FICHE DE SEQUENCE :N°4 Ex : Traore vend un téléphone à Seydou pour un montant
de 2 5000f en espèce.
Classe : 11ième S.E.S Durée : 2 heures
UA 1 Consigne :
1. Domaine : S.H. Discipline : 1) Donne un nom au mouvement qui se passe entre
comptabilité Traore et Seydou.
2. Compétences : Comprendre l’environnement humain 2) Définis un flux
Composantes : Œuvrer par son intégration sociale
Manifestations : Synthèse partielle : Evaluation formative
A l’issue de ce chapitre, l’apprenant de la 11ième S.E.S 1) Donnons un nom au mouvement qui se passe entre
doit être en mesure de : Traore et Seydou : c’est un flux
Reconnaitre ses attaches avec sa propre culture et la 2) Un flux est un mouvement d’élément entre deux pôles
diversité culture. (fournisseur et client).
Formuler un jugement sur les institutions, les
mécanismes sociaux, politiques, économiques et Activité 2 : Types de flux
juridiques. Consigne : A travers l’activité 1 :
Débattre des représentations sociales, économiques, 1- Complète la représentation graphique suivante avec :
culturelles et politiques. flux réel (marchandises) et flux monétaire
(argent=monnaie)
3. Contenus : Notions de Flux
4. Ressources éducatives : Traore Seydou
Ressources humaines : Professeurs, élèves
Ressources matérielles : Tableau, craie, chiffon, (Frs) (Clts)
documents
Ressources financières : RAS 2- Trouve les types de flux ;
5. Stratégies d’animation : 3- Complète l’analyse comptable suivante puis fais une
Technique pédagogique active : organisation spatiale de la remarque:
classe, écoute active, interaction pédagogique, travail par Chez Traore
groupe. Ressource (sortant) : .........................
6. Déroulement des activités : Emploi (entrant) : .............................
Chez Seydou
Pré évaluation : Cite 3 principes comptables Ressource (sortant) : .........................
Emploi (entrant) : .............................
Situation problème : Donne un nom à ce qui se passe
entre un vendeur et un achéteur. Synthèse partielle : Evaluation formative
Activités 1) Complétons la représentation graphique suivante
avec : flux réel (marchandises) et flux monétaire
Activité 1 : Notion de flux (argent=monnaie)
Traore Seydou
(Frs) (Clts)
flux
économique
04/06/201 Flux réel m/ses 250
X
3 (sortant) 000
4- Trouvons les types de flux : le flux Réel et le flux
Monétaire.
5- Complétons l’analyse comptable suivante puis fais une
remarque:
Chez Traore
Ressource (sortant) : téléphone 7. Synthèse générale :
Emploi (entrant) : l’argent (25000 f)
Chez Seydou La notion de flux économiques :
Ressource (sortant) : L’argent (25000 f) I- Définition :
Emploi (entrant) : Le téléphone On appelle flux l’ensemble des mouvements de valeur.
La remarque est que : la ressource chez Traore correspond à II- Typologie des flux :
l’emploi chez Seydou et Emploi chez Traore correspond au Il existe trois sortes de flux :
ressource chez Seydou. Le flux réel : représente les biens et services. Ex :
achat de marchandise.
Activité 3 : Ressource et emploi Le flux Monétaire : représente les mouvements
d’argent ou de chèque.
Le 04/06/2013 Madou achète des marchandises à 200 000f Flux financier : représente les créances et des dettes.
chez Aly en espèce (caisse). NB : un flux peut être entrant ou sortant.
Consigne:
- complète les tableaux suivants (analyse comptable) : Remarque:
ressource chez Madou et chez Aly - Chaque opération génère deux flux de sens opposé l’un est
matériel (flux réels) et l’autre qui est un moyen de
règlement ( un flux monétaire ou un flux financiers)
Analyse comptable (Madou). - Chaque flux a un sens (l’origine et la destination).
L’origine du flux est appelée : Ressource (ce qui sort)
Nature de Destination ou l’extrémité du flux est appelé : Emploi (ce
Date flux Emploi Ressource qui entre)
économique
Flux 8- Evaluation formative
04/06/201 Espèce 200
monétaire X Le 02/06/2014 l’entreprise A vend des marchandises à
3 000
(sortant) 260 000f à l’entreprise B en espèce.
Consigne : fait l’analyse comptable de l’entreprise A.
Analyse comptable (Aly).
9- Appui
Date Nature de Emploi Ressource - Ré médiations (exercices similaires)
- Enrichissement (exercices complexes)
