11

Le Renard et les Oies

Un jour qu’il rôdait selon sa coutume, maitre Renard arriva dans une prairie où une
troupe de belles oies bien grasses se prélassaient au soleil. À cette vue, notre chercheur
d’aventures poussa un éclat de rire effrayant, et s’écria:
« En vérité, je ne pouvais pas venir plus à propos ! Vous voilà alignées de façon si
commode, que je n’aurai guère besoin de me déranger pour vous croquer l’une après
l’autre. »
À ces mots, les oies épouvantées poussèrent des cris lamentables et supplièrent le Renard
de vouloir bien se laisser toucher et de ne point leur ôter la vie.
Elles eurent beau dire et beau faire, maitre Renard resta inébranlable.
« Il n’y a pas de grâce possible, répondit-il, votre dernière heure a sonné. »
Cet arrêt cruel donna de l’esprit à l’une des oies qui, prenant la parole au nom de la
troupe :
« Puisqu’il nous faut, dit-elle, renoncer aux douces voluptés des prés et des eaux, soyez
assez généreux pour nous accorder une dernière faveur qu’on ne refuse jamais à ceux
qui doivent mourir ; promettez-nous de ne nous ôter la vie que lorsque nous aurons
achevé notre prière ; ce devoir accompli, nous nous mettrons sur une ligne, de façon à
ce que vous puissiez dévorer successivement les plus grasses d’entre nous.
– J’y consens, répondit le Renard. Votre demande est trop juste pour n’être point
accueillie : commencez donc votre prière ; j’attendrai qu’elle soit finie. »
Aussitôt, une des oies entonna une interminable prière, un peu monotone à la vérité,
car elle ne cessait de dire : « Caa-caaacaa ! »
Et comme, dans son zèle, la pauvre bête ne s’interrompait jamais, la seconde oie entonna
le même refrain, puis la troisième, puis la quatrième, puis enfin toute la troupe, de sorte
qu’il n’y eut bientôt plus qu’un concert de « caa-caa-caa » !
Et maitre Renard, qui avait donné sa parole, dut attendre qu’elles eussent fini leur
caquetage.
Nous devons faire comme lui pour connaitre la suite de ce conte. Par malheur, les oies
caquettent encore et toujours, d’où je conclus qu’elles ne sont pas si bêtes qu’on veut
bien le dire.
Remplacer du CP au CM2 - © Retz - 2018

Jacob et Wilhelm Grimm.

DR.
11 Nom : ............................................................................................................................................. Date : .................................................................................

Le Renard et les Oies

de Jacob et Wilhelm Grimm
1 Où se déroule l’histoire ?

....................................................................................................................................

2 Quels sont les personnages de ce conte ?

....................................................................................................................................

3 Sont-ils amis ou ennemis ? Pourquoi ?

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

4 Quels sont les sentiments des oies ?

• Au début du texte : ................................................................................................

• À la fin du texte : ...................................................................................................

5 Qui est le plus malin dans ce texte : le renard ou les oies ? Pourquoi ?

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

6 Recopie les phrases dans l’ordre de l’histoire.

• Les oies demandent au renard de le laisser faire une dernière prière.
• La prière n’est jamais terminée.
• Un renard décide de manger des oies.
....................................................................................................................................

....................................................................................................................................
Remplacer du CP au CM2 - © Retz - 2018

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

7 Colorie en bleu les paroles prononcées par le renard et en vert celles

prononcées par les oies.
11
7 Colorie en bleu les paroles prononcées par le renard et en vert celles
prononcées par les oies.

Un jour qu’il rôdait selon sa coutume, maitre Renard arriva dans une prairie où une
troupe de belles oies bien grasses se prélassaient au soleil. À cette vue, notre chercheur
d’aventures poussa un éclat de rire effrayant, et s’écria:
« En vérité, je ne pouvais pas venir plus à propos ! Vous voilà alignées de façon si
commode, que je n’aurai guère besoin de me déranger pour vous croquer l’une après
l’autre. »
À ces mots, les oies épouvantées poussèrent des cris lamentables et supplièrent le Renard
de vouloir bien se laisser toucher et de ne point leur ôter la vie.
Elles eurent beau dire et beau faire, maitre Renard resta inébranlable.
« Il n’y a pas de grâce possible, répondit-il, votre dernière heure a sonné. »
Cet arrêt cruel donna de l’esprit à l’une des oies qui, prenant la parole au nom de la
troupe :
« Puisqu’il nous faut, dit-elle, renoncer aux douces voluptés des prés et des eaux, soyez
assez généreux pour nous accorder une dernière faveur qu’on ne refuse jamais à ceux
qui doivent mourir ; promettez-nous de ne nous ôter la vie que lorsque nous aurons
achevé notre prière ; ce devoir accompli, nous nous mettrons sur une ligne, de façon à
ce que vous puissiez dévorer successivement les plus grasses d’entre nous.
– J’y consens, répondit le Renard. Votre demande est trop juste pour n’être point
accueillie : commencez donc votre prière ; j’attendrai qu’elle soit finie. »
Aussitôt, une des oies entonna une interminable prière, un peu monotone à la vérité,
car elle ne cessait de dire : « Caa-caaacaa ! »
Et comme, dans son zèle, la pauvre bête ne s’interrompait jamais, la seconde oie entonna
le même refrain, puis la troisième, puis la quatrième, puis enfin toute la troupe, de sorte
qu’il n’y eut bientôt plus qu’un concert de « caa-caa-caa » !
Et maitre Renard, qui avait donné sa parole, dut attendre qu’elles eussent fini leur
caquetage.
Nous devons faire comme lui pour connaitre la suite de ce conte. Par malheur, les oies
caquettent encore et toujours, d’où je conclus qu’elles ne sont pas si bêtes qu’on veut
bien le dire.

Jacob et Wilhelm Grimm.

Remplacer du CP au CM2 - © Retz - 2018

DR.
11
Le Renard et les Oies
de Jacob et Wilhelm Grimm (corrigé)

1 Où se déroule l’histoire ?

L’h!"#o!$% &% d'$()% dan*un% p$a!$!%.

2 Quels sont les personnages de ce conte ?

L %*p%$"+nag%*&+# : ma!#$% ,%na$d e# un t$(-%a. d’o!%/

3 Sont-ils amis ou ennemis ? Pourquoi ?

Il*&+# %0%m!*-a$c% 1% l% r%na$d v%.# mang%$ l%*o!%*.

4 Quels sont les sentiments des oies ?
• Au début du texte : 2))%*+# t$3* p%.$.
• À la fin du texte : 2))%*"+# r."'%*%# d'#%$m!n'%/

5 Qui est le plus malin dans ce texte : le renard ou les oies ? Pourquoi ?

L %*o!%*&+# p).*ma)!gn%*1% l% r%na$d, pa$c% 1’e))%*f+#

c$o!$% a. r%na$d 1’e))%*в.)%n# p$!%$. 5a!*e))%*c6%$c6%n#
&%.)%m%n# à gagn%$ d. t%m-*p($ l’em-7c6%$ d% l%*mang%$.
6 Recopie les phrases dans l’ordre de l’histoire.
• Les oies demandent au renard de les laisser faire une dernière prière.
• La prière n’est jamais terminée.
• Un renard décide de manger des oies.
L %*o!%*d%mand%n# a. r%na$d d% l%*la!""%$ fa!$% un%
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Remplacer du CP au CM2 - © Retz - 2018

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»¦°»¹±©­¹º ¬Á¹©­¯©­¼




2345
6
 Exercice
cice – Compréhension générale – Sens littéral
ttéral – Le chocolat –
CM2
Degr de difficulté : 2
Degré

L’av
L’aventure du chocolat
Activité en autonomie

Le présent document proposeopose une activité à mettre en œuvre en autonom

utonomie : il s’agit
de travailler sur l’histoire du chocolat,
c ce qui fait intervenir des connaissan
nnaissances en
histoire, en géographie.
Compétences : comprendre
re le sens général, prélever des informations
ons dans un document
explicatif.

Matériel par élève :

- Le document explicatif
atif « L’aventure du chocolat », suivi d’un question
estionnaire.
- Le corrigé

Questionnaire qui peut venir

enir c
compléter ou préparer, selon la décision
ion d
de l’enseignant,
l’ACT2 sur le même texte.
Temps Déroulement Observations
estimé
Activité du
u pr
professeur Activité des élèves

1. Il explique
e l’ob
l’objectif et les Activité individuelle ou en Cette activité
consignes,s, fai
fait reformuler binôme en autonomie. peut être mise en
45 à 50 pour s’assurer
surer d’une Les élèves peuvent, œuvre pendant
minutes bonne compréhens
ompréhension de quand ils le décident, aller que l’enseignant
la tâche à réalis
réaliser. vérifier leurs réponses dirige un ACT
2. Il apporte son aide
a en cas avec la fiche avec un petit
de besoin. d’autocorrection mise à groupe.
leur disposition.
Exercice – Compréhension générale – Sens littéral – L’aventure du chocolat – CM2
NOM :……………………… Date : ……………………………….

!Dans cette fiche tu vas répondre à des questions en t’appuyant sur le document
L’aventure du chocolat

1. Comment appelait-on la boisson amère découverte par les Espagnols au

Mexique ?

....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. De quels ingrédients était composée cette boisson ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Que fait Cortès après avoir goûté cette boisson ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Que fait-on pour en adoucir le goût amer ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................

5. Quelle vertu a, selon les médecins du XVIIIè siècle, cette boisson ?

....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................

6. Qui fabrique pour la première fois du chocolat mécaniquement ?

....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
7. Où se développe la culture du cacaoyer au XIXè siècle ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
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8. Qui inventa le chocolat au lait ?
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9. Quel pourcentage de cacao contient un chocolat noir courant ?
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10. Que contient le chocolat ?

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 L’aventure du chocolat
Fiche auto-corrective
Maintenant compare tes réponses avec celles du corrigé.

1) Comment appelait-on la boisson amère découverte par les

Espagnols au Mexique ?
Le xocoalt Paragraphe 1

2) De quels ingrédients était composée cette boisson ?

Fèves de cacao grillées, farine de maïs, poivre, vanille et eau.
Paragraphe 1

3) Que fait Cortès après avoir goûté cette boisson ?

Cortès envoie un bateau rempli de fèves de cacao en Espagne.
Paragraphe 1

4) Que fait-on pour en adoucir le goût amer ?

On y ajoute du sucre et de la cannelle. Paragraphe 1

5) Quelle vertu a, selon les médecins du XVIIIè siècle, cette

boisson ?
C’est un fortifiant. Paragraphe 3

6) Qui fabrique pour la première fois du chocolat mécaniquement ?

C’est le Sieur Fernandez de Barcelone Paragraphe 4

7) Où se développe la culture du cacaoyer au XIXè siècle ?

En Afrique et en Amérique du sud Paragraphe 4

8) Qui inventa le chocolat au lait ?

Un suisse Paragraphe 4

9) Quel pourcentage de cacao contient un chocolat noir courant ?

35 % Paragraphe 5

10) Que contient le chocolat ?

Protéines, phosphore, magnésium, fer et vitamines Paragraphe 5

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