Ve rs l a vi e a ctive

Le çon 1 Riches e n expériences

> Raconter une ex p é r ience u n iversita i re
> Raconter u n e ex p é rienc e p rofession n e l l e

Leçon 2 Avis d e recherche

> Rechercher u n e m p loi
> Post u l e r pour un e m p loi

Le ç o n 3 Clés pour la réussite

> Don ner des conseils, mettre en ga rd e
> I n d i q uer des c h a n ge m ents néce ssai res

Ca rnet de voyage
> Le syst è m e é d u catif en Fra n c e

Vers le D E LF A2

Projet
> R é a l iser des fiches p o u r un fo ru m de découverte des m étiers

Phonie-gra phie � act ivit és 1 à 4 p. 166 A2.2

Lexiq u e thémati que � p. 19 6-19?
Dossier 2 Leçon 1
R ich es en expérien
> Raconter une expé ri ence un iversitaire
O @ C16
Écoutez la chronique de radio. Identifiez le thème d u jour Réécoutez la chronique et répondez.
et expliquez de quoi i l s'agit. [Link] âge a le progra mme Erasmu s
au moment d e la c h ronique ?
2. Quelles sont les nationalités majoritai res
dans ce progra m m e ?

f) @ @ C11
a) Lisez la déclaration de la comm issaire
européenne et identifiez les objectifs
généraux d u progra mme Erasmus.
b) Écoutez les trois témoignages et associez
chacun à un mot-clé du titre de la brochure :

étudier, se former, enseigner.

POINT Culture -
...

• - -

: a) Lisez le texte suivant.

Erasmus fête ses 25 ans,

avec 3 millions d'étudiants !
Lancé en 1987, le programme Eras­
mus permet aux étudiants, dès la 2° an­
née d' études supérieures, d' effectuer à
l'étranger des études ou des stages profes­
sionnels de trois mois à un an maximum.
Erasmus s' adresse aussi au personnel de
l' enseignement supérieur et aux profes­
seurs.

Quelques objectifs d'Erasmus :

- donner aux étudiants la possibilité de se
perfectionner dans leur domaine d' études
et de le considérer sous un angle nouveau ;
- découvrir des traditions différentes et
se familiariser avec d' autres cultures ;
- renforcer l' identité européenne ;
Je s u i s très fière du grand su ccès que connaît l e - promouvoir la mobilité et favoriser le
programme Erasmus. Cette expérience amé l i ore plurilinguisme.

non seul ement les compéten ces un iversitai res et

c u l t ure l l es des Européens, mais aussi l e ur capacité
b) Échangez !
d ' i nsertion professionnel l e à l ' échel l e transnat i on a l e .
Que pensez-vo us de ce p rogramme ?
VIVIANE REDING,
Quels sont ses poi nts fo rts, selon vous ?
commissaire européenne chargée de l ' éducat i on.

34 trente - quatre
 Riches en expériences lfa§.Jlil l�J.?{1fij

ces
0 @) 9 @)
Lisez le témoignage de Mélanie. Relisez le témoignage et relevez les explications
1. Id entifiez le contexte de son séjour Erasmus, pui s de Mélanie concernant :
comp létez les références en dessous d u texte. le choix du pays - son senti m ent à l'arrivée - l'i nstallation
fa cile - son j u gement sur les cours - son bilan positif sur
2. Trouvez son plan : id entifiez le thème de c h a q ue
le séjour Erasmu s.
pa ragra phe.

POINT Langue /

Le p lus-que-parfait pour raconter

une expérience passée :
o u r u n e étudia nte comme moi en licence de
P La n g u es Étra n gè res Appliquées (espag n o l et l'antériorité dans le passé
a n g l ais), p a rtir à l 'étra n g e r éta it natu rel, et u n e a) Observez les phrases suivantes.
vé rita b l e n écessité. J 'y étais allée plusieurs fo is en vacances et ça
j 'avais envie de vivre m'avait plu.
Je n'avais jamais vécu seule.
q u e l q u e t e m ps e n
Des amis de mes parents avaient trouvé un studio
Espagne parce que j'y
pour moi.
étais a l l é e p l u s i e u rs
L'expérie nce a dé passé ce que j'avais imaginé.
fois en vacances et ça
m'avait p l u . b) Choisissez la bonne réponse.

À m o n a r r i v é e, Ces évènem ents se dérou lent :

D pend ant le séjo u r Erasm u s.
j ' a p p ré h e n d a i s u n
0 avant le séj o u r.
p e u c a r j e n 'avais
D après le séjour.
j a m a i s v é c u s e u l e,
Le plus-que-pa rfait est un temps :
m a is tout s ' est b i e n
D simple. D composé.
passé : des a m is d e
m e s parents ava i e n t Le plus-que-pa rfait est fo rmé avec l'a uxi l i a i re :
D au p résent. 0 à l ' i m p a rfait.
trouvé u n studio p o u r
m o i . L'a d a ptatio n a � S'exercer n° 1 et 2 p. 48
été t rè s r a p i d e, j ' a i
rencontré ra pidement d'autres étud iants Erasmus.
À l ' u n iv ersité, j'ai eu de b o n n e s s u r p rises, à
commencer par l'éq u i pement très moderne ! j'ai O@
aussi observé une g rande différence dans les relations Écha ngez en petits groupes.
avec les p rofs : on les tutoie et on les appelle par Avez-vous déjà vécu une expé rience d ' échange /
leur prénom ! En revanche, pas de nouveauté dans d' études à l' étranger ? Expliq uez le contexte et d ites
les cours ca r ils étaient p roches d e ce q u e j'avais ce qu e cette expérience vo us a app orté, qu el bi lan vo us
en avez tiré.
co n n u d a ns ma fac.
L'expérience a dépassé ce q u e j'avais imaginé :
non seule ment j'ai gagné en autonomie et je suis
devenue bilingue, mais en plus, cerise sur le gâteau,
j'ai fait d'éno rmes p rog rès en an glais ! j'ai adoré Témoignez ou imaginez !
•••

Salamanq ue, l'ambia nce internationale et les fêtes Écrivez un témoignage racontant votre expé rience
en permanence . . . et l ' a n née a filé ! Le retou r a été d'échange / d 'études à l'étra n ger. I n d i q uez le co ntexte
d u r, j'avais le bl ues et u n e seu le envie : repartir ! et la raison d u choix du pays, votre senti ment avant le
séjour ou à l'a rrivée. Racontez brièvement l'i nstallation
Mélanie, étudiante en . . . , Erasmus de . . . mois à . . . .
et le déro u lement du séjo u r. Précisez q u e l a été votre
bilan de cette expé rience.

trente-cinq 35
 i.J,Mf!fU Q;.J,ii Riches en expériences

> Raconter une expérience profession n elle

Modes de vie 12-19 mai

STAGES EN ENTREPRISE

UNE EXPÉRIENCE INCONTOURNABLE

ET VARIABLE . . .
Presque toutes les formations imposent des stages, mais ils sont souvent difficiles à décrocher.
Ils permettent de faire le lien entre la théorie et la pratique et de justifier d' une expérience
professionnelle lors de la recherche d'un premier emploi.

Une,,. .
Je regardais la C'est une J'ai compris
experzence télé toute question la signification
indispensable [ajournée ! de chance ! du mot travail
Guillaume, 19 ans, Charlotte, 22 ans, Armelle, 20 ans, Mathieu, 21 ans,
en bac pro * stagiaire dans une a travaillé dans une en stage à la RATP.
commerce, stagiaire boîte de production agence de création.
Étudiant en première année
dans une boutique audiovisue lie.
À vingt ans, elle a réussi dans une école d' ingénieurs,
de vêtements. brillamment le concours Mathieu j uge différemment
L'IUT** où elle suit
Il a travaillé pendant des études imposait un d' entrée dans une école le monde du travail après un

trois mois et juge stage de trois mois à de mode parisienne. À la mois de stage. Il envisage

très positivement son tous les étudiants, qu'ils recherche de son stage de la suite de ses études

expérience. Pour lui, devaient trouver eux- seconde année, elle a trouvé avec optimisme, curieux
... de découvrir d' autres
/ apprendre la vente et mêmes. Grâce à une une offre : « Agence de

la gestion directement relation de son père, création cherche stagiaire secteurs d' activités avec les

sur le terrain permet de Charlotte a obtenu ce pour élaboration d ' une prochains stages, qui seront

comprendre l' intérêt et la stage facilement. collection », et a déposé son de plus en plus longs les

richesse de ces métiers. CV. Mais quelle déception deux prochaines années.
pendant son stage !

O@
* bac pro : baccalauréat professionnel
* * IUT : Institut Universitaire de Technologie (voir page 47)

Lisez l'article et choisissez la bonne réponse.

1. L'article parle : 2. Les q uatre personnes citées sont des jeunes q u i :
D d u p remier em ploi des jeunes. D sont salariés dans une entreprise.
D de la fo rmation professionnelle conti nue des salariés. D viennent de faire un stage dans une entreprise.
D des stages professionnels des étudiants. D viennent d e trouver leur premier e m p loi.

36 trente-six
 Riches en expériences [email protected] 1.J.t{@tfj

O @ C1a
Écoutez deux témoignages en registrés par le journaliste. Relisez les présentations des stagiaires et trouvez
Dites quel(le)(s) stagiaire(s) parle(nt). les informations suivantes :
- l'appréciation de G uillaume sur son stage ;
- comment Charlotte a décroché son stage ; .

- comment Armelle est entrée dans une école de mode ;

- l'appréciation de Mathieu sur le monde d u travail.
a) Relisez l'article et réécoutez l'enregistrement.
Complétez la fiche de bilan pour chaque personne
qui témoigne.
POINT Langue
Les adverbes pour donner
BILAN DU STAGIAIRE une précision sur un verbe
Stagiaire Observez la formation des adverbes suivants
et complétez la règle.
Nom : ............................ ............................................... . Âge : ...................... .
directement - positivement - facilement ­
Formation en cours : ..
immédiatement
Stage Attention ! brillamment - différemment
Secteur d 'activité : .. . ...... ........ .
En général, on forme l'adverbe à partir de
. . . . . . Durée du stage : ..
l'adjectif : D a u masculin. D a u féminin.
Tâches effectuées pendant le stage :
Rémunération : .
. . . . . . .. .
• Sauf q uand l'adjectif se termine par ... :
la terminaison de l'adverbe est -emment.
Niveau de satisfaction du stagiaire :
D bon D moyen D mauvais • Sauf q uand l'adjectif se termine par ... :
la terminaison de l'adverbe est -amment.
� S'exercer n° 4 et 5 p. 48
b) Pour chaque personne, dites si le stage est sa première
expérience professionnelle. Justifiez vos réponses.

0 Phonétiq ue C1 9
POINT Langue I ndiquez pour chaque adverbe si vous entendez :
consonne + [ma] ou [ama].
Parler d'une expérience professionnelle
Reliez les expressions de même sens.
1. Effe ctuer un stage. a. O btenir u n stage.
2. Apprendre b. Être employé dans Imaginez ! Deux autres jeunes témoignent dans le journal :
sur le terrain. une entreprise. - Math ilde, 2 3 ans, étudiante en tourisme, stage d'un
3. Le monde c. S u ivre un stage . mois dans une agen ce d e voyages ;
d e l'entreprise. d. Acq uérir des - H assan, 25 ans, d i p lôme d'ingénieur en informatique,
4. Travailler dans compétences en stage d e trois mois d ans une société d'informatique.
une boîte. m ilieu p rofessionnel. Choisissez un personnage et imaginez son témoignage.
5. Déc rocher un stage. e. Le monde d u travail. Vous devez donner des ind ications sur :
- la rém unération ; - les expériences p récédentes ;
� S'exercer n ° 3 . p. 48 - le type d e tâches - le bilan sur le stage (positif
effectuées ; o u négatif) .

