Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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URBANISME ET AMÉNAGEMENT

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Conditions d’admission et dépôt des candidatures

-0,12304,43!!-0,51,657,3819307
Ce Master forme aux métiers du cadre de vie : aménagement et urbanisme durables,
environnement. Le tronc commun des enseignements couvre les connaissances
économiques, techniques, juridiques, sociales ou écologiques nécessaires. La protection
ou la gestion des espaces non urbanisés, tout comme la transformation des espaces
urbains, suppose aujourd’hui une polyvalence des diplômés, et donc des compétences
dans de nombreuses spécialités.
Les enseignements optionnels sont consacrés :
— aux théories et pratiques de la production du milieu urbanisé, et aux relations qu’il
entretient avec le développement de son territoire ;
— à la prise en compte de l’environnement dans l’aménagement du territoire.

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Le tiers des enseignements, et l’essentiel du programme de 2e année, sont assurés par des
professionnels des di"érents métiers de l’aménagement, de l’urbanisme ou de
l’environnement. Beaucoup d’entre eux sont issus de notre Institut, et travaillent aujourd’hui
dans des bureaux d’études, des établissements publics, des collectivités territoriales, des
espaces naturels, des associations ou des ONG. Un Forum des métiers se tient chaque
année pour suivre les évolutions professionnelles du domaine.

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Chaque étudiant doit réaliser en Master un projet qui met en application l’ensemble des
principes et des études de cas présentés dans les enseignements. Réalisé en petit groupe,
le projet est l’occasion de résoudre une question concrète sur un territoire choisi par les
étudiants.

Dans les ateliers professionnels, proches des principes de « junior entreprise » les étudiants
doivent répondre, par équipes de 7 ou 8, à la commande réelle d’une collectivité ou d’un
bureau d’études. En fin de Master, les étudiants doivent effectuer un stage de quatre à six
mois pour obtenir le diplôme. Celles et ceux qui souhaitent s’orienter vers la recherche
pourront se diriger vers notre laboratoire qui accompagnera leur projet de doctorat.

UNITÉS D’ENSEIGNEMENT

GOUVERNANCE DYNAMIQUES LES MUTATIONS PRATIQUES DU

ET DES ESPACES DE LA VILLE PROJET DE
DÉVELOPPEMENT NATURELS ET Du logement à TERRITOIRE 1
Comment hiérarchiser RURAUX l'urbanisation : vers le Outils de diagnostic
les objectifs et les Évolutions des projet et de composition
contraintes territoires et des urbaine
relations entre les
espaces sensibles

ATELIER PROJET ANGLAIS-M1 LES

PROFESSIONNEL INSTRUMENTS
Les fondamentaux du Comprendre les DE
Les ateliers de processus de projet : documents de
géoarchi&nbsp;: état de l'art et cahier référence et produire
L’AMÉNAGEMENT
travaux sur des charges des synthèses Manier les outils, de
commandes réelles la prospective à la
concertation et au
contentieux

MILIEUX URBANISATION PRATIQUES DU PROJET

NATURELS ET ET PROJET DE
RURAUX AMÉNAGEMENT TERRITOIRE 2 Transformer le
territoire : du cahier
Acteurs et outils de la La fabrique de la ville, Outils graphiques et des charges à la
protection et de la de l’histoire du informatiques&nbsp;: préfiguration
planification logement aux comment construire
chantiers de ses références
renouvellement
 ORGANISATION DÉVELOPPEMENT LES POLITIQUES TRANSITIONS,
ET MUTATIONS DE PROJETS PUBLIQUES RESSOURCES ET
DES URBAINS DANS L’ESPACE ENVIRONNEMENT
TERRITOIRES La maîtrise URBAIN Espaces publics en
AMÉNAGÉS d’ouvrage&nbsp;: Habitat, commerce et transition&nbsp;: de
la structure de l’action management de activités, patrimoines la ressource au
publique et les projet et montage paysage
acteurs de la maîtrise d’opérations
d’œuvre

ANALYSES ATELIER L’ENVIRONNEMENT GESTION DE LA

CRITIQUES DES PROFESSIONNEL DANS LES VILLE
PROJETS Un bureau d’études PROJETS Prospective, génie
D’AMÉNAGEMENT junior Études d’impacts, urbain et services
Métropoles, mobilités, gestion des nuisances
tourisme, ESS&nbsp;: et approche
acteurs et environnementale de
mécanismes des l’urbanisme
projets

GESTION ANGLAIS-M2 STAGE DE FIN

INTÉGRÉE DES D'ÉTUDES
ESPACES Préparation au CLES
En fin d’études, 4 à 6
NATURELS mois dans un bureau
SENSIBLES d’études ou une
La biodiversité&nbsp;: collectivité
inventaires,
restaurations,
agriculture, gestion
conservatoire

Les informations présentées ici ne sont pas contractuelles, et peuvent être révisées à tout
moment en fonction des accréditations ministérielles et des décisions du Conseil
d'administration de l'Université.
Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 1ère ANNÉE

Sciences humaines, sociales et juridiques ! Sem. 7, UE 1

"12345678
Hiérarchiser les objectifs et les contraintes

La gouvernance des villes est devenue une question centrale de l’urbanisme. Des lois de

décentralisation à la politique économique ou à la participation des habitants, nombreuses sont les

situations qui mobilisent les concepts et les analyses des SHS pour comprendre et anticiper les

conditions du développement des territoires.

