Psychanalyse
et méthodes
projectives
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Psychanalyse
et méthodes
projectives
Catherine Chabert
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Une précédente édition a été publiée en 1998
sous le même titre dans la collection « Les Topos ».
Conseiller éditorial :
René Kaës
Maquette de couverture :
Atelier Didier Thimonier
Maquette intérieure :
[Link]
(Caroline Joubert)
© Dunod, 2018
11 rue Paul Bert – 92240 Malakoff
ISBN 978-2-10-077952-9
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Table des matières
Préface à la deuxième édition....................................................................................................... 1
Avant-propos.......................................................................................................................................... 7
Chapitre 1 – Le modèle psychanalytique
de l’appareil psychique............................................................................................................ 11
1. Le point de vue structural chez Freud....................................................................... 13
2. Les trois points de vue de la métapsychologie freudienne........................... 29
3. Métapsychologie et clinique projective................................................................... 32
Chapitre 2 – La situation projective..................................................................... 37
1. Clinique des tests projectifs............................................................................................. 39
2. Incidences transférentielles............................................................................................. 44
3. Modalités de passation........................................................................................................ 52
Chapitre 3 – Les épreuves projectives : le Rorschach et le TAT.... 57
1. Le test de Rorschach.............................................................................................................. 59
2. Le TAT : Thematic Apperception Test.................................................................... 67
3. Complémentarité des deux épreuves........................................................................ 80
Chapitre 4 – Procédures d’analyse et d’interprétation................... 83
1. Le Rorschach.............................................................................................................................. 85
2. Le TAT........................................................................................................................................... 106
Chapitre 5 – Perspectives psychopathologiques...................................... 117
1. La dialectique du normal et du pathologique....................................................... 119
2. La psychopathologie psychanalytique...................................................................... 121
3. La psychopathologie aux épreuves projectives................................................... 123
Bibliographie........................................................................................................................................... 151
Index des notions.................................................................................................................................. 157
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Préface à la
deuxième édition
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C’est parce que la référence à la psychanalyse et aux modèles
qu’elle propose reste à la fois vivante et pertinente que nous
avons décidé de publier une seconde édition de cet ouvrage
paru en 1998.
La théorie psychanalytique constitue une base essentielle
en psychologie clinique et en psychopathologie depuis plus
d’un siècle et la psychologie projective ne pouvait s’en tenir
à l’écart. La contribution des Méthodes Projectives à l’étude
du fonctionnement psychique individuel reste irremplaçable
à la fois dans la pratique du psychologue clinicien et dans le
champ de la recherche. Si l’on admet que la rencontre entre
un sujet et un psychologue s’inscrit inéluctablement dans un
contexte relationnel et que cette prise en compte est détermi-
nante dans une procédure d’investigation du fonctionnement
psychique qui respecte les exigences requises dans le domaine
des sciences humaines, cela signifie que nous acceptons leurs
principes éthiques, théoriques et méthodologiques. Si l’on
admet que l’appareil psychique est constitué de composants
dont les sources inconscientes nourrissent ses productions
les plus banales, les plus « normales » et les plus singulières,
les plus créatrices et les plus pathologiques, alors on pourra
mesurer la contribution exceptionnelle des méthodes projec-
tives dans des perspectives diagnostiques et de recherche.
Au sein des divers courants qui sous-tendent les concep-
tions du fonctionnement psychique, de la psychopathologie
et des méthodes d’exploration mobilisées pour leur analyse,
© Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.
l’interprétation psychanalytique des méthodes projectives
continue d’occuper une place majeure. Elles mettent en
évidence la complication et la « bigarrure » de la psyché
humaine, elles en dévoilent les soubassements inconscients,
les aménagements défensifs, les états de souffrance ou de
douleurs, les passages de plaisir et de déplaisir ; bref, elles
offrent des représentations justes, clairvoyantes et rigou-
reuses de la vie psychique.
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Psychanalyse et méthodes projectives
Le nombre considérable de recherches, de thèses, de publi-
cations, de colloques et de congrès qui lui sont consacrés
au niveau national et international, la fécondité des avan-
cées dont il témoigne en offre une preuve irréfutable. En
quelques décennies, leur utilisation a permis de découvrir
non seulement des configurations psychopathologiques aux
articulations originales et inattendues mais de mettre en
évidence certaines conduites psychiques insaisissables par
une simple approche clinique.
C’est dans la profondeur et la nuance que s’inscrivent les
apports des Méthodes Projectives, ce qui donne tout son
sens à une évaluation qualitative. En effet, on aurait tort de
croire que cette caractéristique « qualitative » entraîne le
vague, le flou, l’arbitraire et donc l’absence de rigueur dans la
démarche. Bien au contraire, la prise en compte des multiples
variables impliquées dans la situation projective offre une
garantie scientifique extrêmement solide puisqu’elle permet
l’alliance de certaines données quantitatives (les cotations)
et de leur interprétation qualitative dont les fondements
assurent une procédure exigeante, respectueuse des critères
scientifiques et permise par une formation indispensable à la
fois théorique et clinique.
L’articulation entre psychanalyse et méthodes projectives
conserve son actualité et en ce sens, les concepts fondamen-
taux que nous avions choisi de présenter dans la première
édition demeurent opérants et pertinents. De la même
manière, les bases de l’analyse du Rorschach et du TAT telles
qu’elles ont été construites par l’Ecole de Paris et présentées
dans cet ouvrage, se sont révélées toujours aussi fécondes,
valides et fidèles.
Les nouveautés apparaissent plutôt dans les travaux en
psychologie clinique et en psychopathologie publiés depuis la
parution de la première édition de ce livre et nous proposons
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Préface à la deuxième édition
une bibliographie mise à jour afin que les lecteurs puissent s’y
reporter. Aux côtés des ouvrages qui présentent de manière
approfondie et détaillée les différentes étapes de la démarche
projective dans la pratique clinique, au-delà des travaux
classiques consacrés à la psychopathologie, se découvrent
des études portant sur des troubles plus récemment iden-
tifiés. Pour pouvoir se saisir de configurations plus rares
dont les traductions projectives sont moins connues, il faut
s’adosser nécessairement aux fondamentaux de la théorie
et de la méthode : c’est cette démarche épistémologique
qu’il nous paraît indispensable de préserver dans la clinique
contemporaine.
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Avant-propos
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La formation en méthodologie projective s’inscrit dans une
démarche d’ensemble, spécifique du cursus des psychologues
cliniciens. L’hypothèse centrale de la méthodologie projec-
tive est que les opérations mentales mises en œuvre au cours
de la passation des épreuves projectives sont susceptibles de
rendre compte des modalités de fonctionnement psychique
propres à chaque sujet dans leur spécificité mais aussi dans
leurs articulations singulières. Elle consiste donc à repérer les
conduites psychiques sous-jacentes aux opérations mobili-
sées par les épreuves projectives.
Nous inscrivant dans les perspectives ouvertes par Roy
Schafer aux États-Unis et développées en France dans les
années soixante-dix par Didier Anzieu, Nina Rausch de
Traubenberg et Vica Shentoub, nous avons privilégié les
modèles du fonctionnement psychique construits par la
psychanalyse. Les notions de contenus manifestes et de
contenus latents sont appliquées à l’analyse du matériel
des tests, essentiellement aux deux méthodes projectives
les plus utilisées et bien sûr les plus connues, c’est-à‑dire le
Rorschach et le TAT. Nous proposons une analyse de ces
deux épreuves dont nous soulignons la complémentarité en
présentant les grands axes qui structurent la démarche et
la méthode d’interprétation. Celles-ci s’inscrivent dans une
perspective clinique qui définit la situation dans sa spécificité
intrasubjective et intersubjective en termes de mouvements
transférentiels (au sens large) mobilisés dans un cadre spéci-
fique dont les composantes doivent être prises en compte.
© Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.
La conception du fonctionnement psychique, telle que la
transmet le corpus freudien dans l’affirmation de la continuité
du normal et du pathologique, constitue le fondement de
notre démarche. Au sein de la psychopathologie psychanaly-
tique, nous avons choisi d’aborder trois systèmes conflictuels
essentiels : celui de la névrose, celui de la pathologie des limites
et du narcissisme, et celui de la psychose, en considérant pour
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Psychanalyse et méthodes projectives
chacun les problématiques qui en constituent le noyau. C’est
dans cette perspective que nous montrerons la pertinence des
méthodes projectives en termes de diagnostic au sens large,
c’est-à‑dire au sens où elles peuvent mettre en évidence les
points d’appui et les potentialités de changement du fonc-
tionnement psychique.
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Chapitre 1
Le modèle psychanalytique
de l’appareil psychique
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Sommaire
1. Le point de vue structural chez Freud........................................ 13
2. Les trois points de vue de la métapsychologie freudienne.......... 29
3. Métapsychologie et clinique projective...................................... 32
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1. Le point de vue structural chez Freud
Traiter du fonctionnement psychique en psychanalyse
conduit nécessairement à un retour aux sources freudiennes :
la généralisation de ces notions fondamentales a entraîné
un élargissement et un affaiblissement de leur impact et de
leur portée, si bien qu’elles se sont parfois perdues dans les
applications qui pourtant en assurent la transmission, voire le
succès. Il paraît cependant difficile d’admettre, d’un point de
vue épistémologique, que soit abandonnée l’élaboration origi-
naire de ces concepts : celle-ci garantit, en effet, la rigueur de
leurs développements possibles, à condition que les défini-
tions fondamentales qu’elle précise soient maintenues avec
suffisamment de fidélité.
L’utilisation de la notion de fonctionnement psychique est
déterminée, chez Freud, par la mise en place d’une méta-
psychologie rendant compte du modèle fictif d’un appareil
psychique. Actuellement, le terme de « fonctionnement » se
voit trop souvent coupé de cette représentation modélisante
et est caractérisé par un système mécanique d’opérations
ou de conduites psychiques, sans appréhension métapsy-
chologique structurante de l’ensemble. Le fonctionnement
psychique risque alors d’être essentiellement saisi sur un
mode séquentiel et isolé, la dimension fonctionnelle prenant
le pas sur le point de vue structural.
Il est donc nécessaire de reprendre les données essentielles
© Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.
de l’œuvre freudienne concernant l’appareil psychique et l’éta-
blissement des différentes topiques. Les topiques constituent
une illustration exemplaire de l’intérêt de la métapsychologie,
dans la mesure où elles démontrent la souplesse des mouve-
ments d’élaboration des modèles formels, et le transport des
données cliniques sur une « autre scène », celle de la pensée
créatrice, dans ses analogies avec le rêve, c’est-à‑dire comme
entreprise de figuration des représentations.
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