PROJET
DOSS I E R Pour réaliser des fiches pour u n forum d e découverte
des métiers, vous allez :
TÂCHE LEÇON 1 Déte rmi n e r le panel d es méti e rs à présenter

trente-sept 37
Dossier 2 Leçon 2
Avis de rech erch e
> Rechercher un em ploi

23 ans
06.75 .95.41 .56
yann@[Link]
[Link] [Link]

Oormation Qxpérience
�
0 @) �
.
Uni versit d Des;gner Mu/timé
Master
Observez les documents et identifiez é e Ju (
fia
ssieu - 2
leur nature. 07 0 1 20 1 1

Document 1 : D une pu blicité.

D une affiche de fi lm. ,..r
o. /nf
licence n
ographist · e
Un iver d ...,·
D une anno nce de recherche . Web t
sité e C e Mu/tim -<eu,a
ergY - 20
d'emploi. 09 ; 2 0l
O

Document 2 : D une pu blicité.

DUT* Se
D un curriculum vitae. IV1c
• e
s et Re'
b .de Com seaux
IUT•• d
e Bo ig
muni
0 un plan de métro. ny - 200
cati n
11 2oo :

O@ Bac S""*
... t;on s
vr
on
Lisez le document 2. mention
AB
1. Ide ntifiez le but d u document et son auteur.
0
2. D ites à quoi correspondent les trois axes Langues
Maîtrise de l'anglais oral & écrit
et quelles a utres informations sont données. Bonne compréhension de l'espagnol

e@ Programmation
PHP, HTML. CSS
Adobe Creative Suite S
Photoshop, lllustrator,
Environnement Mac & PC
Maitrise des outils de bureautique
lndesign, After Effects, Flash
a) Observez les offres d'emploi p. 39 et dites ActionScript

quelle annonce correspond au profil de Yann. 8ompétences

b) Relisez le CV de Yann et répondez.
1. Quelle est la spécificité de son parco u rs ? @ * DUT : Diplôme Universitaire de Technologie
** IUT : Institut Universitaire Technologique
Bac S : baccalauréat série scientifique
Quelle est la sign ification d e « licence p ro. » ? **"'

2. En fo nction de son expérience, a-t-il des chances

d'obte nir le poste ?

38 trente-huit
 Avis de recherche ii§§.!.A l.J.füM

•
©
Spécialiste des séj ours linguistiques et sportifs en Europe
i1ci1oom111
N° 1 DU SOUTIEN SCOLAIRE
recherche
1 ANIMATEURS I ANIMATRICES 1 recrute
pour accompagner des groupes de jeunes à l' étranger. 1 PROFESSEURS DE LANGUE 1
Anglais, allemand, espagnol, russe, italien.
Niveau Bac + 3 exigé.
Les candidat(e )s, titulaires du BAFA*, doivent être bilingues ou trilingues :
français - anglais - espagnol - allemand.

Salaire : 1 9 à 30 € brut de l'heure.

Lieu : Angleterre, Écosse, Malte, Espagne, Allemagne, Autriche.
Temps partiel, nombre d'heures flexible.
Type de contrat : contrat à durée déterminée - période du 1 " au 30 juillet Lieu : régions Rhône-Alpes, Bretagne, Normandie.
Rémunération : variable selon les séjours. Pour postuler : [Link]
Pour postuler : RH@[Link]

* BAFA : Brevet d' Aptitude aux Fonctions d' Animateur

9 @ C20 @
MAGENTA Écoutez les recruteurs parler du profil des personnes
recherchées.
1. Associez chaq ue d escription à l'annonce
Agence spécialisée dans le packaging
correspondante (A, B ou C) .
et la communication visuelle
2. Po ur chaque a n no nce, com plétez le p rofi l avec les
recrute un
q ualités req uises .
! INFOGRAPHISTE-WEB DESIGNER ! 3. Par deux, imaginez les q ualités req u ises pour le poste
pour réaliser et mettre à jour ses catalogues de produits
de la troisième annonce.
et son site web.

Profil recherché :
Bac + 4 minimum. - Bonnes connaissances générales
de la communication graphique et du webdesign. - 1 an minimum \ A I D E - M É M O I R..E
d'expérience en agence de communication ou agence web.

-- -- -- -- ---- --- ---- I ndiquer les qualités pour un emploi

Type de contrat : COI - temps plein. Avoir le sens des responsabilités - le sens du détail -
Rémunération : 2500 € brut/mois + primes.
le sens du contact.
[Link]<.fr
Avoir une capacité d'organisation -
une capacité à travailler en équipe.
Être passionné par les arts n u mériq ues.

O@ Être rigoureux / avoi r de la rigueur.

Relisez les annonces et dites, pour chacune, quelles � s•e"xèrcer" n°7 p . 48

sont les informations données. Choisissez dans la liste :
le nom de la société q u i recrute - l'adresse de la société -

O@
le type d'emp loi p roposé - la rém unération - le profil
recherché - les horaires de travail - le lieu de travail -
la d u rée d u contrat - les qu alités requises. Échangez !
Que pensez-vo us de la campagne d'affichage d e Yan n
pour trouver un em ploi ? Que pensez-vous d e son CV ?