)9:53:;*<38*3:836=:3>3:58

Dans ce semestre, quatre thématiques sont présentées :

1. Sociologie : gouvernance et concertation

Ces dernières années, la concertation s’est imposée dans la gouvernance et particulièrement dans la

mise en œuvre des projets d’aménagement. Le cours entend en exposer la genèse, les di"érentes

formes puis les méthodes appliquées pour la mener.

2. La production du territoire et le droit

Le cours proposé approfondit les notions étudiées en Licence et donne des illustrations, souvent

inspirées de cas réels. Le semestre est consacré plus particulièrement au droit de l’urbanisme dont les

caractéristiques principales sont détaillées.

3. Les politiques urbaines face à la mobilité

La mobilité est un concept multiscalaire. En faire l’analyse précise conduit à étudier particulièrement

chaque dimension particulière : les politiques urbaines présentent une des échelles les plus riches

d’exemples, de diversité et de contraintes.

4. Le développement, les finances locales et l’aménagement

Le cours présente une introduction aux dynamiques des recettes et des dépenses des collectivités. Une

approche statistique décrit les grandes orientations politiques. Par la suite, le cours présente la mise en

œuvre pratique des budgets des communes et des structures intercommunales, ainsi que les marchés

publics.

Contrôle de connaissances

Une partie des travaux est suivie en contrôle continu sur l’ensemble du semestre. l’acquisition de

connaissances fondamentales, en droit notamment, fait l’objet d’un examen de synthèse.

©2023 Institut de Géoarchitecture, Université de Bretagne occidentale

Document non contractuel

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aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 1ère ANNÉE

Espaces naturels et ruraux, environnement ! Sem. 7, UE 2

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Évolutions et relations entre les espaces sensibles

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La protection de la nature est une préoccupation particulièrement vive dans le Finistère, qui compte la

plus ancienne des associations françaises.

Ce module s’ouvre donc sur une présentation de l’histoire de cette protection, de son organisation, des

acteurs et des méthodes qu’elle mobilise.

Il aborde ensuite les formes contemporaines de ces réflexions, avec la notion d’écologie du paysage et

la mise en œuvre des trames vertes et bleues.

Les bassins versants et les relations complexes entre l’activité agricole et la gestion des espaces

sensibles constituent la seconde partie des enseignements, associés à de nombreuses sorties de

terrain.

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Examen en fin de semestre.

Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 1ère ANNÉE

Domaines bâtis, urbanisation ! sem. 7, UE 3

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Du logement à l’urbanisation : vers le projet

Avec l’analyse des mutations de l’espace urbanisé depuis la Révolution industrielle, ce module

consolide les connaissances qui permettent d’aborder le projet urbain et les enjeux liés à l’habitation.

./0150>$65:$50:59?05@501:

Crises et production du logement. Le cours porte sur une période qui s’étend de la fin du 18e siècle

jusqu’à la seconde guerre mondiale.

Méthodes et matériaux du projet. L’apprentissage des méthodes d’analyse spatiale et de

représentation graphique des projets complète le cours, au terme duquel les étudiants disposent des

cadres méthodologiques et critiques nécessaires à la production de leurs projets.

./012345$65$7/0089::8075:

Les exercices de projet en contrôle continu sont complétés par un examen final portant sur les

connaissances du cours.
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aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 1ère ANNÉE

Ateliers, projets, outils ! Sem. 7, UE 4

,/0123456
Comprendre les outils de diagnostic et de composition urbaine

Centré sur les outils de représentation, ce module pose les bases de l’expression graphique, qu’elle

résulte de l’utilisation d’outils logiciels ou de moyens plus traditionnels comme le croquis. Il permet de

connaître les fonctions élémentaires d’un système d’information géographique, et les principaux outils

d’analyse spatiale. Parallèlement, le début des projets est l’occasion d’une mise en perspective des

principales « méthodes » de composition, historiques ou contemporaines.

789319:*;16*19614<91=1936

Une partie de l’enseignement est destinée à comprendre les concepts de système d’information

géographique, et à découvrir l’administration, construction et structuration des logiciels de SIG (ArcGis

et surtout QGIS). Les étudiants sont entraînés à créer et gérer des données géoréférencées, à construire

des requêtes destinées à produire des analyses et des cartes thématiques.

