. 4 EPREUVES COMMUNES TRONC COMMUN Van Eyck, Rembrandt,
Etape 3 : d’une image à l’autre: atelier 4h
Les élèves font part de leur décision de Description écrite de la production
continuer ou abandonner cet enseignement Bilan oral : mise en lien de l’écrit et de l’image : constats
de spécialité ? Culture : Picasso et les Ménines
S. 5 Rapport au réel : mimesis, ressemblance, Pratique 6 : «On y croirait presque » ; travail à deux
vraisemblance et valeur expressive de Notions de mimésis, ressemblance, Culture : recherches sur un corpus et travail sur vocabulaire, notions 2h
l’écart vraisemblance, réalisme : statuaire grecque, Restitution orale
Représentation et création Ingres, Courbet, Rodin, Hiro, Mueck
Moyens plastiques et registres de formation 0h
représentation
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S. 6 Pratique 6 : «On y croirait presque » ; travail à deux 3h

Conceptions de la représentation de Analyse par écrit des Epoux Arnolfini de Van
l’espace : modalités de la suggestion de Eyck Culture : écrit et restitution orale 1h
l’espace

S. 7 Passages à la non-figuration : perte ou Pratique 7 : faites une photographie réaliste + à partir de celle-ci en 3 3h
absence du référent, affirmation et Passage à la non-figuration, abstarction étapes, « passer à l’abstrait »
reconnaissance de l’abstraction Mondrain, Kupka, Kandinsky, Malévitch, Petit format
Systèmes plastiques non figuratifs Brancusi, Culture : dossier Beaubourg sur art abstrait, film sur Kandinsky + 1h
Processus fondés sur les constituants de questionnaire et vocabulaire ; présentation orale
l’œuvre ou des langages plastiques
VACANCES
HIVER

S. 10 Pratique 8 : « une photographie abstraite » 1h

Paul Strand, Man ray, Sara VanDerBeek, bilan : les spécificités du médium
Mariah Robertson
Pratique 9 : Absolument abstrait (2D ou 3D, technique libre) 2h
L’abstraction : forms et matérialité
Passages à la non-figuration : perte ou Gabo, Tatline, Viallat, Stella, Pollock, Rothko Présentation orale des deux productions 1h
absence du référent Peter Halley
S. 11 Culture : recherches sur corpus et lexique (rythme, organique, 2h
composition, corps, géométrique.. voir intitulé du programme)
Matérialité et narration
Pratique 10 : Raconter une histoire en trois parties 2h
Consigne : 2 images (dont une photo) et un volume
Projet, choix du lieu

S. 12 ORAUX BLANCS DES RENONCANTS (les autres élèves forment des jurys 2h
de 2)
Figuration et construction de l’image :
espaces narratifs de la figuration et de Raushenberg, Johns, Weselman, Kusnir Pratique 10 : Raconter une histoire en trois parties 2h
’image, temps et mouvement de l’image Consigne : 2 images (dont une photo) et un volume
figurative Travail à 2 ou 3
Espaces propres à l’image figurative
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S. 13 Dialogue de l’image avec le support, l’écrit,

l’oral Moyen-Age (Ravenne et Padoue), 0h
Dispositifs de la narration figurée Renaissance vénitienne, Voyage à Venise (spécialité arts plastiques + HLP)
Dialogues entre narration figurée, temps, Art moderne (fondation Guggenheim)
mouvement et lieux
Art contemporain (fondation Pinault)
Créer à plusieurs plutôt que seul
S. 14 Pratique 10 : Raconter une histoire en trois parties 2h
Conditions et modalités de la présentation
du travail artistique Consigne : 2 images (dont une photo) et un volume
Travail à 2 ou 3

Formation (préparation sujet agrégation externe) 0h

S. 15 Bilan de second trimestre. Auto-évaluation orale. Par binôme. Corpus. 2h
Travail à partir des entrées du programme, liens culture

L’idée, la réalisation et le travail de La matière / l’immatérialité comme forme Pratique 11 : L’immatériel est mon matériau 2h
d’œuvre Carnet de travail : élaboration d’un projet à partir d’un ou des éléments
l’œuvre : projet de l’œuvre : modalités et
La notion de projet suivant : lumière, couleur, son … un seul ou combiné
moyens du passage du projet à la
Inclure un dispositif d’exposition et/ou de diffusion
production artistique, diversité des
approches
VACANCES
PRINTEMPS

S. 18 EPREUVES COMMUNES TRONC COMMUN Pratique 11 : L’immatériel est mon matériau

Mise en commun des projets de pratique, possibilité de se regrouper et 4h
Reconnaissance artistique et culturelle de la choix du lieu d’exposition/mode de diffusion
matérialité et de l’immatérialité de l’œuvre
: perception et réception, interprétation, Turrel, Verjux, Morellet, Flavin, Nauman, Culture : travail sur un corpus d’œuvre en vue d’une présentation orale
dématérialisation de l’œuvre Max Neumann, La Monte Young, Janssen, …
S. 19 ORAL SPE EC3 ? Pratique 11 : L’immatériel est mon matériau 4h
atelier

S. 20 ORAL SPE EC3 ? Pratique 11 : L’immatériel est mon matériau 4h

Fin de la réalisation
Mise en place de l’exposition / diffusion
Cartel, annonce
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S. 21 Pratique 12 : en deux temps, trois mouvements, rendre le temps 2h

L’œuvre comme projet, le projet comme sensible 1h
œuvre (protocole et autre rituel) Consigne : le travail ne sera pas réalisé
Contrainte : trouver lui une forme
L’idée, la réalisation et le travail de Pierre Huyghe, Bill Viola, Douglas Gordon,
1h
l’œuvre : œuvre comme projet Christian Marclay, Ugo Rondinone, Penone Culture : analyse d’Ellipse de Pierre Huyghe
(dépassement du prévu et du connu, statut Lewitt, Wiener, Art et Language …
S. 22 de l’action, travail de l’œuvre) Jury pour les épreuves bac terminale facultatif 0h
Pratique 12 : en deux temps, trois mouvements, rendre le temps 2h
sensible

S. 23 Pratique 12 : en deux temps, trois mouvements, rendre le temps 2h

sensible 0h
Jury pour les épreuves bac terminale spécialité
S.24 0h
Arrêt des cours / bac
S.25 bac

Les attendus de l’enseignement de spécialité sont envisagés globalement sur l’ensemble du cycle terminal. Ils se travaillent progressivement de la première à la terminale. Selon les situations, il
appartient au professeur de viser leur atteinte sur une amplitude d’une ou deux années, en modulant dans ce cadre les niveaux d’exigences. Les 3 grandes compétences sont ainsi à travailler sur le
temps long : pratiquer les arts plastiques de manière réflexive, questionner le fait artistique et exposer l’œuvre, la démarche, la pratique