\ A I D E - M É M O I R..E
Connaissez-vo us d'autres exem ples de recherches
d'em ploi « atypiq ues » ?
Comprendre une offre d'emploi
• Une entreprise recrute pour u n poste :
- en COD (contrat à durée déterminée)
ou en COI (contrat à durée indéterminée) ; Vous travaillez d ans une agence spécialisée dans les
- à temps plein ou à temps partiel. em plois atypiq ues (saison niers, ponctuels, à destination
• Le salaire (la rémunération) est : des étudiants ou en complément d'un emploi principal).
- fixe ou variable (avec des primes) ; 1. En petits groupes, imaginez et listez les jobs possibles.
- brut ou net. 2. Rédigez deux annonces : indiquez le poste, les tâches à

S'exercer n° 6 ! p. 48
effectuer et le profil recherché. Donnez des précisions sur
les conditions : horaires et lieu de travail, rémunération.
trente-neuf 3 9
Dossier 2 Leçon 3
Clés po u r la ré uss i
> Don n e r d es consei ls, mettre e n garde

SIMULER U N ENTRETIEN D' EMBAUCHE

Vous êtes demandeur d'emploi

inscrit à Pôle emploi.
O@ • Vo u s s o u h a itez vous prése n t e r à u n
e ntre t i e n a u p rès d ' u n e m p loye u r d a n s le
Observez les deux c a d re d ' u n re c ru t e m e n t class i q u e , d a n s
docu ments et répondez. l a p e rspect ive d ' u n foru m o u d ' u n « j o b
Qui a p u blié ces dating ».

documents ? Po u r q u i ? Cet atelier d e t r o i s h e u res p e r m e t d e v o u s

mettre e n s i t u a t i o n d ' e ntret i e n d ' e m b a u c h e
Dans q uel b ut ? e t d ' a n a lyse r vos p o i n ts forts et vos
d i ffi c u ltés.
• C o ntactez vot re c o n se i l le r P ô le e m p l o i p o u r

O@ d e p l u s a m p les i nformations.

Lisez le premier document.

1. Identifiez ses différentes parties.
2. Trouvez les conseils qui portent sur les aspects suivants :
- le comportement, l'attitude et le langage ;
- les choses à dire et à ne pas d i re ;
- la préparation de l'entretien.

4 2 quarante-deux
 Clés pour la réussite i!§i.!.fl l1J.fülij

e
POINT Langue e ®c23
Donner des conseils a) Vrai ou faux ? Écoutez la sim ulation d'un entretien
d'embauche dans le cadre de l'atelier de Pôle emploi
Observez puis complétez la règle. et répondez. J ustifiez vos réponses.
1. Si vous suivez ces conse ils, vous serez plus 1. Le candidat postule pour un poste de ven deur.
efficace pendant l'entretien.
2. I l s'agit d'un premier em ploi.
Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans :
0 la première partie d e la p h rase. 3. Son principal défaut, c'est qu'il est très stressé.
0 la deuxième partie de la phrase. 4. Le candidat est ambitieux. /
7 Si + verbe au ... , verbe au ...
b) Réécoutez l'entretien et répondez.
(po u r indiquer le résultat, la conséquence) .
Votre im pression générale est-e lle positive ou négative ?
2. Si le recrute ur vo us demande quels sont vos
Pou rq uoi ?
points forts, citez deux ou trois q ualités en relation
avec le poste.
Le conseil (ce qu'il faut faire, dans une situation
éventuelle) est dans :
0 la première partie d e la phrase. O@
0 la deuxième partie de la phrase. Relisez les conseils de Pôle emploi et dites lesquels
7 Si + verbe au ... (po u r indiquer une situation sont utiles pour Simon (cf. activité 3). Justifiez vos
éventuelle) , verbe au ... . réponses.
� S'exercer n ° 1 1 ' p. 49

- - - '\
POINT Culture- -
- - - -

:-
- - - -
- - - -

Réécoutez l'entretien et soyez attentif à la man ière

1 de parler du recruteur et d u candidat. Dites quelle est
a) Lisez le texte suivant et répondez.
la différence.
Qu'est-ce que.Pôle em ploi, quelles sont
ses missions ?

Pôle emploi est un établissement · O Phonétique C21;-2s

public qui assure l ' i nscription, l'in-
a) Écoutez les deux énoncés. À chaque fois,
pôle emploi formation, l 'orientation et l'accom­
identifiez le registre familier.
pagnement des demandeurs d 'emploi. Il se charge
aussi de mettre en relation demandeurs et entreprises b) D'après l'intonation, précisez si les phrases sont
qui recrutent et il verse les al locations chômage. des conseils ou des ordres.
�NDS Ît>N l€KVJ,
, Le chômage en France l0Mf1M<f. ,
Le nombre de chômeurs en France est de 2, 7 millions
t-J� T� jfîf( �A�
en janvier 201 2, soit 9,4 % de la population active. · O Q) JoR LE �Mi�R
Les jeunes sont particulièrement touchés : près
Imaginez la page « Préparer Y>tlvloT Q_v\ viEtJÎ
de 1 personne sur 4 de moins de. 24 ans est au
chômage !
sa recherche d'em ploi » -<
ou « Trouver un emploi sur
Internet » pour le site
, b) Échangez ! www. [Link].
• La situation est-elle com para b le dans votre Réd igez les conseils utiles
pays, concernant le chômage ? aux perso nnes q ui recherchent
• Y a-t-il un organisme com parable à Pôle emploi ? un emploi dans u n e page
• Verse-t-on des allocations chômage aux composée de deux parties : ---+
. \ demandeurs d'emploi ? les cinq clés pour a gi r ;
' 1
les cinq erre u rs à éviter.