La seconde partie consiste, en accompagnement des projets, à assimiler des repères théoriques et

pratiques sur l’histoire de la composition urbaine et architecturale. Les étudiants s’exerceront à

proposer des variantes de projets « à la manière » de quelques doctrines de référence, classicisme,

pittoresque, etc.
Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 1ère ANNÉE

Sciences humaines, sociales et juridiques ! Sem. 8, UE 1

012345678
Manier les outils, de la prospective au contentieux

L’aménagement agit sur le territoire et sur les modes de vie. Pour mener les diagnostics puis les projets

d’aménagement, les acteurs qui se saisissent d’une telle responsabilité ont à leur disposition des

instruments, dont une partie doit s’appuyer sur les apports des SHS. Les cours présentent la palette de

ces instruments et les conditions de leur mise en œuvre.

9:;53;<$=38$3;836>;3?3;58

Dans cette unité d’enseignement, le contenu se décompose en trois séquences :

Sociologie : la concertation en pratique

À la suite du semestre consacré aux principes de la concertation, le cours présente les mises en

application, grâce à des exercices pratiques adaptés et la présentation d’expériences réelles (actions de

concertation habitante, enquête publique).

Le droit et les espaces sensibles

Le semestre est dédié à l’apprentissage du droit de l’environnement. Comme dans les cours des

semestres précédents, les concepts présentés sont directement appliqués à une situation réelle du

territoire.

Politique économique & aménagement

Les mécanismes économiques peuvent être interprétés à partir des politiques menées et des objectifs

poursuivis. Le cours aborde plus particulièrement deux thèmes d’actualité que sont le marketing

territorial et la mise en valeur du patrimoine.

Prospectives des territoires

Le cours fait un retour historique sur le concept de prospective territoriale et sur quelques exemples

majeurs. Il décrit la philosophie générale et le vade-mecum méthodologique qui conduit à la

construction de scénarios. Il revient enfin sur l’utilité de démarche prospective et sur les débats qu’elle

continue de nourrir.

Contrôle de connaissances

Une partie des travaux est suivie en contrôle continu sur l’ensemble du semestre. l’acquisition de

connaissances fondamentales, en droit notamment, fait l’objet d’un examen de synthèse.

©2023 Institut de Géoarchitecture, Université de Bretagne occidentale

Document non contractuel

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aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 1ère ANNÉE

Espaces naturels et ruraux, environnement ! Sem. 8, UE 2

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Méthodes d’analyse et de gestion des milieux

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L’enseignement des processus et des procédures d’aménagement impose la prise en compte des

activités humaines, des dynamiques des espaces naturels et semi-naturels et des interrelations entre

elles.

L’analyse territoriale, aujourd’hui devenue indispensable en raison des nombreuses crises écologiques

et sociales observées et redoutées, s’appuie sur une logique pluridisciplinaire.

À partir d’exemples choisis sur divers terrains, les étudiants se familiarisent avec les principes

fondamentaux de gestion, les méthodes pratiques régulièrement appliquées ainsi que leurs limites.

Les avancées et les controverses des débats scientifiques sont également largement évoquées pour

permettre une utilisation critique des outils proposés.

-./01234'54'6.//78997/649

Examen en fin de semestre.

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aménagement et urbanisme durables, environnement

!"#$%!!&#'#()*"+%,"-%.+#&-#"/0+"1&/&+-
MASTER AUDE " 1ère ANNÉE

! Cette fiche

Domaines bâtis, urbanisation ! Sem. 8, UE 3

.23456789
Comprendre la fabrique de la ville, de l’histoire du logement aux chantiers de renouvellement

Ce module articule trois enseignements qui portent sur l’histoire récente et l’actualité des formes et des

doctrines architecturales et urbaines, et sur les conditions institutionnelles et opérationnelles de la

transformation des villes contemporaines. Les étudiants devront donc maîtriser l’analyse des formes

construites et la lecture de leur histoire, et avoir la capacité de proposer les modes opératoires adéquats

à la mise en œuvre des di#érents processus de renouvellement du cadre bâti.

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Les enseignements d’analyse urbaine visent à saisir le sens de l’évolution des villes, liée à celle de la

mobilité, des nouvelles formes urbaines, du patrimoine, de la rénovation urbaine, entre autres. Ils

proposent une lecture informée et critique des transformations urbaines, en mettant en pratique les

méthodes et théories de l’analyse urbaine, historique, typo-morphologique ou architecturale.

