PROJET TUTEURE
I- Définition/Contexte
Le projet tuteuré est une UE importante (Coefficient 6) permettant à l’étudiant :
- d’appliquer les techniques et outils théoriques appris en classe aux situations pratiques
et de déterminer si la théorie est en adéquation avec la pratique ou s’il y a
contradiction ;
- d’acquérir les méthodes de recherche d’informations et leur référencement dans un
document ;
- de savoir rédiger selon les consignes de la plupart des rédactions scientifiques. Cela
constituera une sorte de pré- requis pouvant aider l’étudiant lors de la rédaction de son
rapport de DUT ou de son mémoire de licence.
Le projet tuteuré cultive le travail en équipe (au sein des groupes) donnant lieu à des
confrontations d’idées et poussant à la construction d’argumentaires solides.
Il favorise l’esprit d’autonomie dans la mesure où ce sont les groupes qui déterminent leur
organisation dans l’exécution des différentes tâches nécessaires à l’atteinte de leur objectif. En
effet, il revient aux étudiants de fixer un planning (calendrier) selon le délai imparti par
l’administration et de rédiger le rapport du projet tuteuré à partir de leurs idées et des
informations qu’ils auront recueillies. Pendant ce module, l’enseignant joue un rôle de
conseiller ou de guide essentiellement. Il s’assure de l’état d’avancement des travaux, de la
cohérence du rapport rédigé et n’intervient qu’en cas de difficulté.
Enfin, le projet tuteuré peut éveiller l’esprit d’entreprenariat chez beaucoup d’étudiants et
susciter en eux des créations d’entreprise sur la base des projets simulés.
II- Répartition en groupes et sous- groupes
Généralement, l’Administration répartit les étudiants en groupe, chacun étant confié à un
enseignant. Il revient à l’enseignant de constituer des sous- groupes (de 5 étudiants au
maximum) en s’assurant que chaque membre du groupe travaille effectivement. Les sous-
groupes au nombre de membres élevés ne permettent pas toujours cette vérification.
La répartition peut être l’œuvre des étudiants eux- mêmes ou de l’enseignant. Il est procédé à
la désignation d’un Responsable de sous- groupe selon les mêmes conditions.
Chaque sous- groupe devra ensuite choisir un thème.
III- Choix du thème
Le choix du thème peut se faire :
- Soit sous forme de Simulation de création d’entreprise ;
- Soit sous forme de l’Amélioration de l’existant d’une entreprise.
Les thèmes peuvent être proposés par l’enseignant ou les étudiants eux- mêmes. Pour
s’assurer de la pertinence du thème choisi, les étudiants devront :
- Choisir un titre pour leur projet ;
- Indiquer les intérêts (ou justifications) du thème choisi : intérêt pour vous et pour
l’entité ;
- Préciser la problématique (les problèmes soulevés et que le sous- groupe cherche à
résoudre. Il sera nécessaire dans cette partie de délimiter le thème et de poser la
problématique sous forme de questions) ;
- Décliner les objectifs (général ; spécifiques) ;
- Indiquer les méthodes de recherche d’informations envisagées ;
- Identifier les Unités d’Enseignement (UE) étudiées en classe et concernées par le
thème.
Fiche de présentation du projet
Idée de titre
Pourquoi ce thème ?
(intérêts et justification)
Problématique (les problèmes soulevés
auxquels vous voulez apporter des solutions)
Limites (les aspects qui ne seront pas traités
dans votre travail)
Méthodes de recherche d’informations
utilisées
U.E étudiés en classe et concernés par le
thème
Tableau 1
IV- Rapport de projet tuteuré
A partir des informations récoltées et de leurs différentes idées, les étudiants rédigent un
rapport de projet tuteuré, corrigé par l’enseignant. Le rapport doit respecter des consignes de
rédactions.
4- 1 Consignes concernant la forme du rapport
Le rapport d’une dizaine de pages utiles de rédaction (hors annexes et pages de présentation,
doit être rédigé en :
- Times New Roman ;
- Police 12 ;
- Interligne 1,5 ;
- Alignement, Justifié.
4-2- Consignes concernant le fond du rapport
Le rapport doit être rédigé dans un style soutenu et comprendre les éléments suivants :
- Sur la page de garde : le titre du projet, le numéro du groupe, les noms et prénoms
des membres du sous- groupe, les nom et prénom (s) de l’encadrant, l’année
universitaire…
- Introduction : Présentation/contexte du projet, Intérêt du thème, Problématique,
Objectifs du projet (global, spécifiques) ; Organisation et répartitions des tâches au
sein du groupe de travail, Méthodologie utilisée afin de recueillir des informations.
- Plan du corps du projet : il dépend du type de thème choisi selon qu’il s’agit d’une
simulation de création d’entreprise ou de l’amélioration de l’existant d’une entreprise.
Généralement, un plan est proposé par l’enseignant encadrant. Cette partie doit donner
l’occasion de présenter les résultats obtenus.
- Conclusion : Connaissances acquises pendant le projet tuteuré, difficultés
rencontrées/limites du projet/contraintes, recommandations, perspectives de
prolongement du projet).
V- Délai
Les activités dans le cadre du projet tuteuré sont inscrites dans un délai fixé par
l’Administration (une semaine ou deux semaines). Le travail doit donc être fait dans ce délai
imparti.
Il appartient à chaque sous- groupe d’établir un planning (calendrier) lui permettant de
mener à bien ses travaux.
VI- Evaluation du projet tuteuré par l’enseignant
L’évaluation du rapport du projet tuteuré doit en principe se faire après une soutenance du
rapport, ce qui donnerait lieu à une note collective (pour le rapport) et une note individuelle
(pour l’exposé oral).
A défaut, l’évaluation dépend de l’enseignant encadrant. Il lui revient alors de déterminer les
critères à prendre en compte.
A titre d’exemple, l’évaluation peut résulter de la moyenne de notation de l’enseignant lui-
même et de deux lecteurs externes au travail. Des critères de notation relatifs au fond du
rapport, à sa forme et aux objectifs leur seront transmis.
D’autres critères présentés dans le tableau ci- dessous peuvent également être pris en compte
pour l’évaluation des travaux de projet tuteurés. Ces critères tiennent compte de l’ensemble
du processus ayant abouti à la production du rapport de projet tuteuré.
Critères Notes Observations
du groupe
(sur 20)
Atteinte des objectifs fixés (4 pts)
Capacité à communiquer pendant la réalisation du projet (3 pts)
Écoute des conseils dispensés pendant le travail (2 points)
Analyse et esprit critique du sous- groupe (3 pts)
Rapport remis dans les délais (1 pt)
Qualité du travail réalisé (4 pts) [fond 3pts- forme 1pt]
Capacité rédactionnelle (3 pts)
Total
Tableau 2
