4°AM
Résumé
des leçons
Séquence n°03
Par l’enseignant: SOUALHIA Antar
Prof de Français dz
Langue française 4°AM اللغة الفرنسية
2024/2025
Leçons du premier trimestre دروس الفصل األول
Projet 01 : Créer un blog touristique
incitant à la découverte de l’Algérie.
Vocabulaire (01) : Les verbes d’opinion.
Séquence 01
Vocabulaire (02) : Le vocabulaire de la description et de de
Exprimer un point de vue/ la localisation.
une opinion Grammaire : La proposition subordonnée complétive.
"Bienvenue dans ma Conjugaison : Le présent de l’indicatif.
région !" Production écrite : Formuler un point de vue/une opinion
par rapport à un thème spécifique de son choix.
Vocabulaire : Les connecteurs d’énumération.
Séquence 02
Grammaire : La proposition subordonnée relative avec
Rédiger un argumentaire « qui»/ «que».
pour étayer une thèse Conjugaison : Le présent de narration.
" Gloire à nos Production écrite : Développer quelques arguments
ancêtres !" simples qui appuient un point de vue/une opinion par
rapport à une thématique spécifique de son choix.
Séquence 03 Vocabulaire(01) : L’expression du jugement (vocabulaire
mélioratif/dépréciatif).
Clore un argumentaire
Vocabulaire (02): Les formules pour clore un argumentaire.
" Oui à la culture !"
Grammaire : Le rapport logique cause – conséquence.
Production écrite : Clore un argumentaire.
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Ce que l'élève de 4°AM doit en savoir. Français 4°AM
La structure argumentative
Thème : Le sujet موضوع النص
Introduction Thèse : point de vue- opinion –avis- prise de position.
مقدمة رأي الكاتب ووجهة نظره
Les arguments
حجج وبراهي
Développement Argumentaire
Connecteurs
+ d’énumération
عرض
Les exemples روابط رلتتيب األفكار
أمثلة لتدعيم الحجج
Conclusion Reformulation ou
Synthèse confirmation de la thèse
خاتمة خالصة إعادة صياغة الفكرة او تأكيدها
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الرابعة متوسط
Le patrimoine
Les mots fréquents dans la séquence n° 03
الكلمات األكثر استعماال في المقطع الثالث
Noms أسماء Verbes أفعال Adjectifs صفات
Patrimoine تراث Présenter قدم Patrimonial ترا ث
Héritage ارث Représenter مثل Culturel ثقاف
Traditions تقاليد Faire connaitre قام بالتعريف ب Traditionnel تقليدي
Coutumes أعراف Connaitre عرف Moderne عض
Culture ثقافة Sauvegarder حافظ Historique تاريخ
Identité هوية Préserver حىم Matériel مادي
Fête عيد Produire أنتج Immatériel غت مادي
Manifestation مظاهرة Confectionner جهز وأعد Religieux دين
Histoire تاري خ Fabriquer صنع Identique مماثل
Fierté فخر واعتاز Tisser حاك Typique مثاىل
ٌ
Beauté جمال Préparer حض Différent مختلف
Elégance أناقة Utiliser استعمل Fier فخور
Mélange مزي ج Visiter زار Incontournable ال يمكن تجاهله
Plat طبق Acheter اشتى Beau/belle جميلة/جميل
Vêtement / habit لباس Contribuer ساهم Elégant أنيق
Bijoux حل Promouvoir رق ورفع Mêlé /
ممزوج مختلط
Produit منتوج Valoriser أعىط قيمة ل Vestimentaire متعلق باللباس
Art فن Apprécier قدر وثمن Culinaire متعلق بالمطبخ
Artisanat حرفة Considérer اعتت Local محل
Ruines/Vestiges آثار Témoigner أدىل بشهادة Artistique فن
Cité مدينة Célébrer احتفل Artisanal حرف
Site موقع Regrouper جمع Romaine رومان
Musée متحف Inscrire سجل Touristique سياح
Architecture هندسة معمارية Porter لبس Architectural معماري
Richesse ثروة Investir استثمر Archéologique أثاري
Population سكان Comporter اتسع ل Riche غن
Communauté مجتمع Permettre سمح Varié متنوع
Sauvegarde حفاظ Créer أنشأ Populaire شعن
Préservation حماية Transmettre نقل Préservé محىم