Doctrines et pratiques du domaine bâti. À partir de l’histoire du logement, des chantiers d’expérience

aux grands ensembles puis aux ZAC, ce cours permet d’analyser l’évolution simultanée des théories de

l’urbanisme et des procédures opérationnelles. Il aborde des thématiques qui ont fortement influencé les
débats, depuis les « Trente Glorieuses » jusqu’à nos jours : habitat collectif ou individuel, modernité et

post-modernité, Junk Space et New Urbanism.

La gouvernance du projet urbain. Après une présentation des principales notions relatives à la

gouvernance de projet, entre processus concerté et projet territorial, l’enseignement s’appuie sur des

études de cas. Les projets en préparation par les étudiants sont ensuite analysés, pour imaginer les

processus de décision, de programmation et de management de projet.

Contrôle de connaissances

En contrôle continu, les relevés et exercices de morphologie urbaine. Examen de synthèse final.

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MASTER AUDE " 1ère ANNÉE

! Cette fiche

Ateliers, projets, outils ! Sem. 8, UE 4

,/0123456
Construire ses références pour le projet

Dans la continuité du semestre précédent, ce module d’approfondissement porte sur la création d’un

système d’information territorial et la construction de requêtes complexes, spatiales et thématiques. Il

aborde les modèles numériques de terrain et les bases de données collaboratives (OpenStreetMap). La

poursuite de l’entraînement au travail graphique doit permettre aux étudiant d’acquérir de bonnes

capacités de préfiguration des aménagements.

789319:*;16*19614<91=1936

Au cours de ce module, les étudiants doivent constituer les bases d’un système d’information territorial

complet, sur un territoire délimité : recueil de données, utilisation des maquettes numériques

préexistantes, analyse des données, production cartographique.

En appui aux projets et aux ateliers, des séances intensives d’expression graphique permettent aux

étudiants de tester rapidement un grand nombre de variantes des aménagements qu’ils imaginent.

Enfin, l’enseignement permet de structurer la collecte de références autour des questions posées par

leurs projets respectifs cette collecte s’appuie également sur la préparation du voyage d’études réalisé
dans une métropole européenne en fin d’année.

Contrôle de connaissances

Contrôle continu et dossiers en fin de semestre (SIT, projet, préparation du voyage).

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MASTER AUDE ! 1ère ANNÉE

Ateliers, mémoires et projets ! Sem. 7-8, UE 6

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Conduire la transformation concrète d’un site par un projet d’aménagement

De l’observation à la planification, puis de la programmation à la composition, le projet est l'occasion de

parcourir l’ensemble des compétences du « cœur de métier » des professionnels de l’aménagement,

tels que le définit l'O"ce professionnel de Qualification des Urbanistes. Il est aussi le moment de mettre

en application et d’articuler les compétences théoriques et pratiques acquises parallèlement dans les

autres enseignements. Le projet doit traduire dans une transformation matérielle du territoire choisi les

questionnements identifiés par les étudiants comme centraux dans la problématique générale du site.

/01+)1234).3)1.),51)6)1+.

En 1ère année de Master, où nous accueillons des étudiants venus d’autres Licences, le projet se

décompose en deux phases. Le premier semestre est consacré à la production d’un mémoire : état de

la question, entretiens, collecte de données, etc. Mais l’objectif du travail est très concret. Le mémoire

doit se conclure par un cahier des charges ou un programme, que la même équipe d’étudiants et

d’enseignants reprendra au second semestre pour produire un projet d’aménagement.

Le projet qui doit être formalisé au second semestre commence par une journée d’esquisse, où les

données doivent faire l'objet d'une première formalisation dans un temps très limité. Le travail du

semestre est ensuite l’occasion d’expérimenter des méthodes di#érentes, d’imaginer des scénarios
alternatifs à partir d’un même problème, d’établir une synthèse ou d’arbitrer entre des exigences

multiples et souvent contradictoires. C’est aussi, pour de nombreux étudiants, la découverte de l’usage

intensif du croquis et de tous les modes d’expression graphique, parfois de maquettes matérielles ou

numériques, pour représenter et faire progressivement mûrir les choix d’aménagement qu’ils proposent.

Même s’ils n’atteignent pas la précision des projets de maîtrise d’œuvre, ils préfigurent la fabrication

d’un cadre de vie dont les futurs aménageurs auront la responsabilité.

Contrôle de connaissances

Au premier semestre (diagnostic, réflexion, état de l’art, cahier des charges), les enseignants qui

encadrent le travail évaluent la progression jusqu'au mémoire qui fait l’objet d’une soutenance publique

de 20 minutes. Au second semestre se déroule le travail de projet proprement dit, qui est encadré par

les mêmes enseignants. l’évaluation porte à la fois sur les références mobilisées, l’adéquation du projet

aux questions posées et sur la qualité de l’expression graphique. Une dernière soutenance orale permet

de présenter le projet, sous une forme proche de celle des concours.