. quarante- trois 43
i.J.füMfj&;,),fi Clés pour la réussite

> I n diquer des changements nécessaires

œ@
Relisez le document et observez les trois
••Uj# le. .9 JuW dessins suivants. Lequel correspond
à la situation ? Justifiez votre choix.
_ _ k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

[Link]:l _ _ - - - - - - - - - - - --- - - - - - - - -- - - - -- - - - - -

vend..e..u.r _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

POI NTS FORTS

_ ::: _ .Le.. [Link]![Link].a.t _ ttgarde. L' '[Link].w:_ _ _ m _ f_OJJL _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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POINTS A AMELIORER

_ :-: _ Jl fo..u!_ <Jfil.- SUnotL

_ _ _ _ OJJ _ fille.. - tenue. - fWs- ruiapté.e. .po.ur_ - - - . _

_.un. _ mtre.t�w_. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - - - _ - _ _ -

_ :-:: JL [Link].t qu, !.li. [Link] [Link] d. sort _\lorohul<lù-:e. .

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ ::-: JL _e.sL [Link] qu._ �� [Link]:Jœ.. de. vra1es molw_oJtons_
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
0
.[Link]�t:ltlfllesJ
.ambJ�ri-r ma.Ls_ _ a..[Link]� .qu.\L
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_:-: JL fa..ut -q.t.L !.LL JnOt:ll:r.e.

_ _ _ son _ _ _ _ _

_ sW!g._ _1.:�tei: .rW.�.sk [Link] s� �-{lQS"-

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ ::-: JL fa.J.J.f qu, !.Il a.g�sse. [Link]!- d.�plomctl�- - � iL ne. fcw.t

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ [Link] p.a..s q.u. \L ci�s.e.. d.u. mal_ .d.e. ses .piiLéciuits
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ ernpl�- - �- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -
- :-: Jl _ _ _ est _ �d-.�[Link]. qi.k '. �- so�t - _rro_lri_s ruJ9_�cwt,
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

O@
Lisez le document et choisissez la bonne réponse.
D Ce sont les notes de Simon pendant son stage à Pôle emploi.
D C' est la fiche d'éva luation de la conseillère de l'atelier Pôle
e m p loi, après l'entretien de Simon.
D Ce sont les notes du recrute ur, pendant l'entretien d'embauche
avec Simon.

O@
Relisez le document et dites dans quelle partie :
- on indique les changements nécessaires dans l'attitude
de S imon ;
- on décrit l'attitude de Simon pendant l'entretien.

44 quarante - quatre
 Clés pour la réussite i!§i.),fi i.J41f§j

œ ® c26 POINT Langu,e

Écoutez l'enregistrement Le subjonctif p r onner un consei l, exprimer la n écessité
et identifiez la situation.
Qui parle ? Quand ? a) Observez et identifiez les form ules qui expriment la nécessité.
Dans quel but ? I l fa ut q ue tu aies une tenue plus adaptée.
Il est ind ispensable q u'il soit moins arrogant.
·1 1 fa udrait que tu sois plus positif.
I l est essentiel q u'il donne de vraies motivations professionne lles.
b) Complétez la règle avec : indicatif ou subjonctif.
Réécoutez • Dans la phrase « I l se tient d roit », on décrit une réalité avec le mode ... .
l'enregistrement et relisez • Dans le conseil « I l faut q ue vous fassiez attention à votre vocabulaire »,
la fiche. Identifiez les on exprime la nécess ité d e l'action avec le mode ... .
conseils similaires.

POINT Langue Q) Phonétique C21

La formation du subjonctif Écoutez puis répétez.
a) Observez les verbes au subjonctif dans le Point Langue ci-dessus,
puis complétez.
Tous les es d'infin itifs Verbes irréguliers
Jouez la scène !
q u e je mente pouvoir que je / q u'il p uisse, que tu puisses
Par d eux, entraînez-vo us
q u e tu dises savoir que je / q u'il sach ... , q ue tu saches
à p asser un entretien
qu'il agiss ... aller que je / qu'il aille, que tu ailles
d'embauche.
q u' i ls prenn ent faire que je / qu'il ... , que tu fasses
avoir que j'aie, qu'il ... , que tu aies 1. Choisissez une annonce
être ue ·e so is, u'il soit, ue tu soi. .. (p. 39 ou a utre) .
2. Mettez-vo us d'accord
Po u r je, tu, il, ils, le subjonctif se forme à partir de la base du verbe à la ...
sur le comportement
personne pluriel d u présent de l'ind icatif.
du demandeur d'emploi
b) Observez les conseils ci-dessous, puis choisissez la bonne réponse. et du recruteu r.
I l faut que vous évitiez de d i re vos défa uts et q ue vous fassiez attention.
3. Jo uez le d i a logue.
-
.
Tous Les types d'infinitifs Verbes irréguliers 4. Après l'entretien, le
. ...

La 2e
personne d u plu riel est identique à la pouvoir que vous p uissiez reste d u gro upe d it les
2 e personne du p l u riel : savoir que vous sach iez; points positifs d u candidat
D d u présent de l'ind icatif. aller que vous alliez et lui donne des conseils.
D de l'imparfait. faire q ue vous fass iez
NB : la 1'• et la 2• personnes du pluriel ont la même base ; la terminaison pour nous est -ions.
Exemple : il faut que nous évitions / fassions.
Attention !
6' Q)
avoir -? que nous ayons, que vo us ayez / être -? que nous soyons, q ue vo us soyez Écrivez une fiche comme
celle de la conseillère de
S'exercer n° 1 2 à 1 4 ! p. 49 Pôle emploi pour évaluer
l'entretien d'embauche.

PROJ ET
DOSS I E R Pour réaliser des fiches, pour u n forum de découverte
des métiers, vous allez :
TÂCHE LEÇON 3 Rédiger la partie « conseils » de la fiche métier .f

quarante-cinq 45
Dossier 2
arnet e vo age
Le !JJtt mt é�ff:tif
erv Fr�
« J'ai un stage à faire »
Chronique « Vie moderne » 1 felllonde Ah, le fameux stage obligatoire en entre­
par Sandrine Blanchard prise à effectuer en classe de 3e ! C'est main­
tenant que les adolescents cherchent une

J
'ai reçu il y a quelques jours au journal entreprise et que les parents appellent la
une formidable demande de stage. Il famille, les voisins, les amis, les amis d'amis
s'appelle César, habite en banlieue pari­ pour trouver une place pour leur enfant.
sienne, n'a que 14 ans mais un curriculum « Tu ne pourrais pas prendre ma fille une
vitae qui occupe déjà une page entière ! petite semaine, c'est pour l'école ? » Je ne
Comment fait-il ? vous étonnerai pas si je vous dis qu'au tentent leur chance. Alors ils s'appliquent
C'est tout simple. De 2004 à 2008 : CP, Monde, on entend tous, chaque année, pour faire leur lettre (peut-être avec laide
CEl. CE2. CMl. CM2. En 2 0 08-2009, cette petite phrase. des parents, peu importe) et envoient des
classe de 6e. en 2009-2010, la se. avec Cette « séquence d'observation en milieu candidatures spontanées proches d'une
les « félicitations du conseil de classe à professionnel » voulue par l'éducation demande d'emploi.
trois reprises* ». Puis, en toute logique, nationale ne dure que cinq jours mais Dans sa lettre de motivation, César
4e, 3 e « avec latin » en plus de l'anglais demande des semaines de recherche, pro­ explique, de sa plus belle écriture, que le
et de lespagnol. Il ne manque que ses voque quelques petites angoisses paren­ journalisme a toujours été « une réelle pas­
années de maternelle ! Au chapitre « com­ tales et espoirs déçus du côté des jeunes. sion », qu'il aimerait « de tout cœur » réaliser
pétences », il a obtenu son attestation Il y a les collégiens qui se font aider par un un stage dans la presse et que « ça serait
scolaire de sécurité routière** et est arrivé prof, les adolescents qui comptent sur les avec investissement que faccomplirais les
deuxième au concours de mathématiques relations de papa ou maman et les autres tâches que vous me donneriez ». César, tu
« Kangourou ,,***. Il aime le théâtre, le qui, comme César, jettent des bouteilles à as réussi, je suis convaincue. Viens observer
sport, et a effectué un voyage scolaire la mer. Ils ne connaissent personne dans le notre beau métier et compléter ton CV !
à Rome. milieu professionnel « de leurs rêves » mais D'après Le Monde, 02 novembre 2011.

* Le « conseil de classe » réunit trois fois dans l'année scolaire les professeurs d'une classe, la direcj:ion du collège ou du lycée et les représentants
des élèves, pour évaluer les élèves et les conseiller pour la suite de leur scolarité. Les « félicitations » sont attribuées aux meilleurs élèves.
** Les collégiens obtiennent .IASSR (obligatoire pour s'inscrire à l'examen du permis de conduire)
s'ils réussissent les tests sur les règles élémentaires de sécurité routière.
*** Le èoncours Kari.gô�rou est un jeu concours sur les mathématiques.

0
Savez-vous à q uel âge on effectue son premier stage Relisez Particle.
en France ? 1. Dites q uelle est la spécificité du CV de César (ce q u i est
1. Lisez l'article d u journal Le Monde pour le déco uvrir. inhabituel pour u n CV) .
2. Ide ntifiez de q ui parle la journaliste, et pourquoi. 2. D'après les informations rapportées par la journaliste,
imaginez le CV de César : quelles sont les d ifférentes parties ?

46 quarante-six
Relisez l'article et observez le schéma du système éducatif français.
1. Situez César sur le schéma et retrouvez son parco urs scolaire.
2. Trouvez en q uoi consiste le stage évoqué, son o bjectif et sa durée.

Âge
Universités Doctorat

Grandes écoles4

22 M2

21 lycées Ml Master

20 Grandes écoles L3 Licence

19 Préparation aux concours t L2

18
�������
des grandes écoles
""""'""""=:7.""""""'"""'
""
BTS
""=,,...-""":dl
IUT, DUT
r L1

._ Filières non sélectives --+

BACCALAURÉAT
Professions lycées t t t
17
1 Terminale professionnelle
l.J Terminale technologique2
1 1 Terminale générale3
1
16 1 �L 1" professionnelle
1 l" technologique
1 1 ice générale
1
1 2' année CAPl
[ r t t
15 2nd• professionnelle 2nd•
1 1" année CAP
1r 1
1 1 ...
1
Professions
1 1
.
Collèges
14 3e
CFA (apprentissage) �
1
13 (3', 4e technologiques) 4e

12 s•
11 6'

t
École élémentaire 1
10 Cours moyen 2
9 Cours moyen 1

8 Cours élémentaire 2
7 Cours élémentaire 1

6 Cours préparatoire

t
École maternelle 1
5 Grande section

4 Moyenne section

3 Petite section

c.0)
1 . CAP = Certificat i;f'
2. Aulycée, la filière technologique comporte plus de matières spécialisées et plus de p�ti
(séries gestion, hôtellerie,
3. Fil ières spécial isées à partir de la première ;. l: (littérai re) ; S (scientifique)· ·
4. Les grandes écoles sont des établissements d'enseignement supérieur qui recrutent les élèves
formations de haut niveau (écoles d'ingénieurs, de com

0
Répondez en citant des extraits de l'article.
1. Est-il facile d'obtenir le stage cité ?
2. Quelles sont les stratégies utilisées par les élèves pou,r
trouver leur stage ? Comment César a-t-il procédé ? 0
3. Quelle profession César envisage-t- il pour son aven ir ? Éc�.angez en petits grou p•� ·

