30/10/2024

Ordre du jour
01 Résultats du Bac
Réunion d’information
02 Nouveautés

Présentée par Leila LAGHLIOU 03 Recommandations

Inspectrice Générale de l’enseignement
préparatoire et secondaire
04 Divers

CRE Bizerte – Octobre 2024

Résultats du Bac
Les résultats à
l’échelle nationale

Lecture des résultats du baccalauréat

Résultats par sections

84.27 Mathématiques 44.33 Lettres

54.31 Sciences expérimentales 54.82 Economie & Gestion

Les résultats à
l’échelle régionale
58.80 Sciences techniques Sport
87.70
(Bizerte)
58.40 Sciences de l’informatique

1
 ‫‪30/10/2024‬‬

‫‪Lecture des résultats du baccalauréat‬‬ ‫‪Lecture des résultats du baccalauréat‬‬

‫‪Résultats de Bizerte par sections‬‬
‫‪Classement des commissariats‬‬
‫‪80.88‬‬ ‫‪84.27‬‬ ‫‪Mathématiques‬‬ ‫‪44.28‬‬ ‫‪44.33‬‬ ‫‪Lettres‬‬

‫‪2024‬‬
‫‪51.17‬‬ ‫‪54.31‬‬ ‫‪Sciences expérimentales‬‬ ‫‪51.01‬‬ ‫‪54.82‬‬ ‫‪Economie & Gestion‬‬
‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Classement‬‬
‫‪58,19‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪54.55‬‬ ‫‪58.80‬‬ ‫‪Sciences techniques‬‬ ‫‪80.48‬‬ ‫‪87.70‬‬ ‫‪Sport‬‬

‫‪2023‬‬
‫‪62.67‬‬ ‫‪58.40‬‬ ‫‪Sciences de l’informatique‬‬
‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Classement‬‬ ‫)‪(8/26‬‬
‫‪57,12‬‬ ‫‪14‬‬