Promotion ترقية Réussir نجح Oublié منس
Valeur قيمة Exprimer عت Important مهم
Génération جيل Attirer لفت وجذب Connu معروف
Oubli نسيان Accompagner رافق Célèbre مشهور
Disparition انقراض Signifier دل عل Civilisé حضاري
Diversité تنوع Classer صنف Familial عائل
Sculpture نحت Symboliser رمز Social اجتماع
Gravures نقوش Organiser نظم Particulier خاص
Broderie طرز Rencontrer التق Collectif جماع
Tissage حياكة Se caractériser تمت ب Individuel فردي
Poterie صناعة الفخار Raconter حىك و روى Exceptionnel استثنان
Ancêtres أجداد Trouver وجد Hospitalier مضياف
Civilisations حضارات Assister حض وشهد Symbolique/
رمزي
Hospitalité حسن الضيافة Emblématique
Symbole رمز Ancestral متعلق باألجداد
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Clore un argumentaire Prof de Français DZ
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Leçon 01 Vocabulaire
1. Le lexique mélioratif/péjoratif
2. Les formules pour clore un argumentaire
Je retiens
Pour exprimer son point de
01 vue sur un sujet.
وجهة نظر ايجابية وجهة نظر سلبية
En
02 définitive En guise de
conclusion
عبارات لختام نص
حجاجي
Pour
conclure
Alors
En
conclusion Finalement
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السنة الرابعة متوسط ملخصات اللغة الفرنسية
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Activité 01 Précise s’il s’agit du lexique mélioratif ou péjoratif.
a. Elle a confectionné de belles robes.
b. Il lui a vendu un vêtement de mauvaise qualité.
c. Dans cette ville féérique se regroupent de meilleures traditions.
d. Le spectacle était décevant, les artistes n'étaient pas très talentueux.
e. Le Haïk fait la fierté de la femme algérienne.
f. Le nouveau parc d'attraction offre une expérience exceptionnelle aux
visiteurs.
Activité 02 Classe les mots suivants dans le tableau ci-dessous.
Mauvais, fort, magnifique, sale, beau, laid, gentil, excellent, moche,
catastrophique, épouvantable, intelligent, efficace, rentable, détestable,
impoli, ennuyeux, scandaleux, chaleureux, honnête, sérieux, sympathique, nul,
Vocabulaire
raffiné, passionnant.
Opinion positive Opinion négative
Activité 03 Colorie les mots qui servent à clore un argumentaire.
En définitive D’abord Alors En somme Puis
D’une part Finalement Enfin En guise de conclusion
Donc En premier lieu Ainsi Ensuite Aussi
J’écris
Ta région dispose d’un patrimoine très varié et riche. Décris un patrimoine de
ton choix en employant un vocabulaire mélioratif.
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Activité 01 Je précise s’il s’agit du lexique mélioratif ou péjoratif.
a. Elle a confectionné de belles robes. (mélioratif)
b. Il lui a vendu un vêtement de mauvaise qualité. (péjoratif)
c. Dans cette ville féérique se regroupent de meilleures traditions. (mélioratif)
d. Le spectacle était décevant, les artistes n'étaient pas très talentueux.
(péjoratif)
e. Le Haïk fait la fierté de la femme algérienne. (mélioratif)
f. Le nouveau parc d'attraction offre une expérience exceptionnelle aux
visiteurs. (mélioratif)
Activité 02 Je classe les mots.
Opinion positive Opinion négative
Vocabulaire
Vocabulaire
fort, magnifique, beau, gentil, Mauvais, sale, laid, moche,
intelligent, efficace, excellent, rentable, catastrophique, épouvantable,
chaleureux, honnête, sérieux, détestable, impoli, ennuyeux,
sympathique, passionnant, raffiné. scandaleux, nul.
Activité 03 Je colorie les mots qui servent à clore un argumentaire.