©2023 Institut de Géoarchitecture, Université de Bretagne occidentale

Document non contractuel

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MASTER AUDE " 1ère ET 2e ANNÉE

! Cette fiche

Ateliers, mémoires et projets ! Sem. 7-8-9-10, UE 5-5-5-4

)-./01234
Un bureau d’études junior

L’Atelier professionnel est une des activités les plus importantes du programme de Master de l’Institut. Il

a pour ambition de rapprocher la formation des attentes et des pratiques du monde professionnel. Ses

objectifs, son fonctionnement, son encadrement et son évaluation le distinguent des autres formes

d’enseignement et participent d’une pédagogie active qui est la marque de nos formations depuis

quarante ans. L’Atelier permet de placer les étudiants en situation professionnelle, en leur confiant une

commande réelle passée par une administration d’État, une entreprise ou groupement, ou une

collectivité locale, EPCI, SEM, etc. De l’évaluation des attentes jusqu'aux formes du « savoir-être »,

l’Atelier permet, avec l’appui de toute l’équipe pédagogique, de conforter des compétences concrètes.

5671/78'9/4'/74/2:7/;/714

Chaque sujet est confié à une équipe de 6 à 7 étudiants de niveau Master 1 ou Master 2. L’équipe

conduit son étude d’octobre à mars, dans un calendrier qui tient compte du rythme universitaire, mais

aussi des impératifs liés à la commande. Les équipes disposent d’une plage hebdomadaire d’une à

deux journées, dédiée aux travaux de groupes.

Les étudiants construisent dans les ateliers leur autonomie professionnelle, mais chaque équipe est

appuyée par un à deux enseignants spécialement attachés à l’encadrement du groupe. Selon les

compétences nécessaires, tous les enseignants de l’équipe pédagogique peuvent par ailleurs être

mobilisés, en fonction de leur spécialité (architecture, droit, écologie, économie,...).

La mission peut porter sur des études préalables, la construction de scénarios de projet, un diagnostic

territorial, ou l’élaboration d’une méthodologie adaptée à un problème précis. L’évaluation semestrielle

reste de la responsabilité de l’équipe pédagogique, mais les commanditaires tiennent une place très

importante dans le dispositif. Ils doivent valider les hypothèses et les options de travail, être tenus

informés régulièrement, recevoir enfin le résultat des analyses ou les propositions. Rendre compte et

anticiper les attentes de la commande sont des principes régulièrement rappelés aux étudiants pour

que leur approche, leur communication et leurs propositions soient adaptées au contexte et aux acteurs

qu’ils côtoient.

Depuis la mise en place des premiers ateliers en 2004, ce sont près d’une centaine de partenaires qui

ont contribué à cette forme originale d’enseignement, en confiant à nos groupes d’ateliers des

questionnements parfois difficiles. Le contact spontané avec la population, la capacité à couvrir

rapidement un territoire étendu, l’appui de l’expérience des enseignants ont permis à ces groupes de

produire une réponse efficace, et souvent de préparer les interventions des professionnels ou des élus

en précisant les données ou le contexte d’une question de planification ou de gestion territoriale. De

Saint-Brieuc à Plozévet, des agences de maîtrise d’œuvre aux intercommunalités, nous gardons un

contact avec ce réseau de partenaires, dont certains ont reconduit les ateliers sur plusieurs années.

Cette expérience pédagogique contribue à l’ancrage de l’enseignement supérieur dans son territoire.

Elle construit, entre l’université et le monde professionnel, une passerelle que nous avons à cœur de

renforcer.

Cette formule, qui allie l’encadrement par les enseignants-chercheurs de l’Institut et une organisation

matérielle par l’association des étudiants, s’est révélée un très efficace outil de responsabilisation et de

mobilisation des étudiants, qui sont très investis dans ces missions, car elles leur proposent un objectif

concret, un sujet d’actualité et une préfiguration de leur future activité professionnelle.

Contrôle de connaissances

l’évaluation des ateliers est continue, et porte sur la capacité à organiser les différentes missions, mener

les travaux de terrain et produire une restitution qui prend, chaque semestre, la forme d’un rapport écrit

et d’une présentation orale, en présence d’un enseignant-chercheur de l’équipe pédagogique.

Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 2e ANNÉE

Sciences humaines, sociales et juridiques ! Sem. 9, UE 1

!/0123456
Analyser les logiques des acteurs de l’aménagement

Les acteurs de l’aménagement sont nombreux pour imaginer, développer, renouveler, gérer les

territoires. Les objectifs de ce cours sont d’une part de comprendre leurs rôles respectifs et les relations

entre eux, d’autre part de saisir les évolutions en cours.

