Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages Réalisée par :.

IRAOUI OUMAIMA

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Sport collectif Basket Ball 1ére
Coordination motice et l’equilibre et le respect
année collège
de l’autrui .
l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et
Objectif Terminal d’intégration s’intégrer dans le groupe
L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la
Objectif Terminal du cycle zone adverse.
Connaissances
Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles comportementales
 Techniques individuelles.  Respecter les règles d’or.  Le respect d’autrui.
 Passe, Tire.  Tactique individuelle et collective.  La coopération.
 Protection du ballon.  Arbitrage.  Assiduité.
 Observation.  La responsabilité.
 Stratégie et analyse du jeu.

Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

01 Dans une situation de référence de 5c5, identifier le niveau des élèves dans la pratique du basketball
TEST sur le plan collectif et individuel.
D4OBSERVATION 02 Découvrir l’activité et se familiariser avec la balle du BB.

Séquence1: 03 Pouvoir maitriser les différents types de passes (directe, rebond et au-dessus de la tête).

04
Pouvoir effectuer des passes réceptions en course en maitrisant ses appuis aux arrêts (règle de
Travailler les techniques marcher).
individuelles : passe, 05 Pouvoir maitriser la technique de dribble et avancer vers la cible averse .
dribble et tir
06 Etre capable d’effectuer correctement les différents tirs (à l’arrêt, en course).

Séquence2: 07 Pouvoir s’éloigner du porteur de balle et occuper les zones libres pour garder la balle.
Avancer collectivement vers la cible adverse sans défense et contre une défense passive et finir par
08
Eclater la grappe et un tir.
avancer vers la cible 09 Etre capable de s’organiser collectivement pour atteindre la cible et finir par un tir dans une
adverse situation de supériorité offensive (3c2).
10 Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 5c5 sur le terrain complet de BB.

11 Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 5c5 d'une durée
Evaluation de 7 minutes.
Situation de référence Sur un terrain complet du BB, essayer de gagner un match de 5c5 dans une durée de 7 minutes en respectant les règles de l’activité BB.
Modalité d’évaluation :
Les connaissances procédurales : 14pts oL’aspect collectif : 8 pts oL’aspect
individuel : 6pts
 Les connaissances conceptuelles : 3 pts 
Les connaissances comportementales : 3pts
Modelisation des niveaux selon l’OTC :

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Peur de la balle ce qui encadre Réceptionner la balle d’une Réceptionner la balle en course Réceptionner la balle en
des passes-réceptions mal- manière statique mais sans maitrise de ses appuis mouvement d’une manière
assurées (Marcher) correcte, précise et bien orientée
avec une bonne maitrise de ses
appuis à l’arrêt

L’evalution sur le plan individuel :

Niveau d’habilité Notes

NIVEAU 1 2POINTS
NIVEAU 2 3POINTS
NIVEAU 3 4POINTS
NIVEAU 4 6POINTS

L’évaluation sur le plan collectif:

Niveau d’habilité Notes
NIVEAU 1 2POINTS
NIVEAU 2 4POINTS
NIVEAU 3 6POINTS
NIVEAU 4 8POINTS
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions
1ere Sports collectifs Basket -Ball T.O 42 Ballons, gilets,
année AC plots

OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le groupe.

OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Dans une situation de référence de 5c5, identifier le niveau des élèves dans la pratique du basketball sur le plan collectif et individuel.

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence Gestion d’effort optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Inspirer, expirer, élèves.
INTRODUCTIVE

l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio

s’étirer à fond
10 à 15 min

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ;

talents fesses ; des accélérations ; …)  Bonne exécution des n de la
mouvements. fréquence
cardiaque et
respiratoire

 Fiches
 Remplir les fiches d’observation
Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : d’observation avec remplies
Eviter le
 3 équipes A, B et C pour les filles objectivité. correctement
contact entre  Respect les
 4 équipes D, E, F et G pour les garçons les joueurs. organisateurs  Relever les
 1er match: A # B performan
 Démontrer ses capacités et  2ème match: C # gagnant 1er match ces de
ses performances physique  3er match: D # E tous les élèves
et
 4ème match: G # F
techniques.
Lors de chaque match, les autres équipes
s’occupent de l’observation individuelle et de
FONDAMENTALE

l’organisation.
35 à 45 min

Remplir les fiches d’observation

  Retour au calme  Course légère et étirements passifs.  Implication mentale  Participation
 Récupération complète  Ramassage du matériel.
5 à 10 min
des eleves des élèves
 Bilan de la séance  Pas
FINALE

 Feedback sur le niveau des élèves d’accidents

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions Sports collectifs Basket-ball
2 42 Ballons BB, plot, gilets

OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Découvrir l’activité et se familiariser avec la balle du BB.

