M2 2.

L’atome

Chapitre 2: L’atome
1. Le modèle de l’atome à travers le temps
1.1. Notion de modèle
En sciences, un modèle est une représentation de la réalité. Ce n’est donc pas la réalité. Cette
représentation est élaborée progressivement à partir d’observations lors d’expériences ou suite à de
savants calculs.
Un modèle doit posséder deux vertus :

1. expliquer les propriétés observées

2. prédire d'autres propriétés encore non-observé => sinon améliorer le modèle.

Un modèle est en permanente évolution puisque de nouvelles découvertes sont susceptibles de le

mettre en défaut. Enfin et paradoxalement, c’est souvent l’étude des défauts d’un modèle qui
permet d’approfondir nos connaissances en sciences.
Dans ce chapitre, nous allons découvrir comment le modèle de l’atome s’est développé à travers le
temps. L’atome est trop petit pour être vu, même au microscope. On utilise donc un modèle de
l’atome pour décrire les propriétés de la matière.

80'000'000'000'000'000'000'000

Figure 1 : à droite : surface de cuivre visualisée au microscope électronique. Chaque point représente un atome de cuivre.
Mais il n’est jusque-là pas encore possible de voir la structure de l’atome.
à gauche : Un cube de fer de 1 cm d’arrête contient 8∙1022 atomes.

Rappel : Notions de base de l’électrostatique :

Que se passe-t-il lorsque des charges différentes ou semblables sont proches l’une de l’autre ?

deux charges de même signe se repoussent (+ et + ou - et -)

deux charges de signes opposés vont s'attirer (+ et -)
l'attirance entre deux charges varies avec la distance (plus précisément avec le carré de la distance)
Ex: 2x plus loin, 4x moins de force

La loi de Coulomb permet de calculer ces forces.

k = constante= 9109 Nm2C-2
𝑄 ∙𝑄 Q1 et Q2 = charge en Coulomb
𝐹=𝑘∙
𝑟 r = distance entre les charges en mètre

1
M2 2. L’atome

1.2. Les grecs (Vème siècle av. J.-C.)

Les philosophes grecs Démocrite et Leucippe de Millet, au Ve siècle avant J‑C, énoncèrent les
premiers l’idée de la discontinuité de la matière (Expérience du savon). Ils prétendent que les corps
ne se divisent pas à l’infini, mais que l’on se heurte finalement à des particules ultimes, inaltérables.
Démocrite nomme ces morceaux ultimes de la matière atomes, du grec “atomos” qui signifie “qui ne
peut être coupé”.
Cette idée basée uniquement sur l’intuition (rien n’avait été prouvé) laissa la place à la conception
d’Aristote selon lequel toute matière serait composée de quatre éléments : l’Eau, l’Air, la Terre et le
Feu. Le bois est ainsi constitué de terre, d’eau et d’air. La fumée d’air et de terre, la sève d’eau, les
cendres, de terre… Cette conception prit le dessus durant de nombreux siècles (durant près de 2000
ans).
1.3. Modèle de Dalton (1808)
En 1781, la synthèse de l’eau à partir de l’hydrogène et de l’oxygène par Cavendish et surtout son
interprétation par Lavoisier, démontre que l’eau n’est pas élémentaire. Lavoisier et Proust montrent
en outre que lors d’une réaction chimique, les masses sont conservées, mais aussi les proportions
des divers constituants. Ils établissent la loi de la conservation de masse : « rien ne se perd, rien ne se
crée, tout se transforme. »
C’est sur ces bases que John Dalton remit au goût du jour la théorie de l’atome en 1808. Il formula
différentes hypothèses pour expliquer ses expériences sur les gaz.
1. La matière est constituée de particules extrêmement petites et indivisibles, les atomes.
2. Tous les atomes d’un même élément sont identiques.
3. Les atomes d’éléments différents ont des propriétés différentes.
4. Les atomes ne peuvent être ni créés, ni transformés, ni détruits par une réaction
chimique. Lors d’une réaction chimique (formation ou destruction d’une molécule) les
atomes sont séparés ou recombinés dans un rapport différent.
Il propose ainsi de représenter les atomes par des sphères. Afin de distinguer les atomes de
différentes matières, il associe un symbole à la boule (il inventa ainsi les premiers symboles
chimiques des atomes). C’est d’ailleurs ce modèle que nous avons utilisé pour représenter jusqu’ici
des molécules (ex : l’oxygène O2 : eau : H2O : )

Figure 2 : Les 36 symboles chimiques de Dalton (Compound interest 2016).

2
M2 2. L’atome

Exercice 1 : Expérience à faire à la maison :

- Rempli d’eau un récipient plat (assiette, plateau, plaque de four …) Il faut maximiser la surface
de l’eau.
- Lorsque l’eau ne bouge plus, saupoudre avec un tamis la surface avec un peu de poudre de
cannelle.
- Met une pointe de savon au bout d’un cure-dent et touche brièvement la surface.
- Décris tes observations

3
M2 2. L’atome

Exercice 2 : Pour Aristote quels étaient les quatre éléments formant la matière ?
Sont-ils des éléments au sens moderne du terme ? Justifie.

Exercice supplémentaire 1 : Représentations de plusieurs atomes et molécules extraits de A New

System of Chemical Philosophy de John Dalton :
1: Hydrogène 9 : Sodium
2: Azote 10: Potasse
3: Carbone 11: Strontite
4: Oxygène 12: Baryte
5: Phosphore 13: Fer
6: Soufre 14: Zn
7: Magnésie 15: Cuivre
8: Chaux 16: Plomb

Remarque: Magnésie (MgO), Chaux (CaO),

Potasse (KOH), Strontite (SrO) et Baryte (BaO)
ne sont pas des atomes mais des composés
chimiques (sels).

