Ministère de l’éducation nationale
Direction de l’Education de la wilaya d’El-Bayadh
Lycée : Sidi Taiffour Année scolaire : 2024 / 2025
Niveau : 2LPH L’enseignant: BELHADJI Nourelhouda
Progression de la séquence
Projet I : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre
époque.
Objet d’étude1: le discours objectivé
Séquence : Produire un texte pour démontrer, prouver un fait
Séances Volume Objectifs Contenus
Horaire
1-Lancement de la 1H Explication de l'objectif de la séquence. Rédaction du 1er jet.
séquence -Lancement de la production écrite.
Développer l’écoute de l’apprenant. Analyser un document audiovisuel.
-La prise de notes Support : Vidéo intitulée
2-Compréhension orale 1H « Effets effrayants des ondes
de téléphone portable surles
fourmis»
[Link]
watch?v=JvGZq9j3b48
3-Production Orale 1H -Amener l’élève à s’exprimer oralement. Support : consigne donnée
-Lire et comprendre un texte explicatif Texte Support 01 :
4-Compréhension de -Repérer les marques d’objectivité de l’auteur. « Une protection naturelle des
l’écrit -Comprendre la fonction des substituts. plantes cultivées, la lutte
6H -Reconnaitre la tournure impersonnelle. biologique ».
-Dégager la visée communicative. Source : Manuel de Biologie/Bordas/
-Synthétiser les informations données dans le texte collection Tavernier/
Analyser un texte explicatif 5ème
Texte Support 02 :
« Le langage des abeilles », Denis Huysma
André Verger
1ère séance : Produire un texte démonstratif tout en
respectant les étapes de la démarche scientifique
5-Production écrite 3H 2ème séance : Auto -évaluation et réécriture.
- Copie d’un apprenant.
3ème séance : Co -évaluation et amélioration d'une proposition de la grille d’auto
production écrite évaluation
-Remédier et corriger les faiblesses et les lacunes
6- Remédiation 1H identifiées chez l’apprenant. -Activité sur le coditinnel
-Identifier -Activité sur l’expression de
-Identifier l’hypothèse
-Socialisation du projet Les thèmes choisis
7-Retour sur le projet 1H -Ré/orientation.
Le directeur L’inspecteur
Ministère de l’éducation nationale
Direction de l’Education de la wilaya d’El-Bayadh
Lycée Sidi Tiffour Année scolaire : 2024 / 2025
Niveau :1ère Année Secondaire Tronc commun science et technologie
L’enseignante: Zighem Rachida
Progression de la séquence
Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale
ou internationale.
Objet d’étude 2 :L’interview.
Séquence : Produire un questionnaire pertinent en vue de s’informer sur un thème scientifique.
Séances Volume Objectifs Contenus
Horair
e
2-Lancement de la 1H Explication de l'objectif de la séquence. Rédaction de la production de départ
séquence -Lancement de la production écrite.
3-Compréhension orale 1H Support : Audio-visuel :
-Développer l’écoute de l’apprenant. « CEA recherche :« L’autisme et l’imagerie
-La prise de notes cérébrale » Interview avec DR. Josselin
Houenou», Youtube.
4-Production Orale 1H -Amener l’élève à s’exprimer oralement. Choix libre au sujet :
-Produire oralement une interview pour informer sur Un savant, un médecin, un joueur, un
un sujet donné. chanteur, un artiste…
5-Compréhension de -Lire et comprendre une interview pour dégager le plan. Texte support 1 : « Mdjid
l’écrit -Distinguer les caractéristiques d’une interview. Boutamer ,physicien ou CERN : « J’aspire
-Etudier : au prix noble
6H -Les types d’interrogations. (Totales et partielles) Texte support 2 :
-Les registres de langue. « Connaissez-vous la misophonie », Thomas
-Le mode impératif et ses valeurs. Jouhannaud, Le journal du Centre, 04/07/2019
1ère séance : Analyse du sujet inducteur et élaboration
collective d'une grille d'auto – évaluation.
3H Production d’un élève +La grille d’auto
6-Production écrite 2ème séance : Auto -évaluation et réécriture. évaluation
3ème séance : Co -évaluation et amélioration d'une
production écrite
7-Remédiation Remédier et corriger les faiblesses et les lacunes
identifiées chez l’apprenant. Des activités sur :
1H -Identifier les procédés explicatifs. -l’interrogation totale
-Identifier les valeurs du présent. -l’interrogation partielle
-
9-Retour sur le projet 1H Socialisation du projet Présentation orale
Le directeur L’inspecteur
Ministère de l’éducation nationale
Direction de l’Education de la wilaya d’El-Bayadh
Lycée : Sidi Taiffour Année scolaire : 2024 / 2025
Niveau : 3AS L’enseignant: BELHADJI Nourelhouda
Progression de la séquence
Projet I : Dans le cadre de la commémoration d’une date historique, réaliser une recherche documentaire puis en faire une synthèse de
l’information à mettre à la disposition des élèves
Objet d’étude1: textes et documents d’Histoire
Séquence 02: Produire un texte pour présenter un fait d’histoire en y introduisant des commentaires et/ou des témoignages.
Séances Volume Objectifs Contenus
Horaire
1-Lancement de la 1H Explication de l'objectif de la séquence. Rédaction du 1er jet.
séquence -Lancement de la production écrite.
Développer l’écoute de l’apprenant.
2-Compréhension orale -La prise de notes Support : Témoignages sur la torture
1H pendant la guerred'Algérie source :
YouTube
3-Production Orale 1H -Amener l’élève à s’exprimer oralement. Support : consigne donnée
Support 01 :
-Lire et comprendre un texte explicatif Massacre du 17 octobre 1961 : Le
-Repérer les marques d’objectivité de l’auteur. fascisme de la France coloniale
-Comprendre la fonction des substituts.
4-Compréhension de 6H -Reconnaitre la tournure impersonnelle.
l’écrit -Dégager la visée communicative. Support 02: « La moudjahida Assia
-Synthétiser les informations données dans le texte Benmoukadem : Histoire d’une
torturée » source : Publié le 28 Juin
2022A. L. HORISON quotidien
national
1ère séance : Produire un texte démonstratif tout en
respectant les étapes de la démarche scientifique
5-Production écrite 3H 2ème séance : Auto -évaluation et réécriture.
- Copie d’un apprenant.
3ème séance : Co -évaluation et amélioration d'une -la grille d’évaluation
production écrite
-Remédier et corriger les faiblesses et les lacunes
6- Remédiation 1H identifiées chez l’apprenant. -Activité sur la modalisation
-Identifier -Activité sur le discours rapporté
-Identifier
Socialisation du projet Les thèmes choisis
1H
7-Retour sur le projet
8-la technique Amener l’élève à rédiger un synthèse de Support 01 : Algérie : une résistance
d’expression écrite 2H documents populaire.
(synthèse de documents) Support 02 : Tunisie : pour une
coopération libre
Le directeur L’inspecteur
