Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)

Exercice 1 :_____________________________________________________________5pts
Montrons que les probabilités d’atteindre respectivement les zones (1), (2), (3), (4) sont égales à K,
3k, 5k, 7k où K est un nombre que l’on ne demande pas de calculer dans cette question.

Soient l’aire respective des cercles concentriques de rayons 1, 2, 3, 4

avec

Soient l’aire respective des couronnes (1), (2), (3), (4) .

0,5pt

La probabilité d’atteindre l’une des zones 1, 2, 3, 4 est proportionnelle à l’aire de cette zone si et seulement si il
existe un réel tel que :

0,5pt

Pour on a :

Pour on a :

Pour on a :

Pour on a :

D’où les probabilités d’atteindre respectivement les zones ( sont égales à

0,5pt
2) – Si la flèche touche la zone (1), le joueur gagne 4 000 FCFA
Si la flèche touche la zone (2), le joueur gagne 3 000 FCFA
Si la flèche touche la zone (3), le joueur gagne 2 000 FCFA
Si la flèche touche la zone (4), le joueur gagne 1 000 FCFA
Si la flèche touche la zone (5), le joueur perd 30 000 FCFA
On suppose que l’espérance mathématique de est nulle.
On appelle le gain obtenu à l’issue d’une partie (lancé d’une flèche)
La variable aléatoire { } { }
a) Déterminons les probabilités et la probabilité de manquer la cible.
( )
( )

( )
( )

∑
{
∑
{

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 141

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)

{ { 1pt

{ ,

Alors 0,5pt
b) Donnons sous forme de tableau la loi de probabilité de

1pt

II) Trois villages désignés par les lettres A, B et C sont disposés en triangle comme suit :
Le village A est à 4 km de B, à 3 km de C et le village B est à 5 km de C. C’est-à-dire :

Ces trois villages décident de creuser un forage situé à égale

distance des villages, déterminons son emplacement en précisant
la distance qui le sépare de chacun des villages.

On constate que : Alors les trois villages sont

assimilables à un triangle rectangle en A.
Le milieu E de l’hypoténuse détermine le centre du cercle
circonscrit au triangle ABC. 0,5pt
Par conséquent le point est l’emplacement exact de ce forage

La distance qui sépare le forage de chacun des villages est 0,5pt

Exercice 2 :_____________________________________________________________5pts
I) sont deux entiers naturels et tels que le nombre de diviseurs de est le triple du nombre de diviseurs de

1) Prouvons que

Le nombre de diviseurs de est le triple du nombre de diviseurs de équivaut à :

1pt
2) Déduisons - en les valeurs de
{ {

{ ou {
Pour Alors
Pour Alors
{ } 0,5pt
II) Le plan affine est muni d’un repère orthonormé ⃗ et désigne l’ensemble des nombres complexes.
Soient trois points d’affixes respectives
Soit la transformation du plan dans lui-même qui à tout points d’affixe associe le point d’affixe définie
par :
1) Déterminons la nature et les éléments caractéristiques de

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 142

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)

| | √ Alors est une similitude directe 0,5pt

Ses éléments caractéristique sont :
- son rapport | | √
- Son centre d’affixe 0,5pt
- son angle
2) Déterminons l’affixe du point image de par la transformation

L’affixe du point image de par la transformation est 0,25pt

Vérifions que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ sont orthogonaux.
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ sont orthogonaux si et seulement si ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗ | ⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ | ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ( )( )
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ Alors les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ sont orthogonaux. 0,25pt
3) Soit où sont des entiers relatifs et son image par Montrons que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
sont orthogonaux si et seulement si

{ Expression analytique de 0,5pt

Supposons que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ sont orthogonaux. Alors :

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ( ) ( )

CQFD
D’où, les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ sont orthogonaux si et seulement si 0,5pt
4) Résolvons dans l’équation
[ ]

{ } avec 0,5pt
Déduisons-en l’ensemble des points dont les coordonnées sont des entiers appartenant à [ ]
{ , , { }
Pour on a : Pour on a :

Pour on a : Pour on a :

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 143

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)
{ } 0,5pt
Problème :____________________________________________________________10pts
Partie A : Le plan est muni d’un repère orthonormé
1) On désigne par un point du plan, son image par la symétrie orthogonale d’axe la droite
d’équation (D) :
a) Exprimons en fonction de

, 0,25pt

l’image de par la symétrie orthogonale d’axe Alors :