En définitive D’abord Alors En somme Puis
D’une part Finalement Enfin En guise de conclusion
Donc En premier lieu Ainsi Ensuite Aussi
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Leçon 02 Grammaire
Le rapport de cause-conséquence
Je retiens
Grâce à +
A cause de - + Groupe nominal
Faute de
En raison de
01
السبب Ex J’aime les habits traditionnels grâce à leur charme.
G.P de cause
La cause
= Car / en effet + Proposition indépendante
La raison Ex J’aime les habits traditionnels car ils sont beaux.
[Link]ép de cause
Comme / puisque
Parce que / vu que
+ Proposition subordonnée
Etant donné que
Sous prétexte que
Ex J’aime les habits traditionnels parce qu’ils sont beaux.
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Au point de
De manière à
+ Verbe infinitif
02 De façon à
النتيحة
Ex Ces habits sont beaux au point d’émerveiller les touristes.
La conséquence
G.P de conséquence
=
Par conséquent/ donc/
Le résultat
alors/ c’est pourquoi + Proposition indépendante
Ex Ces vêtements sont élégants donc ils veulent les acheter.
[Link]ép de conséquence
Si bien que / tant que
De façon que / de sorte que + Proposition subordonnée
Si…que /tellement...que
Ex Ces vêtements sont élégants si bien qu’ils veulent les acheter.
[Link] de conséquence
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Activité 01 Indique le rapport logique exprimé dans les phrases suivantes.
a. L’Algérie est un pays touristique car il possède un patrimoine riche.
b. Ils n’ont pas acheté ce vêtement à cause de son prix très élevé.
c. Le patrimoine est un héritage donc il faut le sauvegarder.
d. Comme le tapis traditionnel est bien décoré, les touristes l’achètent.
e. Les touristes aiment les paysages c’est pourquoi ils visitent l’Algérie.
Activité 02 Exprime la cause avec : à cause de – puisque – parce que – grâce à.
a. Il n’a pas apprécié ce tapis ………………… de sa mauvaise qualité.
b. …………….. il a adoré ce vêtement traditionnel, il l’achète.
c. Cette ville est devenue un pôle touristique …………….…… sa richesse
Grammaire
patrimoniale.
d. On doit sauvegarder notre patrimoine …………………. c’est un héritage précieux.
Activité 03 Exprime la conséquence avec : donc – au point de – si bien que –
tellement...que.
a. Ma mère a …….....……… adoré cette robe …….’elle veut en avoir une.
b. Les vêtements traditionnels sont très demandés ……………….…..ils coûtent cher.
c. Il aime les sites archéologiques ……...….. il a visité cette wilaya historique.
d. Les touristes étaient ébahis par la diversité culturelle de notre pays ……….………….
décider d’y revenir.
J’écris
Construis deux phrases personnelles dans lesquelles tu mets en valeur un
patrimoine algérien. Exprime un rapport de cause et de conséquence.
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Activité 01 J’indique le rapport logique exprimé dans les phrases suivantes.
a. L’Algérie est un pays touristique car il possède un patrimoine riche. La cause
b. Ils n’ont pas acheté ce vêtement à cause de son prix très élevé. La cause
c. Le patrimoine est un héritage donc il faut le sauvegarder. La conséquence
d. Comme le tapis traditionnel est bien décoré, les touristes l’achètent. La cause
e. Les touristes aiment les paysages c’est pourquoi ils visitent l’Algérie.
La conséquence
Activité 02 J’exprime la cause.
a. Il n’a pas apprécié ce tapis à cause de sa mauvaise qualité.
Vocabulaire
Grammaire
b. Puisque il a adoré ce vêtement traditionnel, il l’achète.
c. Cette ville est devenue un pôle touristique grâce à sa richesse patrimoniale.
d. On doit sauvegarder notre patrimoine parce que c’est un héritage précieux.
Activité 03 J’exprime la conséquence.
a. Ma mère a tellement adoré cette robe qu’elle veut en avoir une.
b. Les vêtements traditionnels sont très demandés si bien qu’ils coûtent cher.
c. Il aime les sites archéologiques donc il a visité cette wilaya historique.
d. Les touristes étaient ébahis par la diversité culturelle de notre pays au point de
décider d’y revenir.
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