Chapitre 1 : La reproduction sexuée des plantes à fleurs
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Les compétences visées Les objectifs
d’apprentissage
Culturelles : Acquérir des connaissances liées à la reproduction sexuée
des plante à fleurs pour comprendre comment les végétaux colonisent les
milieux naturels. Identifier les organes reproductions de la fleur
Stratégiques : être conscient de l’importance de la reproduction dans la Réaliser des dessins, et des schémas de ces organes
dispersions des plantes dans l’écosystème.
Déterminer la structure de l’appareil reproducteur mâle et
Méthodologiques : Adopter une démarche scientifique convenable pour
femelle Décrire les étapes de formation des pollens et du sac
aborder la reproduction sexuée. Et effectuer des manipulations
scientifiques. embryonnaire Connaitre la pollinisation et son importance
Communicative : Utiliser les différents modes d’expression (orale, écrite Décrire les étapes de la germination des grains de pollen
et dessin..) pour communiquer et représenter les phénomènes liés à la Décrire les étapes de la fécondation et son résultat
reproduction sexuée des plantes à fleurs.
Connaitre quelques modalités de la dissémination de la graine
Technologique : exploitation des différents types de matériel didactique
Déterminer les conditions de germination de la graine
et de documentation.
Les pré-requis :
La diversité des constituants des milieux naturels– première année cycle
collégial
La reproduction des êtres vivants– deuxième année cycle collégial
Rappeler le rôle de la Situation DECLENCHANTE conception
Enseignant Apprenant chaque partenaire de l'élève
reproduction dans la
produit des gamètes
conservation de l'espèce
concluent l'absence du (cellules reproductrices) pré-requis
pose des questions sur le rapprochement des
Mise en situation Formuler des hypothèses 30 min
rôle de chaque partenaires chez les
sur le mécanisme de la la rencontre des tableau noir
partenaire dans la plantes
reproduction chez les gamètes se fait par des
reproduction formulent des
plantes vecteurs de mobilités documents
hypothèses (pollinisation)
Situation d'EXPLORATION
observer une plante afin de Les plantes ont un data show
I. Les constituants de la fleur déterminer à l'aide du doc 1 prépare l'échantillon à concluent que la fleur
mettre à la disposition appareil végétatif
chez les angiospermes est un organe sexuel
son organisation des élèves constitué de racines et tableau noire
de tiges feuillées
1. la structure d’une plante à suivre un protocole pour dessin et légende une expriment en texte plante à
fleur sur le tableau l'organisation de fleurs 2:30 min
fleurs réaliser une dissection Une fleur type est
2. l’organisation de la fleur d'une fleur et son la constituée d’organes pinces
diagramme floral plante et de la fleur stériles (le calice, la loupes
3. l’organisation d’une fleur oriente les apprenants à corolle) et d’organes loupes
Exprimer les observations à déterminer le rôle de la dissèquent une fleur et fertiles (étamines, binoculaires
4. le diagramme floral l'écrit fleur dans la sexualité réalisent le carpelles)
diagramme
des plantes le diagramme floral
II. l’organisation de l’appareil
reproducteur Faire un dessin scientifique met en relation la fleur déduisent que la fleur L’étamine est constituée
(étamine, pistil) en avec les systèmes devra avoir également d’un filet qui porte une loupes
respectant des consignes génitaux des organes sexuels anthère, ce dernier
1. les organes reproducteurs
renferme deux sacs
observer pour reconnaitre tableau noire
a. la structure externe demande aux réalisent les consignes polliniques. 3h
la structure des organes doc 1
b. la structure interne apprenants de décrire la des documents 3 et 4
projeter une légende sur morphologie externe et Le gynécée constitué doc 2
une photo réelle interne des organes d’un ou plusieurs doc 3
2. la formation des cellules
comprennent le rôle de carpelles renfermant des doc 4
reproductrices reconnaitre les divisions explique les divisions chaque division ovules
cellulaires (mitose, méiose) cellulaires doc 5
III. Pollinisation et demande aux apprenants extraient les agents les grains de pollen
Exploiter des documents pour en
germination du grain de de déterminer comment pollinisation et le doivent être déposés sur doc 1
déduire les modes de pollinisation et
de pollen se fait la pollinisation en bénéfice que tirent les le stigmate du pistil : doc 2
la coopération abeille - plante
exploitant les docs 1, 2,3 abeilles des fleurs c’est la pollinisation. doc 3 1h
1. La pollinisation
oriente les apprenants analysent, expliquent La cellule reproductrice
Décrire et expliquer les résultats et pour utiliser une déduisent les conditions mâle attirée par l’ovule doc 4
2. La germination d'une expérience pour en déduire les démarche scientifique de germination et les migre dans le tube
conditions de la germination correcte organes mise en œuvre pollinique doc 5
IV. la fécondation et la reconnaitre une reproduction sexuée
incite les apprenants à déduisent la justification
formation de la par la présence d'une fécondation la double fécondation,
déterminer le destiné des de l'appellation, double
graine donnant une cellule-œuf à l'origine un processus par lequel doc 1
deux spermatozoïdes fécondation
d'une nouvelle pousse le premier doc 2
3. La fécondation 2h
oriente les apprenants analysent, expliquent spermatozoïde féconde doc 3
Décrire et expliquer les résultats
et pour utiliser une déduisent les conditions l’oosphère, Le second
d'une expérience pour en déduire les
4. La graine démarche scientifique de germination et les s’unit aux deux noyaux
conditions de la germination
correcte organes mise en œuvre polaires
demande aux apprenants utilisent les docs pour les graines germent,
V. la germination de la Formuler des hypothèses pour tester d'utiliser la démarche déterminer les sous les conditions doc 3 1h
graine les conditions de germination des scientifique en exploitant conditions favorables à favorables d’humidité et
graines les docs la germination de température doc 4
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