789319:);16)19614<91=1936

Aménager les territoires, fabriquer la ville, gérer les espaces naturels, les paysages et le domaine bâti :

ces activités mobilisent un grand nombre d’acteurs et d’institutions qui, à un titre ou un autre,

participent à l’animation et à la transformation du cadre de vie. Ils analysent les territoires et établissent

des diagnostics, planifient et construisent des documents de programmation, pilotent la conception des

projets ou leur mise en œuvre. La liste des interlocuteurs possibles est longue et di"cile à constituer,

comme celle des rôles respectifs et des relations entre les acteurs identifiés.

Les interventions, confiée en grande partie à des professionnels, permettent de s’orienter parmi toutes

les structures rencontrées au fil des enseignements : certaines relèvent de la sphère publique, de l’État

et de ses services, des collectivités locales (région, département, métropole, ville, communautés de

communes, pays), d’autres de la sphère parapublique, comme les o"ces publics de l’habitat, les

sociétés d’économie mixte, les sociétés publiques locales, les agences d’urbanisme ou de
développement territorial. Enfin, une part croissante des acteurs sont des structures privées, architecte,

paysagistes, promoteurs, opérateurs fonciers ou commerciaux.

Les intervenants de cette unité d’enseignement sont responsables de services dans des collectivités

territoriales, directeurs d’agences, responsables de projets dans des bureaux d’’études. Ils partagent

leur expérience et proposent d’examiner des cas appliqués, nourris par les enseignements préalables.

Le module est complété par un enseignement de droit de l’urbanisme, tourné vers ses conséquences

concrètes et vers le contentieux complète, qui restitue le contexte institutionnel et juridique des

transformations territoriales.

Contrôle de connaissances

L’évaluation comporte un examen final de droit et des travaux appliqués inspirés des études de cas

abordées en cours.

©2023 Institut de Géoarchitecture, Université de Bretagne occidentale

Document non contractuel

Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 2e ANNÉE

Domaines bâtis, urbanisation ! Sem. 9, UE 2

&3456789:
Maîtriser les étapes du projet urbain&nbsp;: management de projet et montage d’opérations

Ce module porte sur les étapes par lesquels passent les projets urbains, et présente les dispositifs

juridiques et financiers, utilisés par les collectivités comme par les opérateurs publics et privés de

l’aménagement.

;<=75=>+?5:+5=:58@=5A5=7:

Les projets d’aménagements forment un processus régulier de transformation de la ville. Mais le terme

rassemble en réalité une conjonction de dispositifs institutionnels ou politiues, la mobilisation d’acteurs

et d’équipes de toutes compétences, l’utilisation de procédures réglementées. Enfin, l’ensemble

suppose le respect d’une « économie » du projet.

L’unité d’enseignement décompose la réalisation des projets urbains en parcourant ses étapes, depuis

la mobilisation du foncier, les phases d’études préalables et d’avant-projets, jusqu’aux phases de

réalisation et à la livraison. Le propos décrit les responsabilités et les compétences depuis les simples

distinctions entre maîtrise d’ouvrage et maîtrise d’œuvre jusqu’aux rôles des bureaux techniques, la

programmation dans le temps (calendrier de projets), l’évaluation des coûts et les modalités de

financement.
Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 2e ANNÉE ! PARCOURS ENV.

'/0123456
Espaces publics en transition : de la ressource au paysage

Au-delà des aspects techniques de la sobriété énergétique et de la préservation des ressources, ce

module interroge les dimensions économiques et sociales de la fabrication des espaces publics dans

les projets d’aménagement.

,783189):16)18614;81<1836

Ce module explore les di"érentes dimensions de la crise écologique, au travers de l’exploitation des

ressources et de ses conséquences sur l’environnement (énergie, tourisme, ressources minérales,

forestières, aquatiques,...).

Le cours traite de la dynamique des ressources et de leur relation avec les écosystèmes, et aborde les

enjeux liés à leur exploitation, en amont des filières de production et dans la perspective de leur

préservation et de leur reconstitution.

Avec les impacts sociaux et environnementaux qui résultent des prélèvements de ressources, le module

détaille la notion d’empreinte écologique.

Au travers des préoccupations de sobriété énergétique, il porte également sur les dimensions sociales

et politiques de la transtion énergétique : équité sociale, rôle des institutions, économie sociale et

solidaire, etc.
Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 2e ANNÉE ! PARCOURS URB.

Domaines bâtis, urbanisation ! Sem. 9, UE 3 optionnelle (parcours urbanisme et développement)

&23456789
Comprendre les e"ets des politiques sectorielles : habitat, commerce et développement
économique, patrimoines,...

Ces enseignements de spécialisation permettent de connaître les évolutions récentes des politiques

sectorielles et les modalités de leur mises en œuvre par les services des collectivités locales. Leur

coordination peut constituer un puissant levier dont les e"ets structurants peuvent exercer une influence

significative sur la fabrication des territoires.