En utilisant les résultats de Dalton, retrouve la composition des composés chimiques binaires (2
atomes) et tertiaires (3 atomes) 21 à 29. Complète le tableau qui suit.
Composé
Composition selon Dalton Modèle actuel
chimique
21. Eau

22. Ammoniac

23. Gaz nitreux Mélange : air + oxydes d’azote

24. Méthane
1 carbone + 1 ou 2) oxygène(s)
25. Oxyde de carbone
Monoxyde ou dioxyde de carbone

26. Oxyde nitreux

27. Acide nitrique

28. Acide carbonique

Ensemble des composés
Carbure
29. contenant : x carbones et y
d’hydrogène
hydrogènes + autres éléments

4
M2 2. L’atome

1.4. Expérience et modèle de Thomson (1897)

En 1897, le physicien anglais Joseph J. Thomson (1856-1940) postula que l’électricité était formée de
particules de matière beaucoup plus légère que l’atome le plus léger et qu’elles portaient une charge
négative. C’est en utilisant un tube cathodique de Crookes (Figure 3) et à partir de l’expérience
suivante qu’il fit ces déductions.
Grâce à deux électrodes, il génère un courant électrique dans un tube à vide (rayon cathodique). Il
observe le trajet de ce rayon grâce à un écran fluorescent placé au bout du tube. En l’absence
d’influence extérieure le faisceau lumineux se dirige en ligne droite.
lumière
matière
la matère est attiré par le positif
=> négatif

masse ? il va regarder la déviation

=> 2000x plus léger que l'atome
Figure 3 : Expérience de Thomson, sans influence extérieure. (Modifié à partir de Chimie PPUR, p. 35)
2 Hypothèses :
- Le faisceau est causé par des rayons lumineux.
- Le faisceau est composé de particules qui partent de l’électrode négative et qui se dirige vers
l’électrode positive et traverse le trou.
Dans son montage, Thomson rajoute un champ électrique, provoqué par exemple par le champ
magnétique d’un fort aimant permanent. Il observe alors que le faisceau lumineux est dévié en
direction de la plaque positive.
il ajoute une charge positif et négatif, il sera dévier vers le positif

Figure 4 : Expérience de Thomson avec l’influence d’un champ électrique créé par le champ magnétique d’un fort aimant
permanent (Modifié à partir de Chimie, PPUR, p. 35).
Conclusion : Comme la lumière ne peut pas être déviée par un champ électrique il ne peut s’agir que
de particules. Il postule alors que le rayon cathodique doit être formé par de très petites particules
chargées négativement qui sont émises par le métal de l’électrode négative lorsque celle-ci est
soumise à une forte tension.
En mesurant la déviation, Thomson détermine la masse de ces particules qui est 2000 fois plus petite
que la masse de l’atome le plus léger, l’hydrogène. En changeant le métal utilisé pour l’électrode
négative, il constate que les propriétés des rayons sont les mêmes quel que soit le métal choisi. Il en
déduit que ces particules négatives sont des constituants fondamentaux de tous les atomes.
Conclusion : Grâce à ces expériences, Thomson découvre que des particules de charge négative
peuvent quitter l’atome et que tous les atomes sont constitués de ces particules. On nomme ces
particules, électrons.

5
M2 2. L’atome

A la suite de ces expériences et comme il sait que l’atome est électriquement neutre, Thomson
propose en 1904 un nouveau modèle de l’atome dans lequel les électrons négatifs sont immergés
dans un matériau de charge positive, un peu comme : « des raisins dans un cake ». Raison pour
laquelle on l’appelle aussi le modèle du « pudding aux raisins ».

Figure 5 : Modèle du pudding aux raisins de Thomson.

1.5. Expérience et modèle de Rutherford

Notions de base de la radioactivité :

Certains atomes sont instables. Cette instabilité se traduit par l’expulsion spontanée à partir du
noyau de particules, de groupe de particules ou de rayonnement. Ce processus s’appelle
radioactivité. Il existe 3 grands types de désintégrations :
- Rayons alpha () : particules émises : 2 protons + 2 neutrons  chargé positivement
- Rayons bêta () : particules émises : électrons  chargé négativement
- Rayons gamma () : des rayonnements électromagnétiques sont émis = énergie.

Ernest Rutherford utilisa l’appareillage de la figure 6 pour étudier la structure des atomes.

particule alpha = particule positive

Figure 6: Expérience de Rutherford

Résultats :
1. La plupart des particules n’est pas déviée  Ces particules n’ont rencontré aucun obstacle
en passant à travers la feuille.
2. Certaines particules sont légèrement déviées  Ces particules sont passées à proximité
d’une charge positive.
3. Très peu de particules sont repoussées et ne passe pas à travers la feuille d’or  Ces
particules ont rencontré un obstacle positif dans l’atome.

6
 M2 2. L’atome

Conclusions : 1) les atomes sont principalement composés de vide

2) il doit exister quelque chose de petit qui dévie certaines particules: le noyau.
3) comme les particules alpha sont positives, si elles sont déviées ou repoussées
par le noyau atomique ,alors celui-ci doit contenir des charges positives: les protons.
4)

Si on agrandit notre feuille d’or :

2)

trajet des particule alpha

Rutherford a découvert que les atomes étaient principalement composés de vide et que les charges
positives, les protons, étaient concentrées dans un noyau.

Quelques remarques:
- Minuscule noyau : Le noyau de l’atome est extrêmement petit, dans le cas de l’atome
d’hydrogène, le diamètre du noyau est environ 100 000 fois plus petit que celui de l’atome. Si
le noyau de l’atome avait le diamètre d’une bille, le diamètre de l’atome serait de la taille
d’un terrain de football.

- Un si grand vide : Le vide est si important dans l’atome que si l’on arrivait à séparer les
noyaux de tous les atomes contenus dans un cube de fer de 10 m de côté et pesant 8 000 t,
on pourrait les réunir dans une tête d’épingle qui pèserait 8 000 t.
- A quel point l’atome est-il petit ? Et qu’y a-t’il à l’intérieur ?
https://www.youtube.com/watch?v=yQP4UJhNn0I 5min30 (02.10.20)

7
M2 2. L’atome

Rutherford proposa donc un nouveau modèle. Dans son modèle, l’atome contient en son centre un
noyau chargé positivement, autour duquel, séparés par beaucoup de vide, se trouvent les électrons.

12345678é'-.po,8im7un56zb4tv3rc2xe3ywq

Figure 7 : Schéma du modèle atomique d’E. Rutherford.

