Discipline : Français

Niveau/classe : 6ème

Compétence 4 : Traiter des situations relatives à l’utilisation correctes des outils grammaticaux divers

Activité : Grammaire

LEÇON 2 : Le Groupe Nominal

Séance 3 : Les déterminants : les adjectifs démonstratifs et possessifs

Durée : 01 heure

HABILÉTÉS CONTENUS
Définir Le déterminant
Connaître Les adjectifs démonstratifs et possessifs
Distinguer Les différentes formes d’adjectifs démonstratifs et de possessifs
Utiliser Les adjectifs démonstratifs et possessifs.
eme
Situation d’apprentissage: Au cours de leurs lectures, des élèves de 6 3 de l’EAJP/ENS découvrent le corpus suivant :

P1 : Je vais prendre ces chaussures pour mon fils.

P2 : J’ai planté un petit sapin, mais ce sapin ne pousse pas vite.
P3 : Cet homme et sa femme ont préféré envoyer leur enfant en Europe pour poursuivre ses études.
P4 : Ce livre là m’a couté une fortune.
Impressionnés par ce corpus, ils se proposent d’y étudier le groupe nominal afin de l’utiliser judicieusement en contexte.
SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE
- Programme éducatif - Bescherelle la grammaire pour tous, Hatier, 287p, pp-259-265.
- Corpus de phrases - La grammaire en Français 6ème/5ème, CEDA/Hatier

Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 1

 Moments Stratégies Activités du professeur Activités des élèves Traces écrites
didactiques pédagogiques/
Plan du cours
PRESENTA -Donnez la date du jour. Date :………………..
TION Activité : GRAM -Conformément à la répartition des activités, -Nous avons une activité de Activité : GRAMMAIRE
–MAIRE. quelle activité avons-nous ce jour ? grammaire.
-Donnez le titre de la leçon que nous étudions - la leçon s’intitule le GN. Leçon 2 : LE GROUPE NOMINAL
Leçon 2 : le présentement en grammaire. - Nous avons étudié les
groupe nominal -Donnez le titre de la séance passé. expansions du nom.
- A présent soulignez dans le corpus porté au - Exécution
tableau tous les GN
- Entourez les mots qui accompagnent chaque - Exécution
nom noyau.
Séance 3 : Les - Donnez la nature de ces mots. - Nous avons les déterminants qui
adjectifs sont des adjectifs démonstratifs et
démonstratifs et des adjectifs possessifs Séance 1 : Les déterminants : adjectifs
possessifs - formulez alors le titre de cette séance. - Formulation (voir traces écrites). démonstratifs et possessifs

.DÉVELOP Définition Définition

PEMENT - Rappelez la nature des mots qui - Ce sont les déterminants.
accompagnent le nom. - Il est placé avant le nom. Un déterminant est un mot qui accompagne le
- Où se place le déterminant par rapport au nom. Il est placé devant le nom et l’actualise. Il
nom ? - Définition (voir traces détermine le nom.
- A partir de ces éléments, définissez un écrites)
déterminant. Exemple : Cette voiture – les élèves.

N.B : il existe plusieurs types de déterminants

dont les adjectifs démonstratifs et possessifs.
P1 : Je vais - Quels sont les différents déterminants que - Ce sont les adjectifs I- Les adjectifs démonstratifs
prendre ces nous venons d’identifier ? démonstratifs et 1- Les emplois de l’adjectif
chaussures pour - Dans P1 donnez la nature du premier possessifs. démonstratif
mon fils déterminant. - C’est un adjectif
- Dites ce que cet adjectif démonstratif démonstratif. L’adjectif démonstratif sert à désigner
P2 : J’ai
permet de faire. - Il permet de désigner les quelqu’un ou quelque chose :
planté un petit - Que désigne – t- il ? chaussures.
sapin, mais ce - Dans P3, que désigne l’adjectif - Il désigne une chose. - Dont on a déjà parlé ;
sapin ne pousse démonstratif « cet ». - Il désigne une personne.
pas vite. - A partir de ces éléments, dites alors à quoi - Voir traces écrites.
sert un adjectif démonstratif. - « ce » se place devant le
Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 2
 - Dans P2 où se place l’adjectif mot sapin.
démonstratif « ce ». - Le mot sapin a été déjà Exemple :
- Quelle remarque faites-vous au niveau de utilisé dans la phrase.
l’emploi du mot sapin ? - On l’utilise pour désigner - Qui est précisé ensuite.
- A quelle moment utilise – t- on l’adjectif ce dont on a déjà parlé
démonstratif ? Exemple :
 Effectivement. Il peut aussi désigner
2-Les formes quelque chose qui est précisée par la
d’adjectifs 2- Les formes de déterminants
suite. démonstratifs
possessifs - Soulignez au tableau tous les adjectifs - Exécution
démonstratifs. - Nous remarquons que sa
Il existe deux formes de déterminants
- Comparez la forme de l’adjectif forme est composée alors
démonstratifs :
démonstratif de P4 aux autres formes. que les autres on une
Quelle remarque faites- vous au niveau forme simple.
de la forme de cet autre adjectif - La forme simple
P4 : Ce livre là
m’a couté une démonstratif?
- Qu’exprime cet autre adjectif Singulier Pluriel
fortune.
démonstratif ? - Il permet d’insister sur
 On dit de cet adjectif démonstratif l’objet désigné. Devant conson voyelle cons Voy
qu’il a une forme accentuée. - Nous venons d’identifier ne onne elle
- Que venons-nous d’identifier ? les formes de l’adjectif Masculin Ce Cet Ces Ces
- Sous combien de formes se présente – t - démonstratif. Féminin Cette Cette Ces Ces
il ? citez-les. - Voir traces écrites. - La forme accentuée
 Pour les formes simples, nous allons
les récapituler dans un tableau. Elle permet d’insister sur l’objet désigne. Elle
- A présent, dites comment se forme la se forme à partir de ci ou là précédé d’une
forme accentuée de l’adjectif - Voir traces écrites. forme simple.
démonstratif. Exemple : Cette voiture là m’a couté une
fortune.
 A présent nous allons étudier les
II-Les adjectifs adjectifs possessifs.
possessifs. II- Les adjectifs possessifs
- Soulignez au tableau tous les adjectifs 1- Les emplois
possessifs.
1-Les emplois - Qu’expriment ces adjectifs possessifs ? - Voir traces écrites. On emploie l’adjectif possessif pour :
- Déterminez le genre, le nombre et la - Exécution
personne de ces adjectifs possessifs. - Nous remarquons qu’ils
- Exprimer une possession, une
Quelle remarque faites – vous ? / varient en genre et en
appartenance.
Comment varie ces adjectifs possessifs ? nombre.
- Il varie en genre, en nombre et surtout
 Cette variation en genre, en nombre
en personne.
Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 3
 2-les formes et en personne permet de distinguer Exemple : la niche de mon chienne
plusieurs formes de ce déterminant
que nous allons récapituler dans le La niche de ma chienne.
tableau ci-dessous : voir traces
écrites. - Voir traces écrites 2- Les formes de déterminants
- Citez les adjectifs possessifs de la (tableau récapitulatif) possessifs
première personne du singulier en
précisant le genre. Elles dépendent du nombre, du genre et de
- Faites-en de même pour les autres la personne voir tableau
personnes du singulier et du pluriel.
Nom déterminé
Perso Singulier Pluriel
nne Masc. Masc. Fém.
représ Ou + +
entée Fém. conso conso
+ voy nne nne
1ère Mon Mon Ma Mes
sing.
2ème Ton Ton Ta Tes
sing.
3ème Son Son Sa Ses
sing.
1ère Notre Nos
Plur.
2ème Votre Vos
Plur.
3ème Leur Leurs
Plur.
ÉVALUATI SITUATION D’ÉVALUATION CORRECTION
ON Pour vérifier leurs connaissances après la séance 1- P1 : Notre /ma/ Cette classe est la plus
qui a porté sur les adjectifs démonstratifs et bavarde de cet établissement.
possessifs, les élèves de la 6ème3 décident d’étudier P2 : Le professeur a fait des erreurs sur
les phrases suivantes : ma note d’interrogation.
P1 : ……. Classe est la plus bavarde de ……… P3 : Cet élève est le plus intelligent de
établissement. tous
P2 : Le professeur a fait des erreurs sur ….note 2- Phrases au pluriel
d’interrogation. P1 : Mes / Ces classes sont les plus
P3 : ….élève est le plus intelligent de tous. bavardes de ces établissement.

Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 4

 1- Complète avec l’adjectif démonstratif ou P2 : Les professeurs ont fait des erreurs
possessif singulier en tenant compte du sur nos notes d’interrogation.
sens de la phrase. P3 : Ces élèves sont les plus
2- Mets ces phrases au pluriel. intelligents de tous.

Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 5