0:;64;<$=49$4;947>;4?4;69

Urbanisme commercial, transport, habitat, développement économique, patrimoine… Les mots de la

ville recouvrent des compétences, des outils, des politiques spécifiques qui restent des figures

imposées des actions de l’État et des collectivités locales. L’unité d’enseignement montre comment ces

préoccupations et ces actions spécialisées sont construites et appliquées dans le cadre des politiques

publiques menées dans les territoires.

Une approche historique de chacun des thèmes permet d’en comprendre les principes et les évolutions

au fil du temps et des évolutions législatives et réglementaires. Les propos consacrés à chaque

domaine détaillent ensuite les politiques mises en œuvre aujourd’hui, les stratégies qu’elles impliquent

et les réalisations qui les mettent à profit.

Les cours bénéficient de l’expérience des responsables de services des collectivités et de

l’administration, d’experts reconnus et de responsables d’études. Chacun d’entre eux présente aux

étudiants les compétences et les méthodes mobilisées dans les politiques sectorielles dont il a la

charge, tout en introduisant une approche analytique et critique des effetsqu’elles produisent.

Contrôle de connaissances

L’évaluation s’appuie sur la présentation d’un exposé thématique adossé à un dossier consacré à une

opération.

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aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE " 2e ANNÉE

! Cette fiche

Ateliers, projets, outils ! Sem. 9, UE 4

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Comprendre les maîtrises d’ouvrages complexes

Centré sur un voyage d’études dans une métropole française, ce module a pour objectif de confronter

les principes et les connaissances acquises dans la formation aux pratiques opérationnelles mises en

œuvre dans les conditions spécifiques d’un territoire et d’un moment de sa production. Il s’agit de tirer

les leçons de ces expériences concrètes telles que les expriment les producteurs, chargés d’opérations

ou assistants à maîtrise d’ouvrage. Ces objectifs doivent articuler d’une part l’approche empirique et

concrète des réalités sociales, professionnelles et politiques des actions d’aménagement (urbanisme et

habitat, mais aussi développement économique, gestion et protection des espaces naturels ou ruraux,

mise en valeur de patrimoine) et, d’autre part une posture critique et réflexive sur les pratiques

d’aménagement, sur les projets eux-mêmes et les discours qui les accompagnent.

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La destination est généralement choisie en relation avec un institut d’urbanisme partenaire, susceptible

d’identifier les sites à enjeux et de faciliter les contacts avec les équipes de projet. Le travail commence

par un choix parmi les opérations à analyser, généralement en cours de réalisation ou à peine livrées,
qui sont réparties entre des groupes d’étudiants chargés de les approfondir. Les groupes doivent

ensuite recueillir, pour préparer le voyage, des informations préalables auprès de la maîtrise d’ouvrage

et de la maîtrise d’œuvre. La visite in situ des opérations est l’occasion de mener des entretiens avec les

acteurs, producteurs ou destinataires du projet. L’enseignement valorise une démarche de curiosité,

d’étude, de découverte des territoires mais aussi le recours à la littérature spécialisée, car la

bibliographie doit garder toute sa place dans la construction de la pensée. Au retour, la préparation

d’une synthèse, qui peut prendre appui sur divers média (exposition, vidéo, etc.) prolonge les visites.

Elle est l’occasion de partager les expériences et de construire, avec l’ensemble des groupes, une

représentation des opérations analysées qui articule des entrées thématiques variées : échelles, temps

et outils des politiques d’urbanisme ; articulation entre politique d’urbanisme et politique d’habitat ;

montages d’opération et logiques d’acteurs ; concertation et recours des riverains ; ville et nature, etc.

Contrôle de connaissances

Le contrôle continu porte sur les différentes phases du travail : préparation de la documentation

préalable, organisation des visites, restitutions. La rédaction d’un dossier de synthèse doit montrer une

capacité d’analyse critique par rapport aux programmes, à leur traduction dans l’espace urbain, à la

relation que les opérations instaurent avec leur public.

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Institut de

aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 2e ANNÉE

Espaces naturels et ruraux, environnement ! Sem. 10, UE 1

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Articuler les préoccupations environnementales aux pratiques de l’urbanisme

Comment les questionnements environnementaux, depuis la préservation de la biodiversité jusqu’à

l’organisation des transitions énergétiques, prennent-ils place dans les processus de programmation et

de conception des aménagements, puis dans leur mise en œuvre opérationnelle et l’organisation de leur

fonctionnement ? L’objectif de ces enseignements est de permettre aux étudiants d’identifier les outils,

comme les études d’impact, et les leviers (mais aussi les points de résistance) qui inscrivent

concrètement les métiers et les pratiques de l’urbanisme dans la dynamique du développement durable.

