Programme de formation AMILCAR CABRAL
Par BERTHE Mohamed Lamine (Mali; FASO KANU)
Ce programme donne un aperçu général des cours sur le socialisme, le marxisme comme modèle et d’autres stratégies et politiques de
développement pour les pays en développement. Outre ces modules il devient plus que jamais nécessaire d’élaborer des modules sur
comment anticiper et déjouer les coups des opérations impérialistes qui se tiennent sur le continent africain. C’est un programme qui peut
être modifier, améliorer et réadapté en fonction des objectifs et les réalités du moment. Ici quelques modules choisis pour une semaine de
formation.
TIME Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
Breakfast Breakfast Breakfast Breakfast Breakfast Breakfast Breakfast
International International International International International International
Le socialisme et la Les politiques et La politique Cyber-activisme Les missions de Les conflits armés
mondialisation pratiques de monétaire et le et guerre de maintien de la paix internes (contexte
développement commerce l’information de l’ONU de fragilité)
international
Snack Break Snack Break Snack Break Snack Break Snack Break Snack Break
Le socialisme et la Les politiques et La politique Cyber-activisme Les missions de Les conflits armés
mondialisation pratiques de monétaire et le et guerre de maintien de la paix internes (contexte
développement commerce l’information de l’ONU de fragilité)
international
Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch
Travaux nécessaires Travaux nécessaires Travaux nécessaires Travaux nécessaires Travaux nécessaires Travaux nécessaires
Groupe de travail Les stratégies de Groupe de travail Les organisations Groupe de travail Groupe de travail
SUN TZU internationales
Break Break Break Break Break Break
Réunion collective FILM Conférence et Film Conférence et Soirée culturelle
discussion discussion
Diner Diner Diner Dîner Dîner Dîner Diner
Réunion de Réunion collective
coordination
Le programme ainsi proposé n’a nullement l’objectif de remettre en cause le programme de l’école AMILCAR CABRAL, mais de proposer
d’autres modules qui peuvent à mes yeux être bénéfique pour les participants. Ce sont mes réflexions personnelles, je pense qu’il est
important d’inclure certains modules malgré cette question de temps restreint.
1. Les stratégies de mobilisation : Ce module est crucial pour outiller les participants dans l’art de rassembler des personnes autour
d’une cause commune. En maîtrisant les techniques de mobilisation, les acteurs pourront mener des actions de groupe plus efficaces
et renforcer la cohésion sociale. L'impact réside dans la création d'un réseau solide et uni, capable de promouvoir des changements
sociaux et politiques.
2. La lutte contre la désinformation (décodage de la manipulation médiatique) : quels sont les pièges à éviter pour ne pas tomber
dans la manipulation ? Avec la montée des fausses informations, ce module aide à développer une pensée critique. En apprenant à
détecter et à analyser la manipulation médiatique, les participants seront moins vulnérables aux informations biaisées, ce qui
renforcera leur autonomie intellectuelle et leur capacité à promouvoir la vérité.
3. Les conflits armés internes : quelles leçons tirées des différents conflits armé de l’Afrique ? ce cours sera un condensé de tous les
conflits armés internes qui ont impacté le développement de l’Afrique. Retracer les points communs de tous ces conflits, leurs cause
et conséquences en étudiant les perspectives de paix durable.
4. Forces et faiblesses du marxisme au 21e siècle : Ce module permet d'évaluer les idéaux marxistes dans le contexte actuel. En
comprenant à la fois les aspects positifs et les limites du marxisme, les participants peuvent mieux cerner ses applications modernes
et s’en inspirer pour proposer des alternatives au capitalisme.
5. Les stratégies de SUN TZU : Très connus dans la dimension de l’art de la guerre, les enseignements de Sun Tzu offrent des stratégies
précieuses en termes de tactique et de gestion des conflits. Ces stratégies peuvent aussi s’appliquer dans les dimensions
économiques et politiques dans la vie d’une nation. Ce module aide les participants à anticiper les mouvements adverses, à optimiser
leurs ressources et à mener des actions stratégiques. Il développe aussi des compétences en analyse et en prise de décision.
6. La géopolitique : Comprendre les dynamiques internationales permet aux participants de mieux saisir les intérêts nationaux et
internationaux en jeu dans leur région. Ce module est essentiel pour développer une analyse des politiques mondiales et les
interactions entre États.
7. La politique monétaire et le commerce international : Ce module aide les participants à comprendre les mécanismes économiques
globaux qui influencent la vie quotidienne. En ayant une meilleure connaissance des politiques monétaires, ils pourront mieux évaluer
les impacts des décisions économiques internationales sur leurs pays et développer des propositions de résilience économique.
8. Le leadership serviteur : Le concept de leadership serviteur met l’accent sur le service au groupe avant l’intérêt personnel. Ce module
inspire les participants à adopter un style de leadership plus altruiste, favorisant l’inclusivité et la coopération, ce qui renforce les
dynamiques collectives.
9. Les organisations internationales (ONU, OMS, OCDE, FMI, BM, etc.) : Ce module familiarise les participants avec le rôle et
l’influence de ces institutions. Ils comprendront comment elles influencent les politiques locales et mondiales, ce qui les rendra plus
aptes à naviguer et à interagir dans le contexte international.
10. Les missions de maintien de la paix de l’ONU : En s’appuyant sur les interventions au Congo, au Mali, en RCA, au moyen orient, en
Haïti etc. les participants apprendront le rôle des opérations de maintien de la paix et comment elles fonctionnent. Ils seront mieux
informés pour évaluer ces interventions et contribuer à des initiatives de paix dans leurs propres contextes.
11. Les idéaux panafricains : Ce module nourrit un sentiment d’unité africaine en mettant en avant les valeurs de solidarité et de
coopération interafricaine le module fera un parcours historique des grandes figures de proue du panafricanisme. Cela encourage les
jeunes leaders à promouvoir des politiques qui renforcent les relations entre pays africains.
12. Les politiques de développement : En analysant différentes stratégies de développement, les participants pourront évaluer les
politiques adoptées dans leurs régions et proposer des solutions adaptées à leur contexte pour une croissance économique durable.
13. Cyber-activisme et guerre de l’information : Avec la montée des conflits numériques, ce module donne aux participants des outils
pour promouvoir leurs idées en ligne et défendre leurs communautés contre les campagnes de désinformation.
14. Les conférences (Idriss Aberkane) : Idriss est un conférencier de renommer international avec un triple PhD, il est très connu pour
ses luttes contre la désinformation à l’échelle internationale et ses prises de position pour déconstruire le discours officiel de
manipulation médiatique. S'inspirer des idées d'Idriss Aberkane permet aux participants d’explorer des sujets comme l'économie de
la connaissance et la neuroergonomie, la presse au 21e siècle, élargissant ainsi leur compréhension des défis et opportunités actuels.
15. Le socialisme et la mondialisation : Ce module explore comment les idéaux socialistes peuvent se réinventer dans le monde
globalisé d'aujourd'hui, offrant aux participants des perspectives pour promouvoir plus d'équité dans un système globalisé.
16. Le modèle chinois de communisme contemporain : Ce module présente les particularités du système chinois, permettant aux
participants de découvrir un modèle de développement unique et de comprendre comment le socialisme peut s’adapter aux réalités
contemporaines.
17. Les groupes de travails : après répartition des groupes, les participants seront emmenés à :
• Développer leurs propres stratégies de mobilisation afin de convaincre la masse d’adhérer à leur lutte.
• Ils créeront un mouvement, trouverons un slogan et une icône de la révolution
• Les groupes recevrons les fragments de texte qu’ils doivent résumer de manière structurer et exposer
• Mener une analyse conjoncturelle sur la situation de leur pays.