1.6. Niels Bohr (1913)
Le modèle de Rutherford va être encore modifié par Nils Bohr en 1913. Il découvre que les électrons
ne peuvent pas occuper n’importe quelle place autour de l’atome mais qu’ils tournent autour du
noyau en occupant des orbites précises. Il appelle ces orbites des couches.
Ainsi, les électrons sont répartis autour du noyau dans différentes couches. Ces couches
électroniques correspondent à des niveaux d’énergie et se distinguent par la distance qui les sépare
du noyau. On les numérote de l’intérieur vers l’extérieur.
- La couche 1 est petite, elle n’a de place que pour 2 e-, 2*1^2 => combien d'éléctron peuvent
- -
La couche 2 peut contenir jusqu’à 8 e , 2*2^2 2*n^2 aller dans chaque couche
n = numéro de la couche
- La couche 3 peut contenir jusqu’à 18 e-, 2*3^2
- La couche 4 peut contenir jusqu’à 32 e-… 2*4^2
Soit 2n2 e- sur la nième couche.1

k l m

Figure 8 : Modèle atomique de Bohr et niveau d’énergie des couches électroniques des atomes (Chimie, PPUR, p.52)

1
Dans certains livres ou sites, on utilise aussi les lettres K, L, M N … pour désigner les couches 1, 2, 3, 4, … Cette
notation est cependant de moins en moins utilisée dans les livres récents, nous allons donc privilégier la
numérotation des couches.

8
 les electrons occupes des nuages qui on 10 places pour
2e = sièges 2 places dans un bus
M2 couche 1 2e 2. L’atome
couche 2 8e
Système de remplissage des couches :
On commence à remplir les couches ayant le niveau d’énergie le plus bas  demandant le moins
« d’effort ». On peut comparer ceci à une arène, où l’on remplit d’abord les rangs proches de la piste.

couche 3

couche 2
couche 1

dabord la une ensuite la 2 et la 3

Pourquoi les feux d’artifices peuvent-il présenter des couleurs aussi différentes ?
C’est parce qu’ils contiennent des sels de métaux différents. La chaleur libérée par la combustion de
la fusée va permettre à certains électrons de passer sur une couche électronique supérieure. Ces
électrons excités vont très rapidement redescendre sur la couche initiale et libérer de l’énergie qu’ils
émettent sous forme de lumière. La couleur de la lumière dépend de la quantité d’énergie émise. Si
les métaux sont différents, leur remplissage électronique est différent et ils émettent ainsi une
couleur différente.
chauffer

lumière
couleur = énergie (quel saut ont fait les électrons)

Figure 9: Lorsqu’on fournit suffisamment d’énergie à un atome, il peut en absorber. L’énergie absorbée permet aux
électrons de passer de l’état fondamental (état du plus bas niveau d’énergie) à un niveau d’énergie plus élevé, on dit que
l’atome est excité. Dans cette situation, il est instable, c’est pourquoi les électrons vont rapidement retomber à un niveau
énergétique plus faible. Lors du passage de l’état excité à l’état stable, les électrons vont se « débarrasser » de leur surplus
d’énergie en émettant de la lumière qui peut être parfois visible (émission de photons).

9
 M2 2. L’atome

formation des couleurs dans un feu d'artifice

niveau instable
c3
E

c2

c1

l'électron veut regagner sa stabilité => perdre ce surplus d'énergie.

il le fait en redonnant l'énergie sous forme d'énergie lumineuse

L’étude de ces énergies libérées s’appelle la spectroscopie d’émission. Les spectres d’émission sont
caractéristiques pour chaque élément. Ils sont en quelque sorte l’empreinte digitale de l’élément. De
ce fait, on peut identifier expérimentalement certains éléments lors d’un test de flamme. Ce test
consiste à placer un sel du métal à identifier, dans la flamme du bec bunsen. La flamme va alors se
colorer et la couleur émise sera toujours la même pour un élément donné.

(a) Lithium (b) calcium (c) potassium (d) sodium (e) cuivre
Rouge intense orange Rose violet jaune vert
Figure 10 : Test de flamme pour quelques sels.

10
M2 2. L’atome

Conclusion de Bohr :

les électrons ne peuvent se trouver que sur des niveaux d'énergie bien précis qu'on apelle couche
électronique.
volume = nuage
électronique => place
pour 2e => siege 2 place
au milieu de ce volume se
trouve le noyau
1.7. Modèle de Schrödinger et Heisenberg (1926)
En 1926, Schrödinger et Heisenberg développe un nouveau modèle de l’atome. Il définisse une
équation mathématique compliquée qui définit un volume dans lequel la chance de rencontrer un
électron précis est certaine. Ces volumes sont appelés orbitales et peuvent avoir différentes formes
(figure 11).

2*1^2

2*2^2

2*3^2

...

Figure 11 : Représentation des formes des orbitales et équation de Schrödinger.

Sciencetips – Minou, minou Où l’on apprend qu’un chat peut être à la fois mort et vivant.
https://www.youtube.com/watch?v=XGDPvL9gawk 2 min (03.10.2020)

1.8. James Chadwick (1932)2

Comment les protons de même charge, peuvent-ils rester collés ensemble dans le noyau alors qu’ils
devraient se repousser ?
James Chadwick découvre les neutrons, présents dans le noyau, qui tiennent ensemble les protons
grâce à la force de cohésion nucléaire.
Cette découverte a mené directement à la fission nucléaire et à la bombe atomique. James Chadwick
conçue la première bombe nucléaire en 1945.

2
Pour en savoir plus sur James Chadwick :
http://www.laradioactivite.com/site/pages/ladecouverteduneutronchadwick.htm (14.10.17)

11
M2 2. L’atome

Exercice 3 : Dessine un axe chronologique sur une page A4 et place les noms des chercheurs. Dessine au-dessous le modèle de l’atome correspondant,
chaque fois que cela est possible et indique la nouveauté apportée par chaque modèle.

12
M2 2. L’atome

Exercice 4 : Pourquoi la conclusion de l’expérience de Rutherford est-elle « la matière est surtout

constituée de vide » ? car la plus par des rayons passent à travers la matière, certaines sont déviés mais
c'est une minorité

Exercice 5 : Quelle définition correspond au modèle atomique de Rutherford ?

a) L'atome est constitué d'un noyau positif autour duquel tournent des protons.
b) L'atome est constitué d'électrons qui baignent dans un fluide positif
c) L'atome est constitué d'un noyau positif autour duquel se trouvent des électrons.
d) L'atome est constitué d'un noyau négatif autour duquel se trouvent des protons.
Exercice 6 : A ton avis, pourquoi les électrons et les protons ont été découverts bien avant les
neutrons ?

car ils ont une charge neutre et donc pas possible à dévier, seulement observable

Exercice 7 : Lis la BD sur la découverte de l’atome et/ou regarde la vidéo de TED-Ed sur l’atome
« 2400 de recherches sur l’atome – Theresa Doud » 5 min 30, vidéo en anglais sous-titrée anglais.
https://www.youtube.com/watch?v=xazQRcSCRaY (03.10.20)

2. Les particules élémentaires :

Tableau récapitulatif : les caractéristiques des particules élémentaires :
Charge
Particule Symbole Charge [C] Masse [u]3 Masse [kg] situation
élémentaire
Proton p+ 1e 1.60210-19 1 1.672510-27 noyau
Neutron n 0 0 1 1.672510-27 noyau
-
Electron e -1 e -1.60210 -19
5.510-4 0.910910-30 extérieur

2.1. Les protons

Les protons se trouvent dans le noyau
Ils sont chargés positivement
Le nombre de protons présents dans un atome précis est indiqué par le numéro atomique
=> tableau périodique

Le nombre de protons est la carte d’identité d’un atome. C’est un nombre différent de protons dans
son noyau qui fait qu’un atome est du carbone et un autre de l’azote.
Lorsque le nombre de protons change, on obtient un autre élément

3
Comme la masse des particules élémentaires est extrêmement petite, on l’exprime en général en unité de
masse atomique, u = 1/12 de la masse de 12C.

13
M2 2. L’atome

Numéro atomique Symbole de l’élément

(Nombre de protons)
Nom de l’élément
Masse atomique : masse
moyenne d’un atome [u] ou
masse molaire [g/mol] (voir
chapitre sur la mole)

Exercice 8 :
En t’aidant du tableau périodique, trouve le nombre de protons présent dans le noyau de chacun des
atomes suivants. Inscrit en plus le symbole chimique de chaque élément).
Carbone Fluor 9 Phosphore 15

Fer Chlore 17 Magnésium 12

Aluminium 13 Potassium 19 Azote 7

Sodium 11 Calcium 20 Zinc 30

Hydrogène 1 Hélium 2 Oxygène 8

2.2. Les électrons

Les électrons se trouvent dans un nuage électronique (siège 2 places) autour du noyau
et sont répartis en couche électronique (= niveau d'énergie) => modèle de Bohr/Schrüdinger

Ils sont chargés négativement

fondamental
Un atome, à l’état élémentaire, est neutre. Dans ce cas, le nombre d’électrons est = au nombre de proton

Des électrons peuvent parfois être échangés entre deux atomes lors d’une réaction chimique. Dans
ce cas, le nombre d’électrons que possède un atome peut être différent de son nombre de protons.
L’égalité étant perdue, la neutralité l’est également. Ces atomes présentent alors une charge
(positive ou négative). On ne parle alors plus « d’atomes » mais de ions.

un atome fondamental: nombre de protons = nombre d'électron => neutre

un atome peut perdre des électrons => nbr de protons > nbr d'électron => positif ==> CATION
Ex : sodium élémentaire => 11 protons et 11 électrons
le sodium peut perdre 1 électron => 11 protons et 10 électron (Na )

un atome peut gagner un ou des électron: le nbr de protons < nbr d'électron => négatif ==> ANION
Ex: Oxygène élémentaire: 8 protons donc 8 électrons
l'oxygène peut prendre 2 électrons => 8 protons et 10 électrons => charge négative (O )

!!! on ne change pas le nombre de protons, car dans les réactions chimiques, c'est les électrons qui participent.
de plus, si on changeait le nbr de protons, on obtiendrait un autre élement.

14
M2 2. L’atome

Exercice 9 : Indique pour chaque ion le nombre de protons et d’électrons qu’il contient.

Ion Protons Électrons

Ca2+ 18
20
Na+ 11 10

Cl- 17 18

F- 9 10

K+ 19
18
2+
Mg 12 10

Exercice 10 : complète les phrases suivantes :

Un atome est électriquement neutre car il y a autant de proton et d'électron (positif et négatif)
Un corps chargé positivement (cation) contient plus de protons que d'électrons
Un corps chargé négativement (anion) contient moins de protons que d'électrons

Exercice 11 : Si on mettait les masses des particules élémentaires dans un ordre de grandeur dont
nous avons plus l’habitude, ceci afin de mieux se rendre compte. Admettons que sur une autre
planète un proton pèserait 1 kg, combien pèserait alors un neutron et un électron sur cette planète,
si les rapports resteraient les même que sur terre ?
Au vu de ce calcul, quels éléments vont être déterminants et doivent être pris en compte pour
calculer la masse d’un atome ?

15
M2 2. L’atome

2.3. Les neutrons

Les neutrons se trouvent
Leur charge est
Pour déterminer le nombre de neutrons, nous avons besoin d’une indication supplémentaire, la
masse atomique de l’élément. Comme nous l’avons vu précédemment (Exercice 11), la masse
atomique d’un atome est constituée de la somme de la masse des protons et de la masse des
neutrons. Nous pouvons donc déduire le nombre de neutrons à partir du numéro atomique et de la
masse atomique :
Nombre de neutrons = arrondi(masse atomique) – nombre de protons

Le nombre de neutrons peut varier pour un même élément. Les différents noyaux contenant le
même nombre de protons (même élément) mais un nombre différent de neutrons ont donc une
masse différente. On les appelle les différents isotopes de cet élément. Chacun de ces isotopes se
trouve en proportion bien déterminée dans le monde. La masse atomique donnée dans le tableau
périodique représente la masse moyenne des atomes de cet élément.
Exemple : le carbone

La masse atomique :
La masse atomique représente la masse moyenne des atomes (différents isotopes) de cet élément.
Elle dépend de l’abondance relative des isotopes de l’élément. C’est la somme des particules du
noyau (protons et neutrons) qui vont déterminer la masse atomique. La masse d’un atome est très
faible, son ordre de grandeur est de 10-26 kg. Ces masses sont donc très rarement données en kg,
unité peu pratique, mais en unité de masse atomique (symbole : u ou uma unité de masse atomique)
La correspondance avec le kg est : 1 u = 1.6610-27kg
Cette unité, issue d’une convention internationale, est définie comme le 12ème de la masse d’un
isotope de carbone-12. En d’autres termes, la masse de l’isotope 12C vaut exactement 12 u.

16
M2 2. L’atome

Certaines formes d’isotopes sont radioactives (exemple : Carbone-14 utilisé pour la datation, voir
supplément)
La plupart des éléments sont faits de mélanges de plusieurs isotopes. On utilise la notation suivante
pour distinguer chacun des isotopes :

Supplément : la datation au carbone 14

Un organisme vivant assimile le carbone sans distinction isotopique dans son environnement. Ainsi,
tous les êtres vivants contiennent une infime quantité de carbone-14, un isotope du carbone qui est
radioactif. Sa concentration est pratiquement constante durant toute la durée de vie d’un être
vivant. Par contre, à la mort de l’organisme, sa concentration diminue progressivement à cause de sa
désintégration radioactive. C’est en mesurant la concentration du carbone-14 dans le squelette, que
l’on peut évaluer la date de mort. Cette méthode est efficace sur une plage d’au moins 20 000 ans.
En 1991, suite à la fonte importante du glacier du Hauslabjoch dans les Alpes de l’Ötztal, région
proche des Dolomites italiennes, le corps d’Ötzi est mis à jour. Son âge est estimé à environ 5300 ans
grâce à la datation au carbone-14.

17
M2 2. L’atome

Résumé : noyau

Neutrons Protons Électrons

pour un atome négatif
positif = numlri atomique voir
arrondi masse atomique-nbr de atome neutre
tableau périodique
proton nbre d'électron = nbre de protons
CARTE d'iddentité
Comment pour un isotpes particulier
calculer leur nbre de masse - le nbre de proton
nombre ?
24mg =
neutre
25mg =
26mg 2+ = 12p 14n 10e

isotopes ions
on change d'élément
atome d'un même élément atome peut perdre des electron
(même nbre de protons) mais avec => cation, ion positif
Que se passe-t-
une masse différente car ils ont atome peut gagner des electron
il si on
+ ou - de neutrons => anion, ion négatif
« change » leur
nombre ? 12C = 6p 6n6e
13C = 6p 7n6e
14C = p ne

responsable de la chimie
nbre de masse répartis sur des couches électronique
(bohr) = niveau d'énergie
d'abord remplir les couches les plus faibles
en énergie (proche du noyau) dans l'ordre
d'abord couche 1 => 2 électron
couche 2 => 8 électrons
couche 3 => 18 électrons

2xn^2 pour savoir le nombre d'électron par couche ou n

est le numéro 18
M2 2. L’atome

1 2 3
Exercice 12 : Sachant qu’il existe 3 isotopes différents pour l’hydrogène, 1 H , 1 H , 1 H , représente ces
3 atomes avec le modèle de Bohr. Dessine aussi la composition du noyau.
1 2 3
1 H 1 H 1 H

Exercice 13 : Complète le tableau ci-dessous.

Nom Isotope Nbre de protons Nbre de neutrons Nbre d’électrons
30
Silicium Si
18
Oxygène O
16
Oxygène O
19
Fluor F
56
Fer Fe
37
Chlore Cl
14
Azote N
13
Carbone C
12
Carbone C

Exercice 14 : Calcule la masse atomique de :

Pourcentage d’atome avec le nombre
Elément de particules dans le noyau Masse atomique [u]
(=nucléons

(14*99,63 + 15*0.37)/100 = 14, 0037u

99.63% 0.37% avec
Azote
avec 14 15

75.77% 24.23% (35*75,77 + 37*24.23)/100 = 35,4846u

Chlore
avec 35 avec 37

78.99% 10% avec 11.01% (24*78.99 + 25*10 + 11.01*26)/100

Magnésium
avec 24 25 avec 26 = 24.3202u

19
M2 2. L’atome

Exercice supplémentaire 2: Complète le tableau ci-dessous en te basant sur le « tableau périodique

des éléments ».
Nbre de Nbre de Nbre Masse
Nom Symbole
protons neutrons d’électrons atomique [u]
Sodium

Or

Pb

12

8 16.00

6 12.01

26

Exercice supplémentaire 3 : Le galium a deux isotopes dont les masses sont 68.93 u et 70.92 u. Ecrire
les symboles de chacun de ces isotopes et calculez les abondances isotopiques à l’aide de la masse
atomique donnée dans le tableau périodique.

Exercice supplémentaire 4 : Calcule la masse totale a) des électrons, b) des protons c) des neutrons
de 2 kg de cuivre.

Exercice supplémentaire 5 : Calculez la masse de sodium contenu dans 1 kg de sel de cuisine NaCl.
(Pour calculer la masse d’une particule de NaCl, on additionne la masse atomique de chacun des
atomes, on obtient ainsi la masse moléculaire).

Exercice 15 : Revois le chapitre 1.6 sur le modèle de Bohr et le système de remplissage des couches
électroniques. Et complète les modèles d’atome de Bohr suivants :
Remarque : excepté pour la première couche (qui contient seulement deux électrons), les électrons
sont placés dans ce modèle selon la règle des « quarts d’heure » (1 électron « à midi », le suivant à
« et quart », le suivant à « la demi »…) Comme on peut placer 8 électrons sur la deuxième couche, on
fera deux fois le tour du cadran.

couche 1 : 2 = 2*1^2
couche 2: 8 = 2*2^2 20
couche 3 :18

b
 en haut = nbre de masse / nbre de nucléon
M2 en bas = numéro atomique 2. L’atome
pts = electron
proton = numéro atomique
electron = proton
neutron = proton - masse

3 5
3 5

12
bore
3 6 C

7 2 11
8 2

23
N
7 11

Exercice 16 : Indique le nombre d’électrons contenus sur chaque couche pour les atomes ou ions
suivants :
Atome
Nombre d’électrons par couche
ou Ion
Ex. : N C1: 2 C2: 5 C3: C4: C5: C6:
H C1: 1 C2: C3: C4: C5: C6:
Na C1: 2 C2: 8 C3: 1 C4: C5: C6:
O C1: 2 C2: 6 C3: C4: C5: C6:
+
Na C1: 2 C2: 8 C3: C4: C5: C6:
He C1: 2 C2: C3: C4: C5: C6:
Mg 2+
C1: 2 C2: 8 C3: C4: C5: C6:
F-
C1: 2 C2: 8 C3: C4: C5: C6:
K+ C1: 2 C2: 8 C3: 8 C4: C5: C6:
Cl C1: 2 C2: 8 C3: 7 C4: C5: C6:
C C1: 2 C2: 4 C3: C4: C5: C6:
Mg C1: 2 C2: 8 C3: 2 C4: C5: C6:

21
M2 2. L’atome

3. Les électrons de valence et la formule de Lewis.

La première chose à retenir est que la plupart des liaisons chimiques se réalisent par des échanges
ou des partages d’électrons, ou des attractions électrostatiques liées à des transferts d’électrons
(nous verrons cela plus en détail lorsque nous parlerons des liaisons chimiques).
D’une manière générale, les électrons se trouvant dans des couches pleines ne sont pas disponibles
pour former des liaisons chimiques.
Seuls les électrons de la couche externe (=électrons de valence), contenant les électrons les plus
éloignés du noyau entrent donc en jeu lors d’une réaction chimique.
Pour cette raison, et pour simplifier la notation, Lewis a développé la notation de Lewis, dans laquelle
seuls les électrons de valence sont notés.

Modélisation selon Lewis

1. Le noyau et les couches internes sont représentés par le symbole de l’élément.
2. Les quatre premiers électrons de la couche externe sont représentés par un point () et sont
appelés électrons célibataires. (distribué tous les quarts d’heure)
3. Les électrons supplémentaires s’apparient aux électrons célibataires afin de former des
doublets électroniques/paires d’électrons (groupe de deux électrons). On les représente sous
la forme d’un trait (-)4.
4. Si l’atome possède une charge réelle, on la note en haut à droite.

Exemple : Chlore : couche de valence

! réactivité !
Cl
17p+
18n Ce

Ce

électron
célibataire

Exercice 17 : a) Quel est la notation de Lewis des éléments suivants :

11: 2
Na 81 Ce
Mg Mg H Li Cl

F Ne O C B

b) On ajoute un électron à l’atome de fluor. Que devient son symbole de Lewis ?

4
Dans certains livres les doublets électroniques sont parfois aussi représentés par 2 points ( )

22
M2 2. L’atome

Les éléments d’un même groupe (même colonne dans le tableau périodique) possèdent des
propriétés semblables. Cela s’explique par le fait que le nombre d’électrons dans la couche externe
est identique. Ils ont le même nombre d’électrons de valence et donc une réactivité très semblable.

4. Application de la structure de Lewis : la liaison covalente

- Lorsque deux atomes mettent en commun un électron célibataire, il y a formation d’une
liaison entre ceux-ci.
- Une liaison ne peut relier que deux atomes car une liaison constitue en fait un doublet
d’électrons appelé doublet liant.

Exemples :
H2 H2O O2

Notation O
H H
de Lewis : H <=> H O
atomes
O

H O=O
Notation H H
de Lewis : O H
molécule H -- H

H
H ==> H N H
NH3 N
H
H

23
M2 2. L’atome

5. Les ions
Rappel
- Un atome est neutre : nbre de P+ = nbre E-
- Bien qu’un atome soit électriquement neutre, il peut perdre ou gagner des électrons selon
les situations.
- On appelle ion un atome, ou un groupe d’atomes, ayant perdu ou gagné un ou plusieurs
électrons.
- On rencontre deux types d’ions :
anion : ion négatif , car il a gagné 1 ou plusieurs électrons
cation : ion positif, car il a perdu 1 ou plusieurs électrons

Exercice 18 : Représente avec le modèle de Bohr les ions suivants : Na+, Mg2+, F-. Que constates-tu ?

Na Mg F

=> ils vont perdre ou gagné des e pour avoir 8 e sur la dernière couche
5.1. Pourquoi les ions existent-ils ?
L’existence des ions s’explique par le fait que les atomes tendent à suivre la règle de l’octet.
Règle de l’octet :
Chaque atome cherche à obtenir sa dernière couche (ou sous couche) complète.
=> 8e sur la dernière couche
Exemple : sauf lorsqu'on parle de la première couche
- L’atome de magnésium possède 12 électrons. => place 2e
- Sa configuration électronique concernant les couches est :
- Cet atome va donc tout faire pour avoir sa dernière couche complète. Deux possibilités
s’offrent à lui : Mg : c1 : 2
c2 : 8
Que va-t-il faire à votre avis ? place pour 18e mais lorsqu'on a 8e on a
c3 : 2
une sous-couche complète
La réponse est …
remarque : les e- de valence, sont les e- de la
soit perdre ou gagné des e- dernière couche à l'état fondamental/élémentaire
perdre 2 e- ou gagné 6 e- donc sans avoir perdu ou gagné des e-

il va toujours faire le moindre effort donc pour ce cas il va perdre 2 e- 24

=> Mg
M2 2. L’atome

Exercice 19 : Trouve l’ion que donneraient les atomes suivants.

a) Ecris la configuration électronique de l’atome et ensuite de l’ion.
b) Donne la notation de Lewis de l’atome et de l’ion.
c) S’agit-il d’un cation ou d’un anion ?

Sodium Atome : Chlore Oxygène

C1 : 2, C2 :8, C3 :1 C1 : 2 C2 : 8 C3 : 7 C1: 2 C2: 6
Na Cl O
Ion: ion: ion:
C1 : 2, C2 :8, C3 :0 C1: 2 C2:8 C3: 8 C1: 2 C2: 8
Na+ Cl O
Cation anion anion
Aluminium atome: Carbone C1: 2 C2: 4 Argon C1: 2 C2: 8: C3: 8
C1: 2 C2: 8 C3: 3 C Ar
ion: ion: on ne change rien
Al
C1: 2 C2:0
ion: C
C1: 2 C2: 8 cation
Al
cation
6. Le tableau périodique
Le tableau périodique utilisé dans la forme que vous avez reçue s'appelle tableau de Mendeleïev en
hommage à son créateur, le scientifique russe du même nom.
Le tableau périodique est un tableau classant les éléments connus en lignes (=période) et en
colonnes (=famille).
Les rangées horizontales dans le tableau périodique forment les périodes. Les électrons des éléments
occupant une même période sont distribués sur un même nombre de couches électroniques,
nombre donné par le numéro de période.
Les colonnes verticales, quant à elles, forment les familles. Les éléments appartenant à une même
famille ont en commun certaines caractéristiques. C'est donc dire que les propriétés chimiques
semblables reviennent périodiquement, d'où le nom de classification périodique.

Exercice 20 : Complète les cases en indiquant pour chaque élément :

- Le modèle de Bohr
- La formule de Lewis

25
 M2 2. L’atome

Groupe I Groupe II Groupe III Groupe IV Groupe V Groupe VI Groupe VII Groupe VIII
H He
Période 1

Li Be B C N O F Ne
Période 2

Na Mg Al Si P S Cl Ar
Période 3

dans une colonne, on a la même structure de Lewis donc le même nombre d'électrons de valence (dictent la réactivité) les éléments
d'une même colonne (famille/groupe) ont une réactivité similaire. dans une ligne on a le même nbre de couches électronique occupées par des26électrons. à
chaque fois qu'on avance dans une ligne du tableau périodique on ajoute un proton dans le noyau et un électron sur les couches électronique. ligne =
période
M2 2. L’atome

Exercice 21 : Complète le tableau suivant :

Groupe n° I II III IV V VI VII VIII
Nbre e- de 3 4
valence
1 2 5 6 7 8
Symbole de
Lewis

6.1. Métaux, non-métaux et métalloïdes

Les éléments qui sont répertoriés dans le tableau périodique peuvent être répartis en 3 régions : les
métaux, les non-métaux et les métalloïdes.
Métaux Les non-métaux
Malléables Cassants
Brillants Mats
Bons conducteurs de chaleur et d’électricité Mauvais conducteurs de chaleur et d’électricité

Certains éléments ont des propriétés intermédiaires entre les métaux et les non-métaux : on les
appelle les métalloïdes ou semi-métaux. Voici 2 exemples :
- Le silicium
Le silicium a un aspect brillant et présente des reflets métalliques
bleutés, mais n'est pas du tout aussi ductile que les métaux.
C'est un mauvais conducteur électrique, mais il est conducteur
thermique.
Conductivité électrique5 2,52×10-4 S/m
Conductivité thermique 148 W/m∙K
- Le tellure
Le tellure est un solide cassant et facilement pulvérisé (poudre
grise à brunâtre). Il conduit très faiblement l'électricité mais est un
mauvais conducteur thermique.
Conductivité électrique 200 S/m
Conductivité thermique 2,35 W/m∙K

5
La conductivité électrique est donnée en Siemens par mètre. Le siemens est l'unité de conductance électrique
du Système international, ainsi nommée en hommage à Werner von Siemens.

27
M2 2. L’atome

Exercice 22 : Voici les propriétés physiques et chimiques de certains éléments du tableau périodique.
Sont-ils des métaux ou des non-métaux ?
Conductivité Température Conductivité
Etat
Nom Couleur/aspect thermique de fusion électrique
physique
[W/(m·K)] [°C] [S/m]
Soufre Jaune 0.269 115.21 Solide 0.5∙10-15
Gris blanc reflet
Tungstène 174.000 3422.00 Solide 8.9∙106
métal
Chrome Blanc-argenté 93.700 1907.00 Solide 7.7∙106
Trop faible pour
Azote Incolore 0.026 -210.00 Gaz
être mesurée
Hafnium Gris argenté 18.400 2233.00 Solide 3.1∙106

Soufre Tungstène Chrome Azote Hafnium

6.2. Les 4 principales familles (ou groupe) du tableau périodique

Certaines colonnes du tableau périodique constituent une famille chimique. Le fait que tous les
éléments d’une famille ont des caractéristiques proches provient du fait qu’ils ont la même structure
électronique dans leurs couches externes d’électrons.
- Les alcalins: les éléments de la 1ère colonne à gauche. Tous les éléments de cette famille
chimique ont en commun une très grande réactivité aux non-métaux et à l'eau. Ce sont des
métaux mous, légers et argentés. Ils n'existent pas à l'état pur dans la nature.
Na K Cs

Brainiac : les métaux alcalins https://www.youtube.com/watch?v=-PtA30ohzCg 3 min 30

(03.10.20)

28
M2 2. L’atome

- Les alcalino-terreux: se situent dans la 2ème colonne. Ils sont présents dans plusieurs roches.
Ce sont des solides gris. Ils ont des analogies avec les alcalins mais ils sont plus durs et moins
réactifs.
Mg Ca Sr

- Les halogènes se situent dans l'avant-dernière colonne. Ils sont tellement réactifs qu'on ne
les rencontre qu'à l'état combiné dans la nature. Ils forment des sels avec les alcalins. Ils
donnent des acides forts avec l'hydrogène.
Fluor (F2) Chlore (Cl2) Brome (Br2)

- Les gaz rares se situent dans la dernière colonne. Tous ces éléments ont une réactivité
presque nulle car leur couche externe est pleine. Ils se caractérisent donc par une très
grande stabilité chimique. Incolores à l'état naturel, ils émettent des couleurs
caractéristiques dans des tubes à vide.
- L'hydrogène n'appartient à aucune famille puisqu'il peut, selon les circonstances, se
comporter soit comme un alcalin, soit comme un halogène.
- Les autres familles chimiques sont désignées par le nom du premier élément qui se trouve en
haut de la colonne.
(https://www.youtube.com/watch?v=KEhVZX6gEvs 1 min 30, Le tableau périodique de Mendeleïev)
6.3. Variation de la taille de l’atome dans le tableau périodique
- Dans une même famille,

- Dans une même période,

29
M2 2. L’atome

Figure 12 : Périodicité du rayon atomique des éléments en fonction de leur numéro atomique.
http://www.edu.upmc.fr/uel/chimie/elementsp1/apprendre/gcb.elp.fa.001.a2/content/access.htm

(https://www.youtube.com/watch?v=rz4Dd1I_fX0 la chanson du tableau périodique 3 :04)

Exercice 23 : A quelle catégorie (métal, non-métal ou métalloïde) appartient chacun des éléments
suivants :
Na Br H O Ca Al Cu B

Exercice 24 : Classe dans l’ordre croissant de taille de l’atome, les atomes ayant les numéros
atomiques 11, 15, 19. Justifie ta réponse.

Exercice 25 : Identifie les propositions fausses et corrige les.

a. Les éléments sont classés selon la masse atomique par ordre croissant.
b. Chaque ligne du tableau est appelée une période.
c. Une nouvelle période est utilisée chaque fois qu’intervient une nouvelle couche
électronique.
d. Les éléments dont les atomes ont la même structure électronique externe sont disposés dans
une même ligne.
e. Des isotopes correspondent à une même case dans le tableau périodique.
f. La colonne des gaz nobles suit celle des halogènes.

30
M2 2. L’atome

g. Les éléments situés dans la première colonne de la classification constituent la famille des
halogènes.
h. Les éléments de la famille des gaz rares ont tous 8 électrons dans leur dernière couche.
Exercice 26 : Structure du tableau périodique
a. Quelles sont les 3 catégories d’éléments que l’on rencontre dans le tableau périodique ?

b. Quel sont les points communs entre les atomes d’une même période ?

c. Et dans une famille ?

d. Comment et pourquoi varie la taille d’un atome :

- Dans une famille ?

- Dans une période ?

e. Pourquoi appelle-t-on les métalloïdes de cette façon ?

Exercice 27 : Les éléments sodium et potassium sont d’importants constituants de la croûte

terrestre. Cependant, on ne trouve pas de gisement de sodium ou de potassium natif (sous forme
élémentaire). Pourquoi ?

Exercice 28 : Indique le numéro atomique de 2 éléments se trouvant dans la même famille que
l’élément de numéro atomique 12.

31
M2 2. L’atome

Exercice supplémentaire 6 : Quel est l’élément qui, dans la classification périodique, se trouve à
l’intersection de la 3ème période et du 2ème groupe (famille) ? Combien d’électrons de valence
possède-t-il ? Donne sa représentation de Lewis.
Exercice 29 : Identification d’un élément
a. Un ion a pour formule électronique C1 : 2, C2 : 8, C3 : 8 et est porteur de deux charges
élémentaires positives. De quel ion s’agit-il ?

b. Dans quelle famille se trouve-t-il ? Sur quelle période le trouve-t-on ?

c. Donne la représentation de Lewis de cet ion.

Exercice supplémentaire 8 : Lis la BD « Mendeleiev ordonne la matière ».

7. Solutions des exercices supplémentaires :

Solutions exercice supplémentaire 1 :

Composé
Composition selon Dalton Modèle actuel
chimique

21. Eau 1 hydrogène + 1 oxygène 2 hydrogènes + 1 Oxygène

22. Ammoniac 1 hydrogène + 1 azote 3 hydrogènes + 1 azote

23. Gaz nitreux 1 azote + 1 oxygène Mélange : air + oxydes d’azote

24. Méthane 1 hydrogène + 1 carbone 1 carbone + 4 hydrogènes

1 carbone + 1 ou 2) oxygène(s)
25. Oxyde de carbone 1 carbone + 1 oxygène
Monoxyde ou dioxyde de carbone

26. Protoxyde d’azote 2 azotes + 1 oxygène 2 oxygènes + 1 azote

1 hydrogène + 1 azote + 3
27. Acide nitrique 2 oxygènes + 1 azote
oxygènes
2 hydrogènes + 1 carbone + 3
28. Acide carbonique 2 oxygènes + 1 carbone
oxygènes

32
M2 2. L’atome

Ensemble des composés

Carbure
29. 2 hydrogènes + 1 carbone contenant : x carbones et y
d’hydrogène
hydrogènes + autres éléments

Solutions exercice supplémentaire 2 :

Nbre de Nbre de Nbre Masse
Nom Symbole
protons neutrons d’électrons atomique [u]
Sodium Na 11 12 11 22.99
Fluor F 9 10 9 19.00
Tungstène W 74 110 74 183.9
Or Au 79 118 79 197
Plomb Pb 82 125 82 207.2
Magnésium Mg 12 12 12 24.31
Oxygène O 8 8 8 16.00
Carbone C 6 6 6 12.01
Fer Fe 26 30 26 55.85
Hydrogène H 1 0 1 1.008

Solutions exercice supplémentaire 3 :

𝐺𝑎, 𝐺𝑎
Masse atomique = 69.72 u
Abondance de 𝐺𝑎 en %= x
Abondance de 𝐺𝑎 en %= 100-x
𝑥 ∗ 68.93 + (100 − 𝑥) ∗ 70.92
= 69.72
100
68.93𝑥 + 7092 − 70.92𝑥 = 6972
1.99𝑥 = 120
𝑥 = 60.30
Abondance de 𝐺𝑎 = 60.30%
Abondance de 𝐺𝑎 = 100%-60.30% = 39.7%
Solution exercice supplémentaire 4 :
Masse atomique du cuivre = 63.55 u = 63.55 u1.6610-27kg/u = 1.0510-25 kg
Nbre d’atome de cuivre dans 2 kg = 2 kg/1.0510-25 kg = 1.901025 atomes
Dans un atome de cuivre, il y a 29 protons et 29 électrons, 35 neutrons.
a) Masse des électrons = 1.9010250.910910-30 kg29 = 0.0005 kg = 0.5 g
b) Masse des protons = 1.9010251.672510-27 kg29 = 0.92 kg
c) Masse des neutrons = 1.9010251.672510-27 kg35 = 1.11 kg
Solution exercice supplémentaire 5 :
Masse moléculaire de NaCl = 22.99 u + 35.45 u = 58.44 u = 58.44 u1.6610-27kg/u = 9.7010-26 kg
Nbre de particules de NaCl dans 1 kg = 1 kg/(9.7010-26 kg)= 1.031025 particules
Masse atomique de Na = 22.99 u = 22.99 u1.6610-27kg/u = 3.8210-26 kg
Masse de Na dans 1 kg de NaCl = 1.0310253.8210-26 kg= 0.39 kg
(Masse de Cl dans 1 kg de NaCl = 1.03102535.45u1.6610-27kg/u = 0.61 kg)
Solutions exercice supplémentaire 6 :
Magnésium, 2 électrons de valence,

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M2 2. L’atome

Solutions exercice supplémentaire 7 :

a. Ca2+
b. Alcalins terreux, 2ème groupe et 4ème période
c. Ca2+ (il n’y a aucun électron sur la dernière couche)

8. Sources :
- Scripts de chimie de T. de Coulon, F. Currat, J. Fos, A. Stauffer et S. Dejardin, GYB, Payerne.
- Chimie préparation au bac et à la maturité, PPUR, 3ème Edition, 2016, M. Rebstein, C.
Soerensen.

Images :
- Atomes de cuivre :
http://www.education-et-numerique.org/taille-atome-quatrieme/
- Orbitales :
https://fr.khanacademy.org/science/physics/quantum-physics/quantum-numbers-and-
orbitals/a/the-quantum-mechanical-model-of-the-atom LIRE UNE FOIS INTERESSANT

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