‫االقتصاد و‬
‫الترتيب العام‬
‫‪1‬‬
‫المجموع‬
‫‪100%‬‬
‫ع االعالمية‬ ‫ع التقنية‬
‫‪100%‬‬
‫التصرف‬ ‫ع تجريبية‬
‫‪100%‬‬
‫الرياضيات‬
‫‪100%‬‬
‫االداب‬ ‫المؤسسات التربوية‬
‫المعهد النموذجي‬
‫‪Variation des notes - Section SI- Algo‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪77.03%‬‬ ‫‪78.95%‬‬ ‫‪73.91%‬‬ ‫‪84.04%‬‬ ‫‪63.79%‬‬ ‫‪88.00%‬‬ ‫‪75.00%‬‬ ‫معهد منزل جميل‬
‫مجموع‬ ‫من ‪ 10‬إلى من ‪ 12‬إلى من ‪ 14‬إلى من ‪ 16‬إلى من ‪ 18‬إلى‬ ‫من ‪ 0‬إلى من ‪ 2‬إلى من ‪ 4‬إلى من ‪ 6‬إلى من ‪ 8‬إلى‬
‫‪L‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪75.26%‬‬ ‫‪69.23%‬‬ ‫‪82.29%‬‬ ‫‪61.11%‬‬ ‫‪88.89%‬‬ ‫معهد رأس الـجـبــل‬
‫التحارير‬
‫فوق ‪10‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪17.99 15.99 13.99 11.99‬‬
‫تحت ‪10‬‬
‫‪9.99‬‬ ‫‪7.99‬‬ ‫‪5.99‬‬ ‫‪3.99‬‬ ‫‪1,99‬‬ ‫المعاهد‬
‫‪A‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪72.41%‬‬ ‫‪73.91%‬‬ ‫‪73.81%‬‬ ‫‪100.00%‬‬ ‫‪61.36%‬‬ ‫معهد تينجة‬
‫‪S‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪70.02%‬‬ ‫‪78.43%‬‬ ‫‪71.63%‬‬ ‫‪61.07%‬‬ ‫‪75.68%‬‬ ‫‪70.59%‬‬ ‫معهد الحبيب ثامر‬ ‫‪305‬‬ ‫‪68,00‬‬ ‫‪16,00‬‬ ‫‪36,00‬‬ ‫‪16,00‬‬ ‫‪32,00‬‬ ‫‪8,00‬‬ ‫‪12,00‬‬ ‫‪4,00‬‬ ‫‪4,00‬‬ ‫‪4,00‬‬ ‫معهد بنزرت‬
‫‪S‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪69.61%‬‬ ‫‪70.00%‬‬ ‫‪74.11%‬‬ ‫‪59.39%‬‬ ‫‪84.44%‬‬ ‫‪56.14%‬‬ ‫معهد فرحات حشاد‬
‫‪7‬‬ ‫‪69.17%‬‬ ‫‪73.74%‬‬ ‫‪45.45%‬‬ ‫‪75.00%‬‬ ‫مـعـهـد عــوســجــة‬
‫‪12‬‬ ‫‪50,00‬‬ ‫‪16,67‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪16,67‬‬
‫‪50,00‬‬
‫‪16,67‬‬ ‫‪16,67‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫معهد ماطر‬
‫‪E‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪62.99%‬‬ ‫‪66.23%‬‬ ‫‪49.00%‬‬ ‫‪62.50%‬‬ ‫‪60.25%‬‬ ‫‪81.25%‬‬ ‫‪68.63%‬‬ ‫معهد محمد علي العنابي‬ ‫‪37‬‬ ‫‪62,16‬‬ ‫‪8,11‬‬ ‫‪21,62‬‬ ‫‪8,11‬‬ ‫‪24,32‬‬
‫‪37,84‬‬
‫‪8,11‬‬ ‫‪5,41‬‬ ‫‪2,7‬‬ ‫‪13,51‬‬ ‫‪8,11‬‬ ‫معهد القنال منزل‬
‫‪E‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪62.70%‬‬ ‫‪67.24%‬‬ ‫‪71.43%‬‬ ‫‪56.60%‬‬ ‫‪59.38%‬‬ ‫‪94.29%‬‬ ‫‪44.12%‬‬ ‫معهد العالية‬
‫‪10‬‬ ‫‪62.50%‬‬ ‫‪75.00%‬‬ ‫‪63.64%‬‬ ‫‪51.72%‬‬ ‫‪58.82%‬‬ ‫معهد أوتيك‬
‫‪48‬‬ ‫‪60,41‬‬ ‫‪2,08‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪16,67‬‬
‫‪39,58‬‬
‫‪14,58‬‬ ‫‪10,42‬‬ ‫‪12,5‬‬ ‫‪2,08‬‬ ‫معهد طريق طبرقة‬
‫‪N‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪59.62%‬‬ ‫‪76.00%‬‬ ‫‪58.16%‬‬ ‫‪58.33%‬‬ ‫‪57.14%‬‬ ‫‪57.38%‬‬ ‫معهد منزل بورقيبة‬ ‫‪25‬‬ ‫‪72,00‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫معهد منزل بورقيبة‬
‫‪28,00‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪53.90%‬‬ ‫‪61.33%‬‬ ‫‪38.10%‬‬ ‫‪48.89%‬‬ ‫معهد غزالة‬
‫‪D‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪53.19%‬‬ ‫‪57.64%‬‬ ‫‪56.67%‬‬ ‫‪30.77%‬‬ ‫‪44.62%‬‬ ‫معهد ابن سينا‬ ‫‪36‬‬ ‫‪47,22‬‬ ‫‪5,56‬‬ ‫‪13,89‬‬ ‫‪19,44‬‬ ‫‪8,33‬‬
‫‪52,78‬‬
‫‪19,44‬‬ ‫‪13,89‬‬ ‫‪5,56‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪5,56‬‬ ‫معهد ابن رشد بمنزل‬
‫‪E‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪52.85%‬‬ ‫‪50.00%‬‬ ‫‪57.75%‬‬ ‫‪52.48%‬‬ ‫‪54.55%‬‬ ‫‪66.67%‬‬ ‫‪44.87%‬‬ ‫معهد ماطر‬
‫‪15‬‬ ‫‪52.84%‬‬ ‫‪78.57%‬‬ ‫‪54.55%‬‬ ‫‪56.25%‬‬ ‫‪40.35%‬‬ ‫‪43.08%‬‬ ‫معهد باش حامبة‬
‫‪28‬‬ ‫‪78,58‬‬ ‫‪17,86‬‬ ‫‪3,57‬‬ ‫‪17,86‬‬ ‫‪21,43‬‬ ‫‪17,86‬‬
‫‪21,42‬‬
‫‪10,71‬‬ ‫‪10,71‬‬ ‫معهد نهج باش حامبة‬
‫‪S‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪48.68%‬‬ ‫‪47.22%‬‬ ‫‪51.82%‬‬ ‫‪40.79%‬‬ ‫‪65.00%‬‬ ‫‪45.45%‬‬ ‫معهد ابن رشد‬ ‫‪102‬‬ ‫‪75,50‬‬ ‫‪14,71‬‬ ‫‪10,78‬‬ ‫‪19,61‬‬ ‫‪14,71‬‬ ‫‪15,69‬‬
‫‪24,50‬‬
‫‪5,88‬‬ ‫‪7,84‬‬ ‫‪3,92‬‬ ‫‪4,9‬‬ ‫‪1,96‬‬ ‫معهد الحبيب ثامر‬
‫‪17‬‬ ‫‪48.36%‬‬ ‫‪52.08%‬‬ ‫‪42.86%‬‬ ‫‪65.12%‬‬ ‫‪70.59%‬‬ ‫‪39.29%‬‬ ‫معهد طريق طبرقة‬
‫‪L‬‬ ‫معهد محمد علي‬
‫‪18‬‬ ‫‪48.02%‬‬ ‫‪67.57%‬‬ ‫‪47.85%‬‬ ‫‪33.90%‬‬ ‫‪50.00%‬‬ ‫‪50.00%‬‬ ‫معهد القنال‬ ‫‪79‬‬ ‫‪50,65‬‬ ‫‪3,9‬‬ ‫‪11,69‬‬ ‫‪10,39‬‬ ‫‪7,79‬‬ ‫‪16,88‬‬ ‫‪14,29‬‬ ‫‪10,39‬‬ ‫‪11,69‬‬ ‫‪9,09‬‬ ‫‪3,9‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪49,36‬‬ ‫العنابي‬
‫‪19‬‬ ‫‪47.33%‬‬ ‫‪56.00%‬‬ ‫‪42.42%‬‬ ‫‪49.44%‬‬ ‫‪38.46%‬‬ ‫‪76.92%‬‬ ‫‪48.57%‬‬ ‫معهد بنزرت‬
‫‪C‬‬ ‫‪13,16‬‬ ‫‪10,53‬‬ ‫‪21,05‬‬ ‫‪21,05‬‬ ‫‪13,16‬‬ ‫‪15,79‬‬ ‫‪2,63‬‬ ‫‪2,63‬‬ ‫معهد منزل جميل‬
‫‪20‬‬ ‫‪45.51%‬‬ ‫‪50.00%‬‬ ‫‪50.98%‬‬ ‫‪34.04%‬‬ ‫معهد ‪ 15‬أكتوبر بسجنان‬ ‫‪39‬‬ ‫‪78,95‬‬
‫‪21,05‬‬
‫‪E‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪32.64%‬‬ ‫‪40.86%‬‬ ‫‪21.62%‬‬ ‫‪26.98%‬‬ ‫معهد بـازيـنـة‬
‫‪E‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪53,45‬‬ ‫‪6,9‬‬ ‫‪13,79‬‬ ‫‪13,79‬‬ ‫‪6,9‬‬ ‫‪12,07‬‬
‫‪46,55‬‬
‫‪15,52‬‬ ‫‪18,97‬‬ ‫‪8,62‬‬ ‫‪1,72‬‬ ‫‪1,72‬‬ ‫معهد العالية‬
‫‪22‬‬ ‫‪32.37%‬‬ ‫‪37.50%‬‬ ‫‪35.56%‬‬ ‫‪27.59%‬‬ ‫‪31.82%‬‬ ‫‪60.00%‬‬ ‫‪29.69%‬‬ ‫معهد سجنان‬
‫‪S‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪28.24%‬‬ ‫‪20.00%‬‬ ‫‪13.33%‬‬ ‫‪37.78%‬‬ ‫معهد جبل السمان جومين‬ ‫‪26‬‬ ‫‪65,38‬‬ ‫‪19,23‬‬ ‫‪7,69‬‬ ‫‪19,23‬‬ ‫‪7,69‬‬ ‫‪11,54‬‬ ‫‪15,38‬‬ ‫‪15,38‬‬ ‫‪3,85‬‬ ‫معهد رأس الجبل‬
‫‪34,61‬‬

‫‪Variation des notes - Section SI- STI‬‬ ‫)‪La section SI (2024-2025‬‬

‫مجموع‬
‫فوق ‪10‬‬
‫من ‪ 10‬إلى من ‪ 12‬إلى من ‪ 14‬إلى من ‪ 16‬إلى من ‪ 18‬إلى‬
‫تحت ‪10‬‬
‫من ‪ 0‬إلى من ‪ 2‬إلى من ‪ 4‬إلى من ‪ 6‬إلى من ‪ 8‬إلى‬
‫المعاهد‬ ‫‪ 4‬ع إع‬ ‫‪ 3‬ع إع‬ ‫‪ 2‬تك‬ ‫المعاهد‬
‫التحارير‬ ‫‪20‬‬ ‫‪17.99 15.99 13.99 11.99‬‬ ‫‪9.99‬‬ ‫‪7.99‬‬ ‫‪5.99‬‬ ‫‪3.99‬‬ ‫‪1,99‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المعهد النموذجي‬
‫‪305‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫معهد بنزرت‬
‫‪1+3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1+4‬‬ ‫معهد الحبيب ثامر‬
‫‪12‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫معهد ماطر‬
‫‪37‬‬ ‫‪91,66‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪33,33‬‬ ‫‪16,67‬‬ ‫‪33,33‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫معهد القنال‬ ‫‪1+1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫معهد باش حامبة‬
‫‪48‬‬ ‫‪83,33‬‬ ‫‪6,25‬‬ ‫‪18,75‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪27,08‬‬ ‫‪6,25‬‬ ‫‪16,66‬‬ ‫‪6,25‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪2,08‬‬ ‫معهد طريق طبرقة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معهد ‪ 15‬أكتوبر ‪ 1963‬بسجنان‬
‫‪25‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫معهد منزل بورقيبة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1-3‬‬ ‫معهد سجنان‬
‫‪36‬‬ ‫‪69,45‬‬ ‫‪5,56‬‬ ‫‪22,22‬‬ ‫‪27,78‬‬ ‫‪13,89‬‬ ‫‪30,56‬‬ ‫‪5,56‬‬ ‫‪8,33‬‬ ‫‪13,89‬‬ ‫‪2,78‬‬ ‫معهد ابن رشد بمنزل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1+1‬‬ ‫مـعـهـد عــوســجــة‬
‫‪28‬‬ ‫‪92,86‬‬ ‫‪3,57‬‬ ‫‪17,86‬‬ ‫‪32,14‬‬ ‫‪17,86‬‬ ‫‪21,43‬‬ ‫‪7,14‬‬ ‫‪7,14‬‬ ‫معهد نهج باش حامبة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1+1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫معهد أوتيك‬
‫‪102‬‬ ‫‪90,19‬‬ ‫‪6,86‬‬ ‫‪24,51‬‬ ‫‪36,27‬‬ ‫‪18,63‬‬ ‫‪3,92‬‬ ‫‪9,8‬‬ ‫‪3,92‬‬ ‫‪3,92‬‬ ‫‪0,98‬‬ ‫‪0,98‬‬ ‫معهد الحبيب ثامر‬ ‫‪1+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1-3‬‬ ‫معهد رأس الـجـبــل‬
‫معهد محمد علي‬ ‫معهد محمد علي العنابي‬
‫‪79‬‬ ‫‪79,23‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫‪12,99‬‬ ‫‪20,78‬‬ ‫‪24,68‬‬ ‫‪19,48‬‬ ‫‪20,77‬‬ ‫‪6,49‬‬ ‫‪7,79‬‬ ‫‪5,19‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1+3‬‬ ‫‪4‬‬
‫العنابي‬
‫‪39‬‬ ‫‪94,73‬‬ ‫‪2,63‬‬ ‫‪13,16‬‬ ‫‪36,84‬‬ ‫‪23,68‬‬ ‫‪18,42‬‬ ‫‪5,26‬‬ ‫‪5,26‬‬ ‫معهد منزل جميل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫معهد منزل جميل‬
‫‪59‬‬ ‫‪98,27‬‬ ‫‪1,72‬‬ ‫‪17,24‬‬ ‫‪34,48‬‬ ‫‪24,14‬‬ ‫‪20,69‬‬ ‫‪1,72‬‬ ‫‪1,72‬‬ ‫معهد العالية‬ ‫‪1+2‬‬ ‫‪1+2‬‬ ‫‪1+3‬‬ ‫معهد العالية‬
‫‪26‬‬ ‫‪88,47‬‬ ‫‪3,85‬‬ ‫‪23,08‬‬ ‫‪23,08‬‬ ‫‪15,38‬‬ ‫‪23,08‬‬ ‫‪11,54‬‬ ‫‪7,69‬‬ ‫‪3,85‬‬ ‫معهد رأس الجبل‬ ‫‪2‬‬ ‫معهد الماتلين‬

‫‪2‬‬
 30/10/2024

Nouveautés
1 2 3

Aides pédagogiques Conventions Contrôles continus

➢ Formulation plus ➢ Une mise à jours ➢ Réduction du

Nouveautés détaillée en
terme d’objectifs
apportant plus
de précision
nombre des
évaluations
observables périodiques.
➢ Modification de ➢ Rectification de
quelques parties la durée pour
➢ Mis à jour des 4ème Lettres et
annexes. 4ème SI (STI).

Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques) Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques)
1ère année Tronc commun Section Lettres
DOMAINE 2ÈME ANNÉE 3ÈME ANNÉE 4ÈME ANNÉE
Ne fait plus partie du programme Programmation et robotique
➢ les vidéos interactives ➢ Distinguer les questions
➢ Les actions d’entrée, d’affectation et de
➢ tout ce qui est en relation Technologies Internet pas de changement ouvertes/fermées
sortie.
➢ Organiser les questions en
avec le mobile ➢ Les structures de données : les types sections.
simples.
➢ Les structures de contrôle ➢ Utiliser l’adressage relatif, absolu ➢ Utiliser les fonctions
conditionnelles: : ne pas traiter les Pensée logique pas de changement et mixte dans les formules de logiques: Et / Ou.
Des savoirs à connaitre structures de contrôle conditionnelles calcul.
généralisées et à choix multiple.
➢ Objet 2D Utiliser des fonctions avancées:
➢ Objet 3D Production numérique pas de changement ⚬ Lettrine
➢ Robotique ⚬ Multicolonnage

Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques) Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques)
Section Economie et Gestion Sections Scientifiques
2ÈME ANNÉE 3ÈME ANNÉE 4ÈME ANNÉE 2ÈME ANNÉE 3ÈME ANNÉE 4ÈME ANNÉE

➢ Contenu scientifique à enseigner ➢ Contenu scientifique à enseigner ➢ Contenu scientifique à enseigner ➢ L’accent est mis sur la démarche ➢ Traiter la méthode de recherche ➢ Traiter la méthode de recherche
plus détaillé. plus détaillé. plus détaillé. de résolution de problème en séquentielle pour chercher un dichotomique pour chercher un
commençant par l’analyse d’un élément élément.
➢ Ajout de «Sphinx» et ➢ Les formats à utiliser pour ➢ Importer/exporter des données problème et en définissant les
(Table et/ou Requête) au format
«LimeSurvey» comme exemples importer des données d’un fichier csv et au format Excel. entrées, les traitements et les
d’outils pour créer des (format "xlsx" et/ou "csv"). sorties.
formulaires en mode hors-ligne.
➢ Pour les chaînes de caractères de
contenter de: Long, Pos

3
 30/10/2024

Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques) Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques)
2ème Technologies de l’Informatique Section Sciences de l’informatique – Matière ALGO
Partie Algorithmique Partie Web 3ÈME ANNÉE 4ÈME ANNÉE

➢ Ajout d’une ➢ Exploitation d’un éditeur Web WYSIWYG qui intègre le HTML5. ➢ Pas de changement au niveau de contenu.
recommandation: ➢ Spécification des éléments HTML dans la colonne « Savoirs » ➢ Une nouvelle annexe PyQT5.
« Pour le type
➢ Ajout des balises <tfoot>, <thead>, <tbody>.
tableau à une
dimension, il est ➢ Plus de détail pour l’application des styles sur des éléments (en ligne ou
nécessaire de se dans le balise <style>).
limiter aux ➢ Ajout de la mise en forme des bordures en plus du texte et de l’arrière plan.
traitements ➢ Elimination des évènements.
adaptés au niveau
des élèves ». ➢ Ajout de la validation du contenu HTML5

Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques) Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques)
Section Sciences de l’informatique – Matière STI Section Sciences de l’informatique – Matière STI
Partie WEB 3ÈME ANNÉE 4ÈME ANNÉE
DOMAINE 3ÈME ANNÉE
➢ Elimination des balises: <hgroup> ; <ins> ; <q> ; Ajout de l’élément <datalist> et des
➢ Elimination des fonctionnalités suivantes d’un système <pre> ; <code> ; <progress> ; <map> ; <area>. évènements : onkeypress, onkeyup, onplay,
Systèmes, d’exploitation pour un PC : onpause, onmouseover, onmouseout.
HML5 ➢ Ajout des balises <iframe> et <source>
technologies et ▪ Sauvegarder et restaurer un SE.
➢ Migration des événements onmouseover,
Internet ▪ Gérer des comptes utilisateurs. onkeypress, onkeyup vers la 4ème année.
➢ Elimination des fonctionnalités d’un système d’exploitation
pour Mobile. ➢ Les types de sélecteurs: d’élément , ➢ Les types de sélecteurs: d’attribut, de lien
CSS
d’identifiant, de classe, de groupe et universel. (:link, :visited) et d’état (:hover, :focus)
Adoption de la notation suivante pour la représentation
d’une relation : ➢ Elimination de console.log comme méthode ➢ Ajout de l’objet Array et de la méthode
Gestion de données 1:1 d’affichage et du type de donnée objet getElementsByName pour récupérer une
JS ➢ Précision au niveau de déclaration des variables collection d’éléments.
1:
: et des constantes (const, let). ➢ Modifier le contenu, les attributs ou les
styles des éléments d’une page.

Nouveautés (Mise à jour des aides pédagogiques) Nouveautés (Conventions)

Les annexes STI
HTML CSS JS SQL PHP Conventions algorithmiques Implémentation en python

➢ Ajout d’éléments ➢ Ajout de ➢ Ajout de la proprieté ➢ Ajout de type de ➢ Migration vers ➢ Ajout d’une remarque ➢ La fonction isdecimal() est
(theat, tfoot, sélecteurs length de l’objet Array. données extension Mysqli concernant l’affectation de appliquée pour vérifier si une
tbody) d’attribut. ➢ Ajout de l’opérateur + DATETIME procédurale. deux enregistrements de chaîne est convertible en un
➢ Ajout des attributs ➢ Ajout de pour la concatenation ➢ Ajout des même type: champs par entier positif.
de chaque propriétes de de chaînes. fonctions champs ou en totalité
élément. l’animation. ➢ Elimination de ADDDATE (e1 e2)
➢ Ajout des ➢ Ajout de la ch.charAt (p), DATEDIFF ➢ Notation d’une ensemble de
événements: propriété float. d.setDate(), valeurs {v1,v2,…vn}
onmouseover, d.setMonth(), ➢ Notation d’un intervalle de
onmouseout, d.setFullYear(). valeurs [vi .. vf]
onplay, onpause. ➢ Modification de
ch.substr(p,l) par
ch.substring(d,f).

4
 30/10/2024

Nouveautés (Contrôles continus)

Evaluation périodique 4ème SI, matière STI

Modifier la fréquence par “au Modifier la durée du devoir de synthèse du
moins une évaluation par
trimestre”
3ème trimestre par 3h. Recommandations

4ème Lettres & 4ème EG

Modifier la durée du devoir de
synthèse du 3ème trimestre
par 1h30mn.

Recommandations Recommandations
❖ Au niveau de l’algorithmique et programmation ❖Scénarisation des cours
Respecter les conventions officielles : ✓Élaborer des scénarios pédagogiques basés sur des situations
✓ « Les conventions algorithmiques » d’apprentissage significatives.
✓« Implémentation en python des conventions algorithmiques » ✓Préparer les ressources nécessaires à la réalisation des tâches
▪ Ne pas utiliser Break demandées.
▪ Numpy pour manipuler des tableaux. ✓Accorder une importance aux traces écrites dans les cahiers des
▪ Dict pour manipuler les enregistrement. élèves.
▪ Pickle pour manipuler les fichiers de données.

Recommandations Recommandations
❖Méthode d’enseignement/apprentissage ❖Evaluation du travail de l’apprenant
✓Énoncer clairement l’objectif de la séance. ✓La durée de chaque évaluation périodique est de 30 mn.
✓Accorder du temps à l’activité de l’apprenant (observation, ✓Informer les apprenants à l'avance de la date de l'évaluation
recherche, réflexion, etc.). périodique.
✓Accorder une attention particulière à l’étape d’analyse d’un ✓Garantir la correction de chaque évaluation.
problème donné. ✓Prêter une attention particulière à la formulation des questions (en
✓Inciter les apprenants à discuter, critiquer et améliorer les solutions termes de concision et de précision).
proposées. ✓Sélectionner des exercices permettant d'évaluer les connaissances
déclaratives, procédurales et conditionnelles (référence à la
taxonomie de Bloom).

5
 30/10/2024

Divers

▪ Unification des logiciels (voir liste des logiciels)

Divers

Divers

▪ Moyen de communication professionnel : Ticanalis

▪ Importance des formations scientifiques et pédagogiques (l’absence
est inacceptable).
Contact
▪ Echange d’expériences: Leçons témoins/ateliers de travail
▪ Matériels …
Tél: 94391111
[email protected]