PLAN DE TRAVAIL : THALES

Exercice 1 : Exercice 2: Exercice 3 :

Compléter le tableau de proportionnalité ci-dessous : Dans chaque cas, résoudre l’équation d’inconnue 𝑥. Les fractions suivantes sont-elles
égales ?
Prix (€) 5 15 𝑥 5 2 7 −4 𝑥 7,2 20
𝑎) = 𝑏) = 𝑐) = 𝑑) = 8 57,6
Quantité (g) 300 120,50 4000 9 3 3 𝑥 15 20 𝑥 −9,4  𝑒𝑡
9 65,7
……× ……
𝑥= 34,2 171
……  𝑒𝑡
Exercice 6 : 64,3 321,5
𝑥 = ………
C1 et C2 sont deux cercles de centre A. 15 225
 𝑒𝑡
D, P et B appartiennent au cercle C1. 4 60
Exercice 5 :
N, M, R et S appartiennent au cercle C2.
Les droites (𝐴𝐸) et (𝐴𝐷) se
coupent en A. Les droites (𝐵𝐶) Exercice 4:
Parmi les quotients suivants lesquels sont égaux ?
𝐴𝑀 𝐴𝑃 𝐴𝑁 𝐴𝑁 𝐴𝑃 𝐴𝐷 et (𝐷𝐸) sont parallèles.
; ; ; ; ;
𝐴𝐵 𝐴𝑅 𝐴𝑅 𝐴𝐵 𝐴𝑆 𝐴𝐵 𝐴𝐵 = 1,4𝑚
𝐴𝐸 = 7𝑚 𝑒𝑡
S
𝐴𝐶 = 2,1𝑚
Pourquoi peut-on affirmer que le triangle 𝐴𝐸𝐷 est un
agrandissement du triangle 𝐴𝐵𝐶 ? Justifier.
𝐴𝐵 = 4,6𝑐𝑚 𝐴𝐸 = 9,2𝑐𝑚
𝐴𝐶 = 3,9𝑐𝑚 𝑒𝑡 𝐴𝐷 = 7,8𝑐𝑚
Les droites (𝐷𝐸) et (𝐵𝐶)
sont-elles parallèles ? Justifier.
Exercice 7 :
On veut réaliser une maquette de la pyramide ci-contre à Rappel : Pour 𝑏 ≠ 0 𝑒𝑡 𝑑 ≠ 0,
1 𝑎 𝑐
l’échelle . Quelles sont les dimensions de la pyramide 𝑆𝑖 = 𝑎𝑙𝑜𝑟𝑠 𝑎 × 𝑑 = 𝑏 × 𝑐
150
réduite ? FC=3,3m ED=5,1m et BD=4,5m 𝑏 𝑑

NIVEAU 0 : LE COMPAS DANS L’ŒIL, VALIDE

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Exercice 8 : Exercice 9 : Calculer AD.

Dans les figures ci-dessous, les segments rouges (BC)//(DE). Les droites (𝐵𝐸) et (𝐶𝐷) se coupent en A.
sont parallèles.
Pour chacune d’elles, écrire l’égalité de Thalès. On sait que : …………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
Or, d’après le ……………………………………………………………….
…… ……. …… …… …….
= = = Conclusion :
……. …… ……. ……. …… AD mesure environ
…… ……. …… … .× … . ……………. .
= = 𝐴𝐷 = = … … ..
……. …… ……. ……

Exercice 10 :
Deux droites (𝐴𝐵) et (𝐶𝐷) sont sécantes en un point E. Calculer AD. Calculer AD et DB.
 AE= 2,3cm  BD=5,7cm  (𝐵𝐷)//(𝐶𝐴)

 EB= 4,1cm  CE=1,2cm

1. Représenter la figure en vraies grandeurs.

2. Calculer ED et CA.

Exercice 11 : AE=25,1cm EB=100,4cm

DE=36,8cm et CB=68cm
(𝐵𝐷)//(𝐶𝐴)

Calculer les longueurs 𝐶𝐸 et 𝐴𝐷.

Arrondir au 𝑚𝑚 près. Tout juste Tout faux Une erreur ou de l’aide

RAPPEL
Propriété : Deux droites perpendiculaires à une même troisième sont parallèles
entre elles.

NIVEAU 1 : MAGICIEN GEOMETRE, VALIDE

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Exercice 12 :
(DE)
(DE) et
et (BC)
(BC) sont-elles
sont-elles parallèles
parallèles ?? (DE) et (BC) sont-elles parallèles ? Montrer que (HT) et (RO) sont sécantes. Montrer que (ED) et (BC) sont parallèles

On sait que :
………………………………………………
………………………………………………
…… ……
…… ……
……× ….. ……× ……
……×…… ……× ……

…… ……
…… ……
Comme ………………………………..,
D’après la ………………………………..
…………………………………………………
Les droites (𝐵𝐶) et (𝐷𝐸)…………
…………………………………………………

RAISONNEMENTS ECRITS COMPLETS TOUTES LES LONGUEURS DANS LA MEME UNITE RESPECT DE L’EGALITE

NIVEAU 2 : CREATEURS D’OBJETS INVISIBLES, NIVEAU VALIDE

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Exercice 13 : Exercice 14 :
Thalès (−625 à −546 environ)
Lors d’une belle nuit étoilée, avec une Lune haute dans le ciel, on arrive à superposer
A tourist is making the way NYCIT around une pièce de monnaie sur la Lune en visant consciencieusement et en la tenant à une
the Brodway Avenue to visit the Times distance de 1,8 m. On suppose à ce moment que la pièce et l’axe de la Lune sont
Square, The Empire State Building and the parallèles.
Flatiron Building. In this city, the avenues
cross the streets at right angles. 1. Exprimer la distance
We have: 𝑁𝑌 = 300𝑚, 𝑁𝐶 = 700𝑚 𝑒𝑡 Terre-Lune en fonction
𝐶𝐼 = 900𝑚. du diamètre 𝐿 de
la Lune.
Work out the entire length of his route.
2. Aristarque de Samos (−310 à −230) utilise la trigonométrie et proportionnalité
pour montrer que la Lune est trois fois « plus petite » que la Terre du point de vue de
To cross = croiser son diamètre. En sachant que le rayon de la Terre mesure environ 6279km, calculer la
To work out = to calculate distance Terre-Lune.
Parallel = parallèle
Exercice 16 :
Hadès convoite la place de son frère Zeus comme
Exercice 15 : souverain de l'Olympe. Demandant de l'aide aux Moires, il
Voici une technique décrite apprend que dans 18 ans, l'alignement des planètes lui
dans un ouvrage d’Euclide permettra de faire ressurgir les Titans pour conquérir
pour mesurer la profondeur l'Olympe, mais qu’Hercule peut renverser ce plan.
𝑝 d’un puits : en plaçant son
œil à 1,50𝑚 de hauteur et à Le graphique suivant représente la situation, il n’est pas à
1𝑚 du bord d’un puits de l’échelle. Les trajectoires de P et A sont parallèles.
1,20𝑚 de diamètre, le bord Année t Année t+18
du puits cache juste la ligne 𝐹𝑃 = 54 × 1030 𝑘𝑚 Distance parcourue par P : 3,5448 × 1011 𝑘𝑚
F, P et A
du fond.
alignées 𝐹𝐴 = 278 × 1030 𝑘𝑚 Distance parcoure par A : 1,8 × 1012 𝑘𝑚
Quelle est la profondeur 𝑝 du puits ? 18 ans après, les planètes sont-elles parfaitement alignées comme l’ont prédit les
Moires ?

NIVEAU 3 : DISCIPLES DES PHILOSOPHES GRECS, VALIDE

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Exercice 17 :
Voici les parcours tracés pour une course :
en violet, celui des enfants ; en vert, celui des adultes.
Les deux triangles sont semblables. Pour représenter ces parcours,
On a utilisé le logiciel Scratch et créé deux blocs.

Compléter le Script du parcours enfant.

Deux triangles sont semblables si leurs
angles sont deux-à-deux égaux.
Remarque : les longueurs
correspondantes dans les deux triangles
sont proportionnelles.

Exercice 18 : BILAN
Pouic vient d’écrire le script suivant. ❖ Un bloc est une séquence d’instructions
qui va être appelée dans un programme. En
1. Décrire les quatre figures que ce script
appelant « Forme », on exécute toutes les
permet de tracer.
instructions de ce bloc. Utiliser des blocs
2. Modifier le script pour qu’il permette permet de gagner en place et en rapidité
de tracer quatre triangles d’exécution.
équilatéraux.
❖ On peut répéter une suite d’instructions
tant qu’une condition est vraie (ou jusqu’à ce
qu’elle ne soit plus vraie).

NIVEAU 4 : AMI DE THALES, VALIDE