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L’environnement n’est pas seulement une injonction dans les programmes d’urbanisme qui s’imposerait

comme une contrainte nouvelle, de la planification à la réalisation. Il est progressivement pris en compte

dans la pratique de l’aménagement de diverse manières, comme ressource, comme paysage, comme

patrimoine à protéger, etc. Au fil des trois années de formation à l’Institut de Géoarchitecture, cette

approche de l’environnement est déclinée dans tous les registres, juridique, écologique, historique,

architectural, sociologique, économique.

L’unité d’enseignement s’appuie sur ces acquis pour illustrer concrètement la place de l’environnement

dans trois modes d’intervention. Dans les politiques publiques et dans le champ de la planification, il
s’agit de s’intéresser aux méthodes utilisées dans les documents d’urbanisme, les études d’impact,

selon les contextes de leur élaboration, jusqu’aux mesures compensatoires qui peuvent être exigées. Le

deuxième mode s’est généralisé sous l’appellation « approche environnementale de l’urbanisme » qui

fait l’objet d’un séminaire spécifique. Le troisième type d’intervention, enfin, porte sur la question des

paysages et l’intervention des paysagistes dans l’aménagement.

Contrôle de connaissances

Contrôle final : étude de cas commentée.

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aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 2e ANNÉE ! PARCOURS ENV.

Espaces naturels et ruraux, environnement ! Sem. 10, UE 2 optionnelle (parcours aménagement et

environnement)

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La biodiversité : inventaires, restaurations, agriculture, gestion conservatoire

Aujourd’hui évidente, la préservation des espaces naturels sensibles résulte de la construction

progressive de mécanismes de gestion intégrée. Cet ensemble d’interventions de professionnels des

di"érents types de domaines permet de comprendre les méthodes et les compétences nécessaires à

chacun de ces terrains.

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Créés comme les réserves naturelles à la fin des années 1950 et d’abord littoraux, les espaces naturels

sensibles constituent un dispositif original qui associe désormais très étroitement protection et gestion.

Il s’agit avant tout de répondre à des caractéristiques qui se sont généralisées depuis quelques

décennies anthropisation et fractionnement des espaces, évolution de la biodiversité, intérêt accru de

la société pour la nature et les paysages.

Les interventions sont en grande partie assurées par des gestionnaires d’espaces sensibles ou

bénéficiant d’autres types de protection. Sont abordés les di"érents outils et méthodes disponibles :

maîtrise du foncier, fiscalité, inventaires, évaluations, indicateurs, conventions et plans de gestion, mise

en œuvre et suivi. Toutes les formes de gestion sont analysées, depuis la gestion conservatoire
jusqu'aux méthodes agro-pastorales, en passant par la restauration des milieux.

Contrôle de connaissances

Un dossier thématique est réalisé par chaque étudiant·e, comportant un état de la bibliographie, une

analyse de terrain, des modalités de gestion et des suggestions pour leur amélioration.

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aménagement et urbanisme durables, environnement

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MASTER AUDE ! 2e ANNÉE ! PARCOURS URB.

Domaines bâtis, urbanisation ! Sem. 10, UE 2 optionnelle (parcours urbanisme et développement)

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Organiser les services urbains&nbsp;: prospective, génie urbain et services au public

La gestion de la ville doit être comprise comme la maîtrise de son fonctionnement et de ses mutations

successives : équiper, organiser, animer, entretenir sont autant de missions qui incombent aux services

publics et qui nécessitent une organisation spécifique et une vision prospective.

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L’enseignement porte sur les deux temporalités distinctes de la ville, que l’urbanisme doit permettre de

concilier. La temporalité du quotidien réclame une gestion « ordinaire » pour assurer les services

attendus par les habitants et les entreprises : des réseaux (eau, assainissement, électricité, internet,

etc.), des infrastructures (routes, ponts), des équipements (écoles, gymnases, bâtiments publics).

L’évaluation des besoins, des contraintes et des coûts, l’organisation des services techniques et des

institutions en charge de l’entretien et de renouvellement sont donc au centre de cette première partie.

La temporalité du projet renvoie, pour sa part, au long terme. La gestion de la ville rejoint alors la

dimension politique et doit prendre part au récit du territoire. Le choix de mener un projet

d’aménagement d’un site, d’installer un équipement ou de transformer un espace public a toujours des

implications sur l’ensemble du territoire. La deuxième partie de l’enseignement envisage plus

directement cette question du développement territorial et du projet urbain, non plus perçu strictement
comme une modification localisée des mais comme un processus de transformation de long terme dans

lequel sont insérés les programmes opérationnels.

Contrôle de connaissances

Dossier d’étude de cas et contrôle final de synthèse

©2023 Institut de Géoarchitecture, Université de Bretagne occidentale

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