{ 0,25pt

{ { 0,5pt

b) Caractérisez l’application qui transforme

{ 0,5pt

| | Alors l’application qui transforme est une rotation de centre et d’angle

0,5pt

c) On désigne par l’application qui au point associe le point définie par :{

Montrons que, est une rotation dont on précisera le centre et d’angle

0,5pt

| | Alors est une rotation de :

-centre d’affixe 0,5pt
- d’angle
2) Lorsque le point le point décrit la droite d’équation déterminons l’ensemble décrit par le point ainsi que
l’ensemble décrit par le milieu du segment [ ]

{ {

Si le point décrit la droite d’équation Alors le point décrit :

Ainsi, l’ensemble décrit par le point est la droite d’équation : 0,75pt

( ) . L’ensemble décrit par le point I est :

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 144

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)

8 { {

Si le point décrit la droite d’équation Alors le point décrit :

L’ensemble décrit par le point I est : 0,75pt

3) Au point on associe le point définies par : {

a) Quelle est la nature de l’ensemble des points lorsque décrit le cercle unité de centre O ?

{ 8 0,25pt

décrit le cercle unité de centre O si et seulement si :

( ) ( )

0,5pt

L’ensemble des points cherchés est une ellipse d’équation : 0,25pt

b) Caractériser l’image de par la rotation définie en 1) c).

En 1) c) : { {

Au point on associe le point définies par : { {

Alors :
( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

L’image de par la rotation définie en 1) c) est cercle unité de centre 0,5pt

Partie B : Soit la fonction numérique à variable réelle définie par √

1) Etudions les variations de et tracez sa courbe ( ) dans le plan muni du repère orthonormé
- Domaine de définition :
{ ⁄ }

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 145

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)
[ [
- limite aux bornes du domaine de définition :

- Dérivabilité de en :

√ √

( )

- Dérivée :
( )
] [ √
√ √ √ √

] [
√

- sens de variarion :

[ [ √ Alors le signe de dépend de celui de

* * Alors est strictement décroissante sur * *

+ * Alors est strictement croissante sur + *

, - Alors est constante sur , -

- tableau de variation :

𝟎 𝟐𝟓𝐩𝐭

- Points d’intersection avec les axes :

( )∩

( )∩ , ( )-
√
( )∩
√
( )∩ , -

- Branches infinies :

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 146

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)

( )

- Traçons la courbe ( )

𝟎 𝟐𝟓𝐩𝐭

- Précisons les tangentes à ( ) aux points d’abscisses

√ et
√

( )

( ) et et ( )

( ) ( )( ) ( )

( ) ( ) 0,25pt

2) Soit ( ) la courbe image de ( ) par la symétrique orthogonale par rapport à

On pose ( ) ( ) Tracez dans le même repère que ( )
Voir figure dans 1) 0,5pt

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 147

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)
3) On considère le point et la droite d’équation Soit un paramètre non nul, la droite
d’équation et la droite orthogonale à en Les droites coupent en
respectivement.
Soit le milieu du segment [ ] la droite coupent respectivement.
a) Déterminons les coordonnées de en fonction de
; ;

perpendiculaire à au point ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗ où ⃗ vecteur

directeur de la droite
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗ ( ) ( )

Alors 0,25pt

∩ { } { { { ( ) 0,25pt

∩ { } { 2 2 ( ) 0,25pt

le milieu du segment [ ] | ( ) 0,25pt

La droite coupent respectivement ∩ { } ∩ { }

Soit ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ sont colinéaires, c’est-à-dire (⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ )

(⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ) | | | | ( )

0,25pt

∩ { } { 2 2

{ { ( ) 0,25pt

∩ { }{ 8 8

2 8

. ( )/ 0,25pt

b) On appelle l’ensemble des points lorsque et celui des points lorsque Trouvez une
relation entre

{ { √

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 148

 Proposition de correction : Session de juin 2015 (TSE)

√ √
2 2
√ √
L’ensemble des points cherché lorsque est l’quation √ resp ( √ )

. ( )/ 8 8 2 8
( )

√ √
8 8

√ √
8 8

√ √
{ {
√ √
L’ensemble des points cherché lorsque est l’quation √ resp ( √ )
: √ ( √ )

On a donc { Alors sont symétrique par rapport à l’axe des abscisses. 0,25pt

Issa Mallé / 76 14 60 91 au service de l’enseignement-apprentissage des mathématiques Page 149