MME SAIDI /3EME/METHODO
METHODOLOGIE HISTOIRE /GEO/EMC /3EME
I. Etude de documents
En 3ème, vous devez vous familiariser avec l’étude et l’analyse documents.
Tout d’abord ; lire, et relire le document afin de s’en imprégner. Souligner les mots
difficiles, entourer les termes techniques et surligner les idées essentielles (par exemple une
idée=une couleur). On peut également pour faciliter l’analyse numéroter les lignes du
document de 5 en 5. Vient le travail d’analyse par la méthode NADIL :
la Nature avec précision, (QUOI ?)
l’Auteur. Il faut présenter l’auteur, ses motivations (QUI ?)
la Date et le Contexte. Il faut être très précis. Par exemple, la date de rédaction est-
elle ou non contemporaine des événements rapportés ?(QUAND ?)
Dégager l’idée générale, le Sujet du document sans recopier systématiquement le titre
du document. (QUE veut montrer /dire l’auteur)
Dégager l’Intérêt et les limites du document(POURQUOI ?)
On peut également préciser le Lieu (Où)
Conseils supplémentaires :
o Ne pas paraphraser le document, (le recopier sans l’expliquer). Dans votre
composition, mettre les éléments du texte entre guillemets « » car les propos
appartiennent à l’auteur.
o Ne pas l’utiliser comme un prétexte à la récitation de son cours.
Si l’étude comporte plusieurs documents, il faut les confronter et dégager les idées communes
ainsi que les différences.
II. Paragraphe construit/ argumenté
Définition : C’est une « courte » rédaction d’une vingtaine de lignes (une quinzaine en EMC)
où il est demandé à l’élève de démontrer quelque chose par une argumentation structurée.
C’est donc un raisonnement, une exposition d’idées appuyées sur des faits s’enchainant de
façon logique. Le sujet peut être avec ou sans documents à exploiter. Il faut consacrer au
moins 20 minutes à la rédaction du paragraphe.
Par exemple : A l’aide de vos connaissances, vous montrerez, dans un paragraphe
d’une vingtaine de lignes, que la crise qui touche l’Europe entre 1914 et 1918 est
pluridimensionnelle.
1. Bien lire et relire le sujet pour le comprendre (très important)
2. Comprendre le sujet/ Définir les mots /Surligner / Entourer
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Dans notre sujet, on doit définir les termes de crise et pluridimensionnelle :
-Crise : (En Médecine) Manifestation brutale d'une maladie ou aggravation brusque d'un état
chronique. C’est donc un bouleversement inattendu avec des conséquences et auquel il faut
trouver des solutions.
-Pluridimensionnelle : qui touche plusieurs dimensions, niveaux
Tous les termes sont importants
3. Reformuler la question (ne pas hésiter à prendre du temps pour s’assurer d’avoir
bien compris, ce n’est pas du temps perdu !)
Dans notre exemple : Montrer, démontrer, prouver qu’un évènement de grande
importance (avec de graves conséquences) a bouleversé l’Europe à plusieurs niveaux
entre 1914 et 1918
4. ATTENTION : Bien délimiter le sujet pour éviter le Hors Sujet
-Espace étudié : l’Europe de 1914 (système d’alliance existait depuis le 19ème siècle)
-Période : 1914-1918 : Première guerre mondiale/ guerre totale/ grande guerre/
-Dimensions : économique, politique, sociale, humaine…..
5. ETAPE AU BROUILLON (Rechercher les grandes idées)
-Premier jet : brainstorming : émettre ses suggestions spontanément
-Se recentrer sur le sujet : éliminer toutes les informations qui s’en éloignent
6. ORGANISER LES IDEES : construire un plan qui répond à la question posée
Attention : chaque grande idée doit être justifiée par un exemple précis tiré des documents ou
des connaissances personnelles = un argument (c’est pour cela que l’on appelle ce travail un
paragraphe argumenté)
7. REDIGER
Présenter le sujet par une courte introduction
Rédiger le développement, en présentant clairement les idées
o Faire des phrases courtes, sujet-verbe-complément (éviter les longs
paragraphes qui ne veulent rien dire !)
o Attention autant que ce peut à l’orthographe, la syntaxe, la grammaire (on
attend une composition en français !
Soigner son écriture (le correcteur ne peut pas passer des heures à vous déchiffrer, ça
va l’épuiser !)
Aérer la présentation du devoir en sautant une ligne entre chaque partie (devoir
beaucoup plus clair)
Terminer par une courte conclusion
8. SE LAISSER UN TEMPS POUR LA RELECTURE (cela permet de corriger des
fautes par exemple)
9. APPRENDRE A GERER SON TEMPS (ça va très vite !)
10. A NE PAS FAIRE !
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Rédiger sur le brouillon tout son travail
o le brouillon ne doit comporter que les mots/ dates/ évènements/ personnages
importants ou des schémas pour faire le lien entre les idées
o De plus, vous perdrez du temps !
Répéter plusieurs fois la même idée ;
Mélanger les idées entre elles sans les classer
Oublier les exemples
Être hors-sujet ;
Être trop long/ trop court
Pas d’expressions familières ou de considérations/ avis personnels
Exemple de paragraphe construit pour la question
A l’aide de vos connaissances, vous montrerez, dans un
paragraphe d’une vingtaine de lignes, que la crise qui touche
l’Europe entre 1914 et 1918 est pluridimensionnelle.
1 Une crise est un bouleversement profond et inattendu. Le 28 juin 1914,
l’assassinat 2de l’archiduc héritier François-Ferdinand à Sarajevo par un
nationaliste serbe va 3déclencher la première guerre mondiale. Cette
dernière représente une des plus 4grandes crises du 20eme siècle. Elle
impactera les sociétés à plusieurs niveaux.
5En premier lieu, le bilan humain est très lourd. En effet, toutes les
catégories de la 6population sont touchées. Au niveau des soldats, on
comptabilise plus de de 9 7millions de morts et 6 millions d'invalides. Les
civils sont victimes des 8bombardements. De nombreuses familles sont
séparées et 6 millions d'enfants sont 9orphelins. Par ailleurs, entre 1915
et 1916, dans l’Empire Ottoman, s’est produit l’un 10des génocides les
plus meurtriers. En effet, plus de 1.2 million d’arméniens ont été 11tués
ou massacrés.
12Sur le plan économique, l’Europe connait également une grave crise.
Elle est 13endettée et ruinée à cause de l’effort de guerre qui a nécessité
une reconversion de 14l’économie. Cette situation a entrainé de
nombreuses pénuries et l’inflation (augmentation des prix).
15Enfin sur le plan politique ; si en France, les partis se sont unis en
créant l’Union 16sacrée, la Russie va connaitre un bouleversement
profond de son système politique. 17En effet, les révolutions de février et
octobre en 1917 conduisent à la mise en place 18d’un régime
communiste dirigé par Lénine.
19Tous ces éléments démontrent que la première guerre mondiale a
plongé l’Europe 20dans une crise pluridimensionnelle, en touchant aussi
bien l’humain, l’économique 21et le politique.
