LES ETAPES METHODOLOGIQUES DE CHAQUE SEQUENCE DES

TROIS SEANCES EN MATH

1. LA SÉANCE 2. LA SÉANCE DE 3- LA SÉANCE DE

D’ACQUISITION RÉCUPÉRATION RÉVISION

• Elle se fait en trois Séquence1 : LES Séquence1 :

séquences : acquisition EXERCICES DE L’EVALUATION (1ere
systématique, FIXATION ET plage horaire)
renforcement et évaluation D’APPROFONDISSEMENT Étapes méthodologiques :
Séquence1 : (1ere plage horaire) - Routine (à l’initiative de
L’ACQUISITION • L’enseignant travaille avec l’enseignant)
SYSTÉMATIQUE (1ere deux groupes d’apprenants. - Exercices du cahier :
plage horaire) Groupe 1 : les apprenants ➢ Présentation de l’exercice
Phase de présentation qui rencontrent des difficultés et explication de la consigne
• Routine d’apprentissage ➢ Production des élèves
• Prérequis Groupe 2 : les apprenants qui ➢ L’enseignant circule dans
• Situation d’apprentissage ont acquis les habiletés les rangées (vérification du
Phase de développement requises niveau de réussite des activités
• J’apprends et anticipation de
➢ Recherche Étapes méthodologiques : l’identification du niveau et de
➢ Présentation des -Routine (celle de la semaine) la nature des difficultés des
productions -Rappel (« je fais le point »des apprenants)
➢ Validation des séances concernées).
➢ Correction (collective et
productions -Exploitation des erreurs
individuelle)
relevées des apprenants à
➢ Fixation NB : L’enseignant relève des
travers des exercices de
• Je fais le point (synthèse) erreurs afin de les exploiter à
fixation (sur les ardoises) et
Phase d’évaluation la 2ème plage horaire
l’explication des notions non
• Je suis capable
acquises (pour le groupe 1)
Séquence2 :
➢ Présentation de l’exercice
Séquence2 : LE L’EXPLOITATION DES
RENFORCEMENT et explication des consignes. ERREURS RELEVEES
(2eme plage horaire) ➢ Production des apprenants. (2eme plage horaire)
• Routine. ➢ Correction (collective et
• Rappel (je fais le point) individuelle) Étapes méthodologiques :
• Reprise des notions Pour le groupe 2 -Routine (à l’initiative de
enseignées à partir Exercices l’enseignant)
d’exercices sur les ardoises d’approfondissement - Exploitation des erreurs
➢ Présentation de ➢ Présentation de l’exercice relevées des apprenants :
l’exercice et explication et explication des consignes ➢ Explication des concepts
des consignes. ➢ Production des apprenants mathématiques non acquis
➢ Production des ➢ Correction (collective et ➢ Présentation de l’exercice
apprenants. individuelle). et explication des consignes
➢ Correction des ➢ Production des apprenants
productions (correction NB : Les apprenants du groupe sur les ardoises
collective et individuelle) 2 peuvent faire du tutorat ➢ Correction (collective et
NB : L’enseignant peut (encadrer leurs pairs du groupe individuelle)
avoir recours aux activités 1)
ludiques en respectant les Séquence3 : LES
étapes suivantes : Séquence 2 : LES EXERCICES DE
• Routine. ACTIVITES LUDIQUES FIXATION ET
• Conduite de l’activité par (2eme plage horaire) D’APPROFONDISSEMENT
l’enseignant : travail Étapes méthodologiques : (3eme plage horaire)
collectif (démonstration de - Routine (celle de la semaine) Étapes méthodologiques :
l’activité devant les - Conduite de l’activité par - Routine (à l’initiative de
apprenants). Après avoir l’enseignant : travail collectif l’enseignant)
dit ou fait mimer la (démonstration de l’activité
situation, l’enseignant : par l’enseignant devant les - Exercices :
➢ explique le jeu et ses apprenants) ➢ Présentation de l’exercice
règles (cas des activités NB : Après avoir dit ou fait et explication des consignes
ludiques) mimer la situation, ➢ Production des apprenants
➢ ou pose des questions l’enseignant explique le jeu et sur les ardoises
de compréhension (cas des ses règles (cas d’activités ➢ Correction (collective et
activités non ludiques). ludiques) ou pose des individuelle)
• Conduite de l’activité par questions de compréhension
les apprenants (cas des activités non
➢ Travail en groupe ludiques).
➢ Travail individuel - Conduite de l’activité par
les apprenants : travail en
groupe et travail individuel.
Séquence3 :
L’ÉVALUATION (3eme
Séquence3 :
plage horaire)
L’EVALUATION (3eme
• Routine
plage horaire)
• Exercices dans le cahier :
➢ Présentation de
Étapes méthodologiques :
l’exercice et explication - Routine (celle de la
des consignes semaine)
➢ Production des Exercices du cahier :
apprenants ➢ Présentation de l’exercice
➢ Correction des et explication des consignes
productions des apprenants ➢ Production des apprenants
(correction collective et ➢ Correction (collective et
individuelle.
individuelle)
NB : Relever des erreurs
pour une rétroaction
pendant la séance de
récupération.