MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS COLLEGE POLYVALENT DE L’UNITE
SECONDAIRES DE MBOUDA
DEPARTEMENT SEQUENCE EVALUATION CLASSE DUREE COEF ANNEE
SCLOLAIRE
P.C. T 3 PHYSIQUE Tle D 3H 3 2020-2021
EXAMINATEUR : M. SCEO olivier
PARTIE A : EVALUATIONS DES RESSOUCES / (24points)
Exercice 1 : Evaluation des savoirs/ (8points)
1- Définitions : Référentiel Galiléen, dimension d’une grandeur, niveau de confiance, mouvement uniformément varié.
2- Qu’est-ce que la loi en physique ? propose deux exemples (1pt)
3- Quelle est l’importance d’une équation aux dimensions ? (1pt)
4- Expliquer le principe de fonctionnement d’un oscilloscope (1pt)
5- Questions à Choix Multiples (2pts)
5-1-La Terre est un système pseudo-isolé dans le référentiel
a) Géocentrique b) Héliocentrique c) Terrestre d) Aucune réponse
5-2-Le coefficient de student pour le niveau de confiance de 68% pour une incertitude de type B est :
a) K=2 b) K=1 c) K=3 d) aucune réponse
5-3- Chaque photon d’un rayonnement électromagnétique de fréquence 𝝂 procède l’Energie 𝑬 = 𝒉𝝂 à pour dimension
de constante de Planck 𝒉 = 𝟔, 𝟔𝟐 × 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑺𝑰 est
a) 𝑴−𝟐 𝑳𝑻−𝟏 b) 𝑴𝑳−𝟐 𝑻 c)𝑴𝑳−𝟏 𝑻−𝟐 d) aucune réponse
5-4-L’incertitude type pour un appareil numérique est :
∆ 𝒕 𝒂 𝑿%𝑳+𝒏𝒅𝒊𝒈𝒊𝒕
a) 𝒖= b) 𝒖 = c) 𝒖 = d) 𝒖 =
√𝟏𝟐 √𝟑 √𝟏𝟐 √𝟑
6- A partir des équations horaires d’un mouvement rectiligne uniformément varié, retrouver la relation :
𝑽𝟐 − 𝑽𝟎 𝟐 = 𝟐𝒂(𝑿 − 𝑿𝟎 ) (1pt)
Exercice 2 : Vérifications des savoirs faires / (8points)
I) Choc Eléphant contre soucis (2points)
Un éléphant bouscule malencontreusement BOOM !! une souris qui effectue un vol plané vertigineux. Il s’excuse
immédiatement auprès d’elle de sa maladresse. La souris répond :
≪ 𝒊𝒍 𝒏′ 𝒚𝒂 𝒑𝒂𝒔 𝒅𝒆 𝒎𝒂𝒍, 𝒋𝒆 𝒕′ 𝒂𝒊 𝒂𝒖𝒔𝒔𝒊 𝒃𝒂𝒔𝒄𝒖𝒍é 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒍𝒂 𝒎ê𝒎𝒆 𝒇𝒐𝒓𝒄𝒆 ≫
1) Justifier la réponse de la souris (1pt)
2) Si la réponse de la souris est vraie, alors pourquoi l’éléphant n’a-t-il pas subit les mêmes effets comparables ?
(1pt)
II) Incertitudes de mesures et analyse dimensionnelles (6points)
1- Soit un voltmètre comportant 100 divisions de classe 1,5. On place sur le calibre 5V et l’aiguille se place entre les
divisions 90 et 91.
a) Trouver la valeur de la tension mesurée (1pt)
b) Trouver l’erreur maximal qu’on peut faire sur cette mesure. Est-il important d’apprécier la demi-division ?
trouver l’incertitude relative (1 ,5pt)
c) Trouver l’erreur maximal et l’incertitude relative si on avait choisi le calibre 20V (1pt)
2- On constate expérimentalement que la vitesse V du son dans un fluide ne dépend que de la masse volumique 𝝆 et
de la compressibilité X du fluide. Sachant que la compressibilité est homogène à l’inverse d’une
2
pression(𝑷𝒂 −𝟏 ) .Donner l’expression de la vitesse V du son en fonction 𝝆 et X tel que 𝑽 = 𝒌𝝆𝒂 𝑿𝒃 où (𝑎, 𝑏)𝜖ℤ∗ et k
une constante sans dimension.
NB : Vous deviez vous servir de la dimension de 𝝆 et X (2pts)
Exercice 3 : Application des savoirs / (8points)
I- Exploitation d’une fiche de T.P (5points)
Une fiche de T.P exécutée au laboratoire de physique pour un élève présente ci-dessous le travail effectué que vous
exploiterez.
1- FICHE T.P
Titre de la fiche : Machine d’ATWOOD
Objectifs : Exploiter le mouvement de ce dispositif pour déterminer expérimentalement l’accélération de pesanteur
du lieu de l’expérience.
2- Matériel expérimental
• Un ensemble de deux masses 𝑴 = 𝟎, 𝟓𝒌𝒈 et 𝑴′ = 𝑴 + 𝒎 où 𝒎 = 𝟎, 𝟎𝟏𝒌𝒈 est la masse de surcharge.
• Un fil inextensible de masse négligeable et une poulie de masse négligeable où passe le fil
Evaluation de physique Tle D au CPU DE MBOUDA SEQ N° :03 PAR : [Link] olivier(Amateur en physique)
• Un chronomètre (C)
• Une règle graduée (R)
3- Protocol expérimental
En abandonnant le système à lui-même, les masses 𝑴 𝑒𝑡 𝑴′ se mettent en
mouvement. A des instants choisis, on lit sur la règle la distance x parcourue par
l’une des masses ; on obtient ainsi le tableau de mesure ci-dessous
t(s) 0 2 4 6 6,5
x(m) 0 0,19 0 ,77 1,73 2,03
4- Exploitation
1) Tracer la courbe 𝒙 = 𝒇(𝒕𝟐 ) sur le papier millimétré à remettre avec la copie. Echelle abscisse 𝟏𝒄𝒎 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝟒𝒔𝟐 ;
ordonnée 𝟏𝒄𝒎 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝟎, 𝟏𝒎
2) Donner la forme de la courbe puis écrire la relation liant 𝒙 𝑒𝑡 𝒕𝟐
3) Justifier que l’accélération de la masse 𝑴 est égale à celle de 𝑴′
𝒎
4) Montrer que l’accélération a commune à 𝑀 et 𝑀′ est de la forme 𝒂 = 𝒈 ; En déduire la loi horaire du
𝟐𝑴+𝒎
mouvement de la masse M
5) A partir de la courbe, déterminer la valeur 𝒂𝒆𝒙𝒑 de l’accélération expérimentale du dispositif
6) En déduire la valeur de 𝒈𝒆𝒙𝒑 de l’accélération de pesanteur expérimentale du lieu de l’expérience
II- Interactions électromagnétiques (3points)
Une tige conductrice en cuivre OA rigide et homogène de masse 𝒎 de longueur, est suspendu par son extrémité
supérieure en O à un axe fixe 𝜷 , autour duquel il peut tourner sans frottement ; sa partie inferieure plongée
dans une cuve contenant du mercure lui permettant de faire partie d’un circuit électrique comprenant un
rhéostat et un générateur de tension continue G qui plonge dans une région où règne un champs magnétique
uniforme 𝑩 ⃗⃗ orthogonal au plan de la figure. En ferment l’interrupteur K un courant électrique d’intensité I
traverse la tige OA et celui-ci prend la position indiquée par le schéma ci-contre.
1- Reproduire le schéma et y représenter les forces exercées sur la tige ainsi
que le sens du courant électrique
2- Que se passerait-il si :
▪ On change le sens du courant ?
▪ On double l’intensité du champ magnétique ?
3- En appliquant la condition d’équilibre à la tige, calcule l’angle 𝜷 que fait
la tige conductrice avec la verticale.
On donne : I=5A ; l=25cm ; B=0,05T ; g=10N/kg ; m=8g
PARTIE B : EVALUATIONS DES COMPETENCES (16points)
Situation problème1 : Un astronome décide d’étudier un phénomène entre la Terre et la lune par deux objets de même
forme que la Terre et la lune pour cela il aimerait savoir le signe et la valeur des charges électriques identiques qu’il
faudrait placer sur la Terre et la lune pour annuler les forces d’interaction gravitationnelle agissant entre les deux corps.
Tache : Aide l’astronome à résoudre sont problème en déterminant aussi le nombres de protons nécessaires pour obtenir
les charges en donnant les conséquences d’une telle situation. (4points)
Situation problème2 : Lors d’un match de basketball, pour marquer un panier un basketteur lâche le ballon lorsque le centre
d’inertie de ce dernier se trouve à un point A situé à 𝒉𝑨 = 𝟐, 𝟒𝟎𝒎 du sol et à une distance 𝒅 = 𝟔, 𝟐𝟓𝒎 de la base du centre de
l’anneau. Le vecteur vitesse initiale est situé dans un plan vertical et
forme un angle 𝜶 = 𝟑𝟓° avec l’horizontale. Le mouvement de la balle
⃗ ) comme l’indique la figure ci-contre.
est étudié dans le repère (𝒐, 𝒊, 𝒋, 𝒌
Tache1 : Calculer la vitesse 𝑽𝟎 initiale du ballon pour qu’il passe
exactement par le centre de l’anneau situé à 3,05m du sol.
Consigne1 : L’élève prendra la peine d’établir l’équation de la
trajectoire de la balle.
Tache2 : Un adversaire barre à un mètre du lanceur. Il saute
verticalement les bras levés et l’extrémité de ses mains se trouve à
2,95m du sol. Pourra-t-il intercepter le ballon ? on néglige la
résistance de l’air et les effets de rotation de la balle.
Consigne 2 : L’élève tachera de justifier ses affirmations par des
calculs
On donne : 𝒎𝑻 = 𝟓, 𝟗𝟖 × 𝟏𝟎𝟐𝟒 𝒌𝒈 ; 𝑴𝑳 = 𝟕, 𝟑𝟒 × 𝟏𝟎𝟐𝟐 𝒌𝒈 ; 𝑲 = 𝟗 × 𝟏𝟎𝟗 ; 𝒆 = 𝟏, 𝟔 × 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪 ; 𝑮 = 𝟔, 𝟔𝟕 × 𝟏𝟎−𝟏𝟏 𝒎𝟑 . 𝒌𝒈−𝟏 𝑺−𝟐
Evaluation de physique Tle D au CPU DE MBOUDA SEQ N° :03 PAR : [Link] olivier(Amateur en physique)