1. Que pensez-vous d e l'obtig,fltion d'effectuer un stage

« d'observation en milieu pr!t nel » à l'âge de 14 ans
·

2. Le système éducatif dan si . révoit-il des

Identifiez sur le schéma quel parcours César peut suivre stages p rofessionnels pen condaires ?
dans ses .�tudes, pour' se former au métier souh�ité. À guet niveau d'études. â à
 Dossier 2 S'exe rce r
5. Reformulez les expressions soulignées. Remplacez-les
Leç o n 1
par un adverbe de même sens.
1 . Ce professeur travaille avec sérieux et de façon intelligente maisH il
> Le plus-que-parfait
a - c'est fréquent - des problèmes avec ses étudiants parce qu'il
1 . Lisez les conseils, puis complétez le témoignage.
leur parle avec méchanceté.
Exemple : Préparez-vous -7 A vant mon départ, je m'étais préparé
2. Dans cette entreprise, les stagiaires ne sont pas traités de façon
plusieurs mois à l'avance. Je . . . Je . . .
différente des autres : ils sont payés de façon correcte et ils gagnent
un salaire suffisant pour vivre.

erasmus mode d'emploi

- • Préparez-vous plusieurs mois à l'avance. Leçon 2

• Renseignez-vous sur les universités partenaires.
• Demandez conseil à votre enseignant(e) pour choisir > Comprendre une offre d 'emploi
une université.
• Remplissez un dossier de candidature. 6. Complétez l'annonce suivante avec le mot qui convient.

Après acceptation de votre dossier

• Entrez en contact avec l'université partenaire.
/JCCAo,,o Je la tKoJe ?
• Choisissez vos cours .
• Organisez votre séjour sur place : occupez-vous de ;{) 1 af:teWe;; fOA /
votre futur logement.

2. Complétez avec le plus-que-parfait ou le passé composé.

MM
1 . Presque tous les étudiants de notre école . . . (aller) faire leur
. . . (1 ) .
dernière année dans une université européenne parce qu'ils . . . des responsables de boutique
(obtenir) une bourse Erasmus. en région Rhône-Alpes.
2. Je . . . (se perdre) dans Milan parce que j' . . . (mal noter) l ' itinéraire
. . . (2) bac+ 2.
Excellente . . (3) de l'anglais exigée.
pour aller à l 'université.
.

3. Il y a quelques années, j' . . . (suivre) des cours à Varsovie pour mon

master d'économie et j'y . . . (retourner) cet été pour une mission.
Type de . . . (4) : COI.
4. L'université de Francfort . . . (ne pas accepter) ta candidature parce . . . (5) brute : 2200 euros / mois + . . . (6).
que tu . . . (envoyer) ton dossier en retard. Pour postuler : www.h&[Link]
5. Farid, qui . . . (ne pas encore voir) Madrid, . . . (tomber)
immédiatement sous le charme de cette ville.

1 . cherche - recrute - offre

> Parler d ' une expérience professionnelle
2. expérience - capacité - niveau
3. Com p létez le texte à l'aide des verbes suivants.
3. habitude - maîtrise - langue
4. travail - compétence - contrat
découvrir - décrocher - suivre - effectuer - acquérir -

5. rémunération - prime - somme

être employé - trouver

Les formations universitaires demandent aux étudiants de . . . des 6. prix - prime - salaire
stages. Cela leur permet de . . . le monde de l'entreprise et de . . . des
=/ compétences sur le terrain . . . . un stage est parfois aussi difficile
que trouver un emploi et il souvent nécessaire de ... pl usieurs stages
> I ndiquer les qualités pour un emploi
avant de . . . un travail et de . . . dans une entreprise. 7. Complétez les trois textes avec les mots suivants.
Faites les accords nécessaires.
> Les adverbes relationnel - sens - contact - passionné - capacité - rigueur -
4. Complétez avec l'adverbe correspondant. organisé - souriant
Exemple : un salut aimable -7 Il salue aimablement. 1 . Employé dans une bibliothèque :
1 . un travail rapide -7 11 travaille . . . Il faut être très . . . , avoir de la . . . et de bonnes qual ités . . . .
2. un départ définitif -7 Il part . . . Le candidat doit être . . . par les livres de toutes sortes.
3. une réaction violente -7 Il réagit . . . 2. Hôtesse d'accueil :
4. une réponse négative -7 I l répond . . . Elle doit être . . . et elle doit avoir un bon . . . avec le public.
5. un jugement superficiel -7 11 juge . . . 3. Directeur des ressources humaines :
6. un rire bruyant -7 Il rit. . . Il doit avoir le . . . de l'écoute et de l'analyse. Il est important d'avoir
7 . un habit élégant -7 Il s'habille . . . une . . . à négocier et à prendre des décisions.

48 quarante-huit
> Postuler pour un emploi
Leçon 3
8. Reconstituez l'ordre des informations dans la lettre
de motivation d'Emmanuel. > Donner des conseils

Emmanuel Mc Grégor
1 1 . Complétez les conseils avec le temps qui convient. Choisissez
CYCLOBULLE*
1 3 8 Bd Sérurier 78 rue de Cléry entre le présent de l'indicatif, le futur simple et l'impératif.
57000 Metz 57000 Metz 1 . Si tu . . . (suivre) un stage, tu . . . (apprendre) à avoir un
comportement adéquat.
Metz, le 25 janvier
Objet : candidature. 2. Si vous . . . (écouter) les remarques du formateur, vous . . .
Madame, Monsieur, (progresser) plus vite.
3. Si tu . . . (ne pas avoir confiance) en toi, . . . (s'inscri re) à l'atelier de /
Pôle emploi.
a. Cette expérience a développé mon goût pour la mécanique et
4. Si vous . . . (multipl ier) les contacts, vous . . . (trouver) plus facilement
je pense aussi avoir le sens du contact avec la clientèle française
un stage . .
et étrangère.
5. Si vous . . . (souhaiter) donner une image positive de vous, . . . (être)
b. De plus, je suis très sportif, je pratique le basket et la natation
attentif à votre comportement.
régulièrement depuis sept ans.
6. Si vous . . . (vouloir) vous entraîner, . . . (aller) aux ateliers de
c. Je pense donc avoir les qual ités de mandées pour conduire un
préparation aux entretiens.
cyclobulle : je suis dynamique, ouvert, et je suis intéressé par cette
formule originale de transport écologique.
> Le subjonctif
d. Suite votre annonce, je vous adresse ma candidature de conducteur
de cyclobulle pour la période du 1 er juillet au 30 août. 12. a) Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif.
e. Je me tiens à votre disposition pour vous exposer plus largement Être un bon recruteur
mes motivations lors d'un entretien. Il faut qu'il . . . (aller) à l'essentiel dans ses questions et qu'il
f. Étudiant en école de commerce, j 'ai déjà suivi un stage de six mois . . . (prendre) discrètement des notes pendant l ' entretien. Il est
dans une boutique spécialisée dans la vente de motocycles. indispensable aussi qu'il . . . (avoir) une attitude neutre, qu'il . . . (être)
g. En effet, de père américain, je suis parfaitement bilingue et possède poli avec les candidats, qu'il les . . . . (laisser) parler et qu'il . . . (se taire)
aussi une assez bonne maîtrise de l 'allemand. ou qu'il . . . . (dire) le minimum. Enfin, il faut qu'il . . . (réfléchir) aux points
forts ou faibles du candidat et qu'il . . . (écrire) un court rapport après
Cordialement chaque entretien.
Emmanuel Mc Grégor
b) Transformez les phrases précédentes en conseils
* Cyclobulle est une société de vélos-taxis
à un recruteur-stagiaire.
Exemple : Il faut que vous alliez à l'essentiel dans vos questions.
9. Complétez le mail avec les expressions suivantes. Attention :
n'oubliez pas de faire les modifications nécessaires. 1 3. Transformez selon les exemples. Utilisez le subjonctif.
motivation - posséder une expérience - se tenir à la disposition de Exemples : - Tu dois dire ta vraie motivation .

quelqu'un - adresser une candidature - suite à - titulaire de -7 Il faut que tu dises ta vraie motivation.
- Vous ne deyez pas dire du mal de votre ancien chef.
Monsieur,
-7 Il ne faut pas que vous disiez du mal de votre ancien chef.
. . . votre annonce parue dans Le Figaro du 1 2 janvier dernier, je vous
1 . Je dois suivre les conseils de ton coach .
. . . au poste de secrétaire dans votre entreprise.
2. Vous devez faire attention à votre tenue .
. . . un BTS d'assistante de direction, je suis bilingue et je . . . de dix
3. Il doit sourire aimablement.
ans dans le secrétariat. Ma . . . à travailler dans ce secteur est toujours
4. Elle ne doit pas dire ses défauts.
aussi grande : j'aime mon métier et le contact avec le public.
5. Nous devons nous tenir de façon correcte.
Je . . . pour vous exposer mes motivations lors d'un entretien.
6. Vous devez regarder la personne en face.
Cordialement
7. Il doit bien connaître l 'annonce.
Juliette Bénard
1 4. Imaginez des conseils pour les situations suivantes.
> Les marqueurs temporels Utilisez : Il (ne) faut (pas) / Il faudrait que + le subjonctif ;
1 O. Complétez le témoignage avec pendant, depuis, pour, il y a. Il est essentiel I indispensable que + le subjonctif.
� Je suis entré il y a I pendant quatre ans comme vendeur dans un 1 . Un employé donne des conseils à un nouveau collègue.
grand magasin à Lyon ; au départ, c'était juste depuis I pour trois 2. Un directeur donne des conseils à quelqu'un qui arrive toujours
mois, mais j'ai rapidement obtenu un COI. J'ai suivi une formation aux en retard.
techniques de vente pendant/ pour plusieurs week-ends et il y a / 3. Une amie donne des conseils à quelqu'un qui a un chef
depuis six rnois je suis chef de rayon. » insupportable.
4. Le directeur donne des conseils à quelqu'un qui devient chef.

quarante-neuf 49
Dossier 2 Vers le DELF A2

Co m p ré hension de l' o ra l C28 8 points

1. Lisez les questions.

2. Écoutez le document une première fois. Commencez à répondre aux q uestions.
3. Écoutez le document une seconde fois. Complétez vos réponses et relisez.
1. Alain travaille dans cette entreprise depuis : 5. Alain a remplacé un employé q u i :
a . sa jeunesse. a. a eu un enfant.
b. plusieu rs années. b. est parti à la retraite.
c. peu de temps. c. a déménagé.
2. La journaliste a choisi d e ,l'interviewer 6. Dans l'interview, Alain parle
en raison d e : d e collègues q u i :
a. son âge. a. sont p l us jeunes.
b. ses d i p lômes. b. ont des âges d ifférents.
c. son caractère. c. sont âgés.
3. Avec cet em ploi, Alain s'estime : 7. Dans q uelle situation Alain donne-t-il
a . courageux. des conseils à ses collègues ?
b. malheure ux.
8. Ses collègues apprécient :
c. chanceux.
a. son a utorité.
4. Il s'est senti : b. son calme.
a. très bien accueilli. c. son h u mour.
b. moyennement bien accueilli.
c. mal accueilli.

P ro d u ct i o n écrite 12 points

Vous avez reçu ce mail d'une amie.

Répondez-lui : remerciez-la pour son message et racontez vos premiers mois à votre nouveau travail.
Donnez vos impressions sur cette nouvelle expérience (60 à 80 mots).

De : [Link]
À:
Objet : ton boulot

Salut,

Alors, quoi de neuf ? Tu as commencé un nouveau travail il y a deux mois déj à et tu ne me donnes
pas de nouvelles ?

Comment ça se passe ? Tes collègues sont sympas ? Et ton nouveau rythme de vie, tes horaires ?
Ton salaire ? . . . Raconte-moi, sinon je vais m' inquiéter !

À bientôt, bises,
S andrine

50 cinquante