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

Vérifier l’absence et la tenue. Respecter la Sueur

Bien inspirer progressivité dans
INTRODUCTIVE

Présenter l’objectif de la séance.

10 à 15 min

Présentation de l’objectif de la Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire et expirer l'échauffement

séance Mobilisation articulaire, étirements musculaires pendant
Echauffements spécifiques avec ballon l’activité
 Passer la balle aux Exercice : Chaque élève
partenaires. Diviser la classe en 6 groupes. reste immobile à
Chaque groupe possède un ballon. sa place.
Effectuer des passes entres les membres de chaque
Passer la balle au
groupes selon les situations.
joueur du milieu.
Changer le Chaque groupe s’organise
Engagement de
joueur relais au sous forme de cercle. l’ensemble de l’équipe.
bout de chaque Au début, circuler la balle
Situation : tour de balle. dans un sens. Après élargir le
Avancer avec la balle et Diviser la classe en 2 groupes. cercle et travailler avec un
tirer. Chaque groupe s’organise en fil indien derrière la ligne de Respecter l’ordre joueur relais au milieu.
de passage.
fond. Arriver à la cible
Après le tir
Avancer avec la balle vers la cible et finir par un tir. passer la balle
et tirer.
FONDAMENTALE

au premier de Dribbler pour avancer.

35 à 45 min

l’autre groupe Tenir la balle avec les 2

et prendre sa mains pour tirer.
place derrière
le rang.
 Retour au calme
Récupération complète Bilan de la séance Implication mentale des élèves Participation des élèves
5 à 10 min



FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions
1ere année Sport collectif 3 42
AC Basket-ball Ballon BB, plots, gilets

OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Pouvoir maitriser les différents types de passes (directe, rebond et au-dessus de la tête).
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des élèves.
INTRODUCTIVE

 Présentation de  Echauffement Général (course légère) mouvements  Augmentatio

10 à 15 min

l’objectif de la séance  Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la

talents fesses ; des accélérations ; …) fréquence
cardiaque et
respiratoire
Situation 1 : Donner la balle tendue vers la
Travailler par groupe: 7G de 4 à 5 élèves. poitrine du réceptionneur.
Un ballon par groupe. La balle doit toucher le sol Maitriser la passe-
 Utilisation des espaces libres Circuler la balle entre les membres du groupe. juste avant le réception à deux
réceptionneur (balle mains.
Commencer par la passe directe, puis la passe tendue).
respecter le
rebond et enfin la passe lobée au-dessus de la règlement, Tendre les bras violemment
tête. garder la posture pour donner la force à la
Situation 2 : lors des pas passe.
 Se démarquer en appui et en Chaque élève S’éloigner du réceptionneur,
passe à cinq. Marquer plus de
soutien reste immobile à et donner la balle avec une
4 équipes sur le terrain du basketball (2 par demi- sa place. trajectoire parabolique. points.
terrain), et les autres sur le terrain du volleyball et le Recevoir la balle
reste du terrain du HB. à 2 mains, et la
les équipes qui travaillent sur le terrain du basketball passer à deux
effectuent un tir après la 5ème passe. mains. Se démarquer pour recevoir la
Pour les autres, chaque série de 6 passes donne Avancer une balle.
un point. jambe vers Utiliser les différents types de
FONDAMENTALE

l’avant pour bien passes.

35 à 45 min

l’équipe gagnante est celle qui marque plus de

points. effectuer la passe
au-dessus de la
tête.

Compter le
nombre des
passes à haute
[Link].

 Retour au calme Bilan de la séance Implication mentale des élèves Participation des élèves
 Pas d’accidents
 Récupération complète Feedback sur le niveau des élèves
5 à 10 min

Course légère et étirements passifs. Ramassage du matériel.

FINALE
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes Ballons BB, plot,

ses dimensions
1ere année
Sports
4 42 dossards
AC Basket-ball
collectifs
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Pouvoir effectuer des passes réceptions en course en maitrisant ses appuis aux arrêts (règle de marcher).
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des élèves.
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) mouvements  Augmentatio
INTRODUCTIVE

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la

10 à 15 min

talents fesses ; des accélérations ; mobilisation des fréquence

articulations solliciter dans l’APS …). passe et cardiaque et
suite, passe et va. respiratoire

Progresser à 2 vers la cible en Situation1 : NPB: demander la balle Arriver à la cible au

effectuant des passes, et finir Diviser le terrain de BB diagonalement. Pas de dribble. devant le PB. moins 3 fois sans
par un tir. S’organiser sous forme des rangs en fil indien : chaque 2 Lors de la réception de la commettre la violation
Respecter l’ordre balle, maitriser ses appuis à ‘marcher’.
rangs se placent à une extrémité du terrain.
de passage. l’arrêt pour éviter la
Travailler en vagues de 2 personnes. violation ‘marcher.’
Après chaque essai, les 2 élèves prennent leurs places Effectuer des PB: passer la balle devant le
derrière les 2 rangs de l’autre extrémité du terrain. passes directes. NPB.

NPB: se démarquer pour

recevoir la balle du PB. Effectuer le
Pas de dribble. PB: effectuer les différents maximum de passes
Effectuer au types de passe selon la réussies.
Match d’application sur le Situation 2 : moins 5 passes situation. Assimiler la règle de
demi-terrain. Match d’application sur le demi-terrain. avant de tirer au ‘marcher’
FONDAMENTALE

panier.
35 à 45 min
  Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions
1ere
Sports
5 42
année AC Ballons BB, plot, gilets
Basket-ball
collectifs
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Pouvoir maitriser la technique de dribble et avancer vers la cible .
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution élèves.
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) des mouvements.  Augmentatio
INTRODUCTIVE

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la fréquence

10 à 15 min

talents fesses ; des accélérations ; mobilisation des cardiaque et

articulations solliciter dans l’APS …). passe et respiratoire
suite.
 Exercice 1: avancer en dribblant Ne pas .Pousser la balle et ne pas la Réussir l'exercice au
Travailler par groupe sur la largeur du terrain du concentrer la frapper. moins 2 fois sans
HB. Chaque groupe possède un ballon. vision sur la Pousser la balle devant à perdre le contrôle de
avancer en dribblant avec la S'organiser en fil indien à l'une des extrémités du terrain balle. droite ou à gauche du corps. la balle
balle. Ne pas pousser la balle très
du HB. fort pour qu'elle ne dépasse
Partir en dribblant avec la balle jusqu'à l'autre extrémité pas les épaules.
du terrain, retourner autour du plot et refaire le dribble Respecter les Amortir la balle avec la
vers son groupe et finir par une passe directe. groupes et main avant de la pousser
l'ordre de vers le bas.
Exercice 2: dribbler avec changement de mains. passage.
Idem le 1er exercice. Pousser
Changement de la main de Progresser avec la balle en dribblant vers l'autre extrémité
la balle de la droite pour
dribble. du terrain. qu'elle touche le sol
Changer la main de dribble à coté de chaque plot. devant ses pieds pour qu'elle
FONDAMENTALE

passe à gauche et vice versa

35 à 45 min

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere Sports 6 42 Ballons BB, gilets, plots
ses dimensions année AC collectifs Basket-ball

OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Etre capable d’effectuer correctement les différents tirs (à l’arrêt, en course).
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des optimal des
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) mouvements. élèves.
INTRODUCTIVE

 Echauffement spécifique (Elévations de  Augmentatio

10 à 15 min

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; n de la fréquence

mobilisation des articulations solliciter dans cardiaque et
l’APS …). passe et suite. respiratoire

Situation 1: Tirer à l'arrêt (les appuis au sol). -Flexion des jambes pour Réussir au moins 2
Tirer au le panier en maintenant Travailler par groupe. donner la force au ballon. tirs par situation.
les appuis au sol. Chaque groupe possède un ballon. -Tirer avec une seule main
(l'autre est placée à coté et
Les membres de chaque groupe se placent en fil indien
sert de support).
devant le panier. -Donner au ballon un
Respecter
Tirer, appuis au sol, à tour de rôle. mouvement de rotation par le
l'ordre de
Situation 2: Tirer en course (après le dribble). passage. fouetté de la main. Marquer le maximum
Tirer au panier en suspension Travailler par groupe. Prendre sa L'épaule, le coude et le de point.
après le dribble. Chaque groupe possède un ballon. poignet doivent être alignés Respecter les règles
place derrière
Les membres de chaque groupe se placent en fil indien au avec la cible. du jeu.
son groupe -Après le ramassage de la
milieu du terrain. après chaque balle, effectuer 2 appuis et
Progresser en dribblant vers le panier et tirer en essai suspendre le max. possible
suspension. vers le panier
FONDAMENTALE

Gagner le match. Situation de match: -se démarquer pour

Matchs d'application sur les demi-terrains. recevoir la balle.
35 à 45 min

-Respecter la règle de
"marcher" et "double
dribble".

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere année

Sports
7 42 Ballons, gilets,
ses dimensions AC Basket -Ball plots
collectifs
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
OBJECTIF DE LA SEANCE Pouvoir s’éloigner du porteur de balle et occuper les zones libres pour garder la balle .
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur élèves.
INTRODUCTIVE

l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio

10 à 15 min

 Echauffement spécifique : passe et suite, passe et n de la fréquence

va cardiaque et
respiratoire

Situation : passe à dix. Chaque joueur occupe une

Occuper la totalité
Travailler par groupe: 2 groupes sur le terrain du BB, 4 groupes zone différente des autres
d’espace.
sur les 2 parties du terrain du HB qui restent et 2 groupes sur le partenaires.
Effectuer plus de
terrain du VB. Si le PB entre dans ma zone,
passes avant que la
Ceux qui travaillent sur le terrain du BB effectuent 9 passes je dois occuper une autre.
Respecter les balle soit interceptée.
Se démarquer des défenseurs et avant de tirer au panier. Et les autres effectuent 9 passes et la Je dois se libérer des
règles de jeu Marquer plus de points.
occuper les zones libres loin du dixième doit être reçue au-delà de la ligne de fond de l'équipe adversaires pour donner la
porteur de balle.. (marcher, possibilité de passe au PB..
adverse.
double
Chaque série de dix passes sans que la balle soit interceptée
dribble…). Ne
donne un point.
pas tirer avant
Ne pas faire l'échange de balle dans la même
la 9ème passe.
zone. Travailler sur le terrain du BB à tour de rôle. Effectuer les
Variables de régulation: différents types
Interdire / autoriser le dribble. de passes.
FONDAMENTALE

Ne pas donner la passe dans la même zone / dans le même

couloir / au passeur.
35 à 45 min

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere année

Sports
8 42 Ballons, gilets,
ses dimensions AC Basket -Ball plots
collectifs
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Avancer collectivement vers la cible adverse sans défense et contre une défense passive et finir par un tir.
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur. optimal des
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) élèves.
INTRODUCTIVE

 Echauffement spécifique (Elévations de  Augmentatio

10 à 15 min

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; n de la fréquence

…) cardiaque et
respiratoire

Situation 1:
Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les Pas de dribble. Arriver à la cible sans
filles et une pour les garçons. Passer la balle et la suivre perdre la balle et sans
Travailler en vagues de 3 personnes sans Respecter l'ordre pour prendre la place du commettre la faute
Avancer à 3 vers la cible et finir défense. Pas de dribble. de passage. réceptionneur. "marcher" au moins 3
par un tir. Recevoir la balle sans fois.
Contact corporel commettre la
interdit.
violation "marcher".
Situation 2: Effectuer des passes directes.
Avancer à deux vers la cible Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les
contre une défense passive et filles et une pour les garçons. Respecter l'ordre Arriver à la cible sans
finir par un tir. Travailler en vagues de 2 personnes contre 4 défenseurs de passage. Dribbler jusqu'au défenseur et perdre la balle et sans
immobiles. Changer les maitriser les appuis à l'arrêt. commettre la faute
Dribbler jusqu'au défenseur et passer la balle au défenseurs Attendre le partenaire "marcher" au moins 3
FONDAMENTALE

partenaire. après 2 essais jusqu'à qu'il arrive sur la fois.

même ligne pour lui passer
35 à 45 min

d'attaque pour
chacun.. la balle.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel. Bilan

de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere année

Sports
9 42
AC Basket-ball Ballons BB, plot, gilets
ses dimensions collectifs
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Etre capable de s’organiser collectivement pour atteindre la cible et finir par un tir dans une situation de supériorité offensive (3c2).
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur. élèves.
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio
INTRODUCTIVE

 Echauffement spécifique (Elévations de n de la fréquence

10 à 15 min

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; cardiaque et

mobilisation des articulations solliciter dans respiratoire
l’APS …). passe et suite.

- Situation 1: ( Respecter PB: passer la balle au NPB

Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les l'ordre de démarqué. Atteindre la cible 3 fois
Avancer à 3 vers la cible contre passage. Progresser en dribblant sur 5 essais.
filles et une pour les garçons.
une défense active, et finir par un Contact corporel en absence de défenseur.
tir. Travailler en vagues de 3 personnes. interdit. NPB: se démarquer des
Progresser à 3 contre 1+1 défenseurs. Respecter les défenseurs pour donner la
Zone1 pour le 1er défenseur et zone2 pour le 2ème. règles de possibilité de passe au PB.
Variable de régulation: "marcher", "5s"et
3 contre 2 au lieu de 3 contre 1+1 "double dribble". PB: conserver la balle en
dribblant si ses partenaires
sont marqués. Effectuer 5 passes avant
Passer la balle au partenaire de tirer.
démarqué. Atteindre la cible 3 fois
Situation 2: Respecter les NPB: Se démarquer des sur 5 tentations pour
Matchs d'application dans les demi-terrains. règles de défenseurs et chercher les chaque équipe.
FONDAMENTALE

Matchs d'application Effectuer 5 passes avant de tirer. "marcher", "5s"et zones libres.
35 à 45 min

"double dribble".
Contact corporel
interdit.
  Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
basketball 10 42 Ballons, gilets,
ses dimensions année AC plots
collectifs
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 5c5 sur le terrain complet de BB.
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur optimal des
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère) élèves.
INTRODUCTIVE

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ;  Augmentatio

10 à 15 min

talents fesses ; des accélérations ; …) n de la fréquence

cardiaque et
respiratoire
 Maitriser les PB: conserver la balle jusqu'à Garder la balle.
appuis à l'arrêt que l'un des partenaires soit
(faute "marcher") démarqué.
Assurer la passe aux
Travailler par groupe. Attention au partenaires.
"double dribble".
2 groupes travaillent sur le terrain du BB: conserver la
Essayer de gagner un match du balle et marquer des points. NPB: Se démarquer des
Attention à la
BB en respectant les règles du jeu faute défenseurs et chercher les
de l'activité Les autres groupes sur le reste du terrain du HB et le
"5secondes". zones libres.
terrain du VB: chaque 2 groupes jouent leur match (passe Chercher la situation de 1 Marquer des points.
à dix), mais au lieu de tirer au panier, recevoir la 10ème Attention "retour contre 0. Minimiser les
passe derrière la ligne de fond adverse pour marquer des en zone". fautes et les
Contact violations
points.
corporel
FONDAMENTALE

Travailler sur le terrain du BB à tour de rôle. interdit.

Chaque match dure 6 minutes.
35 à 45 min

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des
élèves Pas d’accidents
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
11 42 Ballons, gilets,
ses dimensions. année AC Basket -Ball plots
collectifs
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 4c4 d'une durée de 7 minutes.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

REUSSITE
DUREE
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel. 
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence
INTRODUCTIVE  Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance. 
l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)
10 à 15 min

 Echauffement spécifique (passe et va, passe

et suite)

Eviter le Respect
Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : contact entre accomp
 3 équipes A, B et C pour les filles les joueurs
 4 équipes D, E, F et G pour les garçons
 1er match: A # B
Essayer de gagner un match de
5c5 en respectant les règles d’or  3èmematch: D # E
er

de l’activité du basketball.  2 match: C # gagnant 1er match

 4ème match: G # F
Lors de chaque match, les autres équipes s’occupent de
l’observation individuelle et de l’organisation.
Remplir les fiches d’observation.
FONDAMENTALE
35 à 45 min

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication

5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves