IDEN RUFISQUE COMMUNE FEVRIER ANNEE SCOLAIRE 2012/2013

ECOLE DAROU PLANIFICATION DES ETAPE : II NIVEAU : II

RAHMANE APPRENTISSAGES
Semaines Semaine Semaine Semaine
Dom Sous Compétenc Semaine du………
Paliers du………au du………au du………au
aines domaines es de Base ……….
Activités ………. ………. ……….
Communicati A la fin de l’étape l’élève PAL 5 / PAL 5 / PAL 5 / PAL 5 /
doit intégrer le
on orale vocabulaire adéquat, les
comportements non OA 3 : Converser au OA 3 : Converser au OA 3 : Converser au OA 3 : Converser au téléph
verbaux, le schéma téléphone téléphone téléphone
intonatif et des règles OS3 : Répondre à une sollic
syntaxiques dans des
situations de OS2 : Transmettre des OS2 : Transmettre OS3 : Répondre à au téléphone
transmission informations au des informations au une sollicitation au
d’informations et
Communicati téléphone téléphone téléphone Contenus : l’articulation, le
d’échanges verbaux.
on orale rythme de la parole, la maî
Contenus : Contenus : Contenus : du souffle …
l’articulation, le rythme l’articulation, le l’articulation, le
de la parole, la maîtrise rythme de la parole, rythme de la
Palier 5 du souffle … la maîtrise du souffle parole, la maîtrise
… du souffle …

Récitation / PAL 5 / PAL 5 / PAL 5 / PAL 5 /

poésie
OA :4 Dire de mémoire OA :4Dire de OA :4Dire de OA :4 Dire de mémoire
mémoire mémoire
OS1 : Restituer un OS1 : Restituer un texte en
poème OS1 : Restituer un OS1 : Restituer un
poème texte en prose Contenus :
Contenus :
Contenus : Contenus :
Communicati A la fin de l’étape l’élève PAL 5/ Page 68 Apprentissages PAL / 6 page 70 PAL / 6
doit intégrer le
on écrite vocabulaire adéquat, les
indices significatifs et OA 1 : Lire une affiche de l’intégration OA1 : Lire un texte OA1 : Lire un texte dialogué
des règles syntaxiques dialogué
dans des situations de OS3 : Lire à voix haute Palier 5 OS2 : Identifier les
production de textes
narratifs, descriptifs, des affiches OS1 : S’approprier caractéristiques d’un texte
informatifs, injonctifs et Situation la fonction des dialogué
poétiques. Contenus : Pour la d’intégration textes à dominante
lecture à haute voix dialoguée Contenu 1 :
développer : Et de remédiation superstructure ,ponctuatio
Contenus : texte de emets , tirets , la virgule , le
lecture -l’anticipation du sens Page 69
type d’interrogation )
conversationnel ,
-la prononciation Contenu 2 : de locuteur , le
place du dialogue
correcte phrases courtes , le discour
dans d’autres
textes , la direct
-etc.
conformité du
discours avec le

Paliers 4 ; Palier 5
personnage qui
parle .

vocabulaire PAL 5/ Page 68 Apprentissages PAL6 / page 70 PAL6 / page 70

OA 2 : Maîtriser les de l’intégration OA 2 : Maîtriser OA 2 : Maîtriser les outi

outils les outils indispensables à la producti
indispensables à la Palier 5 indispensables à la d’un texte dialogué
production d’une production d’un
affiche Situation texte dialogué OS1 1 : Employer les verbe
d’intégration introducteur du dialogue
OS2 : Utiliser un
dictionnaire Et de remédiation Contenus :étude des mots
OS1 1 : Employer que : demander , interroge
Contenu : Recherche Page 69 les verbes répondre , dire , crier ,
de sens, de introducteur du murmurer , déclarer , anno
synonymes, de mots dialogue affirmer , conseiller ….
de la même famille,
d’exemples Contenus :étude
des mots tels que :
demander ,
interroger ,
répondre , dire ,
crier , murmurer ,
déclarer ,
 annoncer ,
affirmer , conseiller
….

PAL 5/ Page 68 Apprentissages PAL6 / page 70 PAL6 / page 70

OA 2 de l’intégration OA 2 : OA 2 :
OS3 : Employer les OS 1: Employer des OS 2 : Accorder le verbe au
compléments de Palier 5 compléments placé après lui .
circonstance circonstanciels de
Situation Contenu : L’accord du verb
manières
Contenu : les compl d’intégration son sujet , quelle que soit l
grammaire ( sens ) Contenu : vivement de ce dernier
Les Compléments Et de remédiation
, hargneusement
( temps –lieu) mollement ,avec
Page 69
douceur,
calmement

PAL 5/ Page 68 Apprentissages PAL6 / page 70 PAL6 / page 70

OA 2 : de l’intégration OA 2 : OA 2 :
OS3 : Conjuguer des OS1 1 : Employer OS1 1 : Employer des verbe
verbes des 2em et 3em Palier 5 des verbes usuels usuels du 3em gpe au pass
gpes à l’impératif du 3em gpe au composé
Situation
passé composé
conjugaison Contenu : emploi , d’intégration Contenu : le passé compos
formes verbales Contenu : le passé emploi et formes verbales
Et de remédiation
composé emploi et
Page 69 formes verbales

Orthographe PAL5 / Page 69 PAL6 / page 71 OA PAL6 / page 71 OA 2 OS1

Apprentissages 2: Ecrire sous la dictée du ma
OA 2 :
de l’intégration OS1 1 : Contenu : textes à domina
OS 2 : Ecrire sous la Orthographier le dialoguée
dictée du maître Palier 5 pluriel des noms

Contenus : Textes Situation Contenu : le pluriel

d’intégration des noms en al et
 Et de remédiation ail

Page 69

PAL 5 / Page 69 Apprentissages PAL 6/ page 71 PAL 6/ page 71

OA 3 : Produire une de l’intégration OA 3 : Produire un OA 3 : Produire un texte di

affiche texte dialogué
Palier 5 OS2 : Evaluer son 1er jet
OS 4:Lire à haute voix OS1 : Produire un
un texte produit par Situation premier jet en Contenus : Les différentes
un élève d’intégration respectant une caractéristiques d’un texte
fiche de critères dialogué ,
Contenus : Les Et de remédiation

Productions différentes Contenus : Les

Page 69
d’écrits caractéristiques d’une différentes
cartes , son caractéristiques
organisation d’un texte
dialogué , so
Intégration des
éléments de
grammaire ,
conjugaison,
vocabulaire ,mots
liens,etc

Intégrer les notions Apprentissages PAL 4 / Page 132 PAL 4 / Page 132 PAL 4 / Page 132
liées aux formes des
lignes et aux positions de l’intégration OA 1: OA 1: OA 1:
particulières et relatives
Palier 3 OS 1: Construire OS 1: OS 2 : Découvrir et app
des droites, les le cercle Construire le les notions élémentaires
propriétés de figures Situation d’intégration cercle symétrie.
Contenus :
planes et de solides Contenus : Contenus : Figures symétri
Et de remédiation découverte et
ainsi que des techniques Géométriques découverte et axe de symétrie
propriétés
d’utilisation propriétés
Page 131
d’instruments dans des
situations de résolution
de problèmes de
Palier 3

constructions
géométriques.
 Palier 3 / Page 143 Palier 3 / Page 144 Situation PAL 4 / Page 145
d’intégration
OA 4: OA 5: OA 1:
Et de remédiation
OS 1 : Effectuer des OS 1 : Caractériser un OS 1: Découvrir les nom
opérations sur les nombre entier Palier 3 / OA 1-2- de
nombres de 10 000 à 3-4-5: 50 000 à 99 999
Intégrer les nombres Contenu : les
50 000
entiers naturels de 0 à nombres pairs, les Contenus : Les nombre
100 000, les nombres nombres impairs
Contenu : 50 000 à 99 999
décimaux et la moitié, le double, Page 144
fractionnaires simples Contenu : La division : triple d’un nombre CM1 : Multiplier par 10, 10
technique (plusieurs 1000
ainsi que les opérations OS 2 : Utiliser les
chiffres au dividende ( 2 leçons )
arithmétiques (sens et Numériques caractères de
techniques) dans des CM : Tables de multi- divisibilité
plication par 2 ; 3 ; 4 ;
situations de résolution
5;6 Contenu : Caractères
de problèmes de
de divisibilité par 2,
calculs numériques. ( 2 leçons) 5, 10 et 3

CM1 : Multiplication
par 10, 100 ou 1000
CM 2 : Addition de
dizaines (résultat in-
Palier 3
férieur à 100)

( 2 leçons)
Intégrer les notions de Mesure Palier 5 / Page 161 Palier 5 / Page 161 Palier 5 / Page 161 Situation d’intégratio
longueur, de capacité,
de masse, de durée, OA 1: OA 4: OA 4: Et de remédiation
d’aire et de monnaie
Palier 5 / OA 1-2-3-4
ainsi que des techniques OS 1 : Calculer des OS 1 : Effectuer des OS 1 : Effectuer des
prix partages partages
d’utilisation
d’instruments
Contenu : Prix d‘achat, Contenu : Parts Contenu : parts
conventionnels et les prix de vente, bénéfice, égales proportionnelles Page 161
opérations arithmétiques perte. (l’une des parts est
dans des situations de multiple de l’autre
résolution de problème
Palier 5

de mesure et de calcul.
 Intégrer des données, PAL 4 / Page 173 PAL 4 / Page 173 Situation PAL 5 / Page 175
des consignes et des d’intégration
questions d’un énoncé OA 7: OA 7: OA 1:
mathématique ainsi que Et de remédiation
OS 1: Construire un OS 1: Construire OS 1: Reconstituer un é
les démarches de énoncé à partir de un énoncé à partir en désordre
Résolution Palier 4 / OA 1-2-
raisonnement dans des données ou d’une de données ou
Problèmes 3-4-5-6-7: Contenus : Enoncés oraux
situations de recherche résolution. d’une résolution.
écrits
de solutions Contenus : Enoncé Contenus : Enoncé Page 173

Palier 4
appropriées. d’un problème d’un problème

PAL 4/ Page 189 PAL 4/ Page 189 PAL 4/ Page 189 PAL 4/ Page 189

OA1 : Découvrir OA1 : Découvrir OA1 : Découvrir OA1 : Découvrir l’organisati

l’organisation du l’organisation du l’organisation du Sénégal avant l’indépendan
Sénégal avant Sénégal avant Sénégal avant
l’indépendance l’indépendance l’indépendance OS2: Découvrir les prin
royaumes du Sénégal
OS1: Découvrir les OS1: Découvrir OS2: Découvrir Contenus : Présentation su
Intégrer des
caractéristiques du les les principaux carte des principaux royaum
techniques de royaume et de caractéristiques royaumes du
recherche l’empire du royaume et de Sénégal
le Niani, le Gabou, les roya
(observation, l’empire de Casamance, « républiqu
Découverte enquête, étude Contenus : - Contenus :
du monde documentaire, etc.) Palier 3 Histoire
caractéristiques d’un Contenus : Présentation sur
lébou », etc.
dans des situations royaume : étendue, une carte des
de découverte de - caractéristiques
organisation générale, principaux
faits historiques du d’un empire :
milieu proche système politique, liens royaumes : le
étendue,
de vassalité Cayor, le Baol, le
organisation
Sine, le Saloum, le
générale, système
Djoloff, le Walo, le
politique, liens de
Tékrour, le Fouta,
suzeraineté

Intégrer des Géographie PAL 4 / Page 197 PAL 4 / Page 197 PAL 4 / Page 197 PAL 4 / Page 197
techniques
d’observation, de OA1 : Découvrir les OA1 : Découvrir les OA1 : Découvrir OA1 : Découvrir les princip
localisation et de principales activités de principales activités les principales activités de l’homme
Palier 3 l’homme de l’homme activités de
représentation dans OS2 : Découvrir les principa
des situations de l’homme
OS1 : Découvrir les OS1 : Découvrir les activités d’élevage
découverte de faits OS2 : Découvrir les
principales activités principales activités
géographiques du
 milieu proche d’agriculture d’agriculture principales activités Contenu : les techniques
d’élevage d’élevage : transhumance,
Contenu :les produits Contenu : unités de embouche, inséminations
de l’agriculture : transformation et de Contenu : - les artificielles,
cultures vivrières, conservation : types d’élevage :
cultures industrielles, localisation, extensif, intensif
description
- les races élevées :
bovines, ovines,
équines, caprines,
porcines, asines,
etc.

Intégrer des PAL 3 / Page 204 Situation PAL 4 / Page 206 PAL 4 / Page 206
démarches et des d’intégration
techniques OA 3: Découvrir OA 1: Manipuler OA 1: Manipuler des objets
(observation, quelques aspects Et de remédiation des objets technologiques
manipulation, biologiques de la plante technologiques
OS1 : Utiliser des objets
expérimentation, etc.) OS2 : Découvrir le Palier 3 / OA 1-2-3-: OS1 : Utiliser des technologiques
dans des situations
mode de vie de la objets
de découverte Page 205
plante technologiques Contenu 1:jeux électroniqu
scientifique et
technologique du ou….. Contenu 2 : lampe à
Contenu 1: - Contenu 1: lampe pétrole ou …….
milieu proche
de poche ou ……
- le mode de nutrition :
eau, éléments nutritifs, Contenu 2 : -
Palier 3 IST
sève... voiturette ou …

Contenu 2 : - utilité de
la plante : bois, feuille,
ombre, fruits, etc.

( 1 contenu par
séance )

Education au Intégrer des Palier 3 VIVRE PAL 4 / Page 216 PAL 4 / Page 216 PAL 4 / Page 216 PAL 4 / Page 216
développem techniques simples OA1 : Proposer
ent durable dans des situations des solutions à
d’analyse et de OA1 : Proposer des OA1 : Proposer des problèmes OA1 : Proposer des solu
proposition de solutions à des des solutions à d’environnemen à des problèmes
solutions adaptées à problèmes des problèmes t d’environnement
des problèmes d’environnement d’environnement OS 3 : Proposer OS 3 : Proposer des solu
d’environnement, de OