Nature du document : Niveau : 3 ACSC Période 2 : La nouvelle Durée de l’activité : 2h
Fiche pédagogique
Nom de l’enseignant : Compétence(s) : Comprendre et produire une nouvelle
Zineb EL ALAMI Projet : Produire une nouvelle pour participer à un concours
Séquence 3 : Rédiger le début d’une nouvelle
Activité : Écrire
Outils pédagogiques : Objectif(s) :
Tableau, images, portraits,… - Rédiger le début d’une nouvelle
Manuel : Parcours
Support : Consigne page 143
Prérequis :
- Structure narrative – La notion de début de nouvelle - L’imparfait - Le passé simple
Etapes de l’activité Consignes de l’enseignant Tâches de Tâches de Durée
l’enseignant l’apprenant
1. Quel est le projet de cette 2ème période ? La
nouvelle - Mettre - Se rappeler
l’apprenant
I. MISE EN 2. Sur quelle partie de la nouvelle on a travaillé dans le bain
SITUATION dans cette séquence ? le début 3 min
3. Annoncer l’objectif de la leçon : Rédiger le - Mobiliser ses
début d’une nouvelle - Annoncer prérequis
l’objectif
1. Faire lire la consigne (le sujet) page 143
Sujet : « Vous avez rédigé le synopsis de la - Faire lire
nouvelle que vous allez produire collectivement plusieurs fois
durant cette période. Vous avez déjà choisi un
ou des personnages, un lieu et un temps. Vous - Lire
avez déjà proposé des résumés pour chaque
étape narrative. - Faire observer
Vous allez maintenant rédiger les deux / tirer les - observer
premières étapes : la situation stable et éléments 10 min
l’événement inattendu » aidant à la
compréhension
II. OBSERVATION 1. Quels sont les mots clés du sujet de la de la consigne
consigne ? la nouvelle, maintenant, rédiger, la - Relever
situation stable, l’événement inattendu, …
Possibilités de travail individuel ou par groupes - Organiser le - S’organiser
de 4 à 5 élèves. travail
individuel/ en
Rappeler les indices suivants : groupes
- Se rappeler de
Etapes de la Synopsis proposé la structure
nouvelle - Aider les narrative du récit
III. REDACTIONS élèves à
Situation Voyage tranquille sur un concevoir un
INDIVUDUELLES
stable bateau récit qu’ils vont
Evènement Soudain il y avait un détailler dans
inattendu tourbillon, l’avenir
1. Situation 2. Evènement - Porter de - Se rappeler la
l’aide aux structure de
stable inattendu
apprenants afin l’état initial du
de trouver des récit
idées sur le
Type de à dominante à dominante
personnage et
texte descriptive narrative son statut
Tps des imparfait passé simple
verbes - Aider à
l’élaboration
Type de verbes d’état verbes de
d’un plan de - Elaborer un plan
verbes mouvement/ rédaction
d’action
Exemple de production :
C’était un jour calme et tranquille de juillet,
j’étais calme et tranquille, je jouissais d’une
bonne santé car j’étais encore un jeune de 35
ans parmi des passagers la plupart d’entre eux - Produire
- Veiller aux un début de
étaient vieux. Le bateau avançait rapidement erreurs nouvelle
dans l’eau, la mer nous fascinait, une agréable d’orthographe
odeur se détacha de ce tapis bleu, il nous des apprenants
IV. REDACTION donnait du plaisir et l’envie de plonger.
Soudain, le bateau ne prit plus sa - Recopier 30 min
COLLECTIVE
direction ordinaire, il tourna comme un jeu
d’enfants, fit des demi-tours convulsifs,
s’’engloutit dans le vide. On sut qu’on était - Veiller à son
coincé dans un tourbillon de mer… écriture et à son
orthographe
Critères Oui Non
Ai-je rédigé une situation
stable ?
- Valoriser le - S’autoévaluer
Ai-je rédigé un événement
travail des
inattendu ? élèves
Ai-je utilisé l’indicateur qui
déclenche l’action ?
Ai-je utilisé l’imparfait et le
passé simple ?
Ai-je introduit une
description ?
