EXERCICE 1
1) Compléter les phrases suivantes :
( récipient – fluides – liquide – océans )
0,5 ➢ Le plus grand réservoir d’eau sur terre se trouve dans les ________ et les mers.
0.5 ➢ Les liquides prennent la forme du ________ qui les contient.
0.5 ➢ Les liquides et les gaz sont des ________.
0.5 ➢ Sur la terre, il existe sous trois états : solide et ________ et gazeux.
2) Répondre par vrai ou faux :
0.5
➢ L’unité de volume dans le (SI) est le m3 _____
0.5
➢ Un gaz peut être saisi avec les doigts _____
0.5
➢ En présence d’eau, le sulfate de cuivre anhydre devient bleu _____
0.5 ➢ Les particules dans l’état solide sont désordonnées _____
3) Classer les corps suivants en fonction de leur état physique :
glace, huile, vapeur d’eau, lait, air, sable, riz, stylo
0.5 Solides compacts
0.5 Solides divisées
0.5 Liquides
0.5 Gazeux
4) Donner deux domaines d’utilisation de l’eau :
0.5 — ____________________________
— ____________________________
5) Associer chaque modèle particulaire à son état physique qu’il représente : (solide – gaz – liquide)
1.5
EXERCICE 2
1) Représenter le niveau du liquide contenu dans chaque récipient :
2) Pour mesurer le volume d’un liquide, on utilise l’éprouvette ci-contre :
0.5 (a) Donner l’unité de mesure inscrite sur l’éprouvette : …………………………………
0.5 (b) Quelle est la bonne position de l’œil ? ……………………………………………………..
1 (c) Déterminer le volume qui correspond à chaque division graduée : …………
1mL 20mL 4mL
1 (d) Indiquer le volume du liquide : 60mL 52mL 44mL
Convertir ce volume en L puis en m3 : V = 0.052 L , 0.06L 0.044L
0.5
V= 0.00044m3 0.00052m3. 0.00060m3
3) Pour mesurer le volume d’un bijou, on réalise l’expérience suivante :
0.5 e) Comment appelle-t-on cette méthode ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
0.5 f) Indiquer le volume de l’eau : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 g) Indiquer le volume de l’ensemble (L’eau + bijou) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 h) Déduire le volume du bijou : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
0.5 i) Peut-on utiliser cette méthode pour mesurer le volume d’un morceau de sucre ?
Pourquoi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .
EXERCICE 3
Le document suivant montre comment l’eau circule
dans la nature pour renouveler leurs réservoirs naturels.
a partir de ce document et de ce que tu as étudie,
répondre aux questions suivantes :
0.5 1) Que représente ce document ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2) Placer sur le dessin le chiffre qui
correspond à chaque réservoir d’eau :
1: Océan ; 2 : Fleuve ; 3 : Nuages ; 4 : Nappe souterraine
3) Comment appelle-t-on les réservoirs de l’eau ?
0.5
………………………………………………………………………………………………………..
4) Citer les étapes du cycle de l’eau d’une manière brève :
Les mots qui peuvent être utilisés : (pluie, s’évapore, mers, l’eau, se condense, nuages,
2 rivières, vapeur d’eau, forme, retombe, neige, ruisselé, fleuves, retourne.)
(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
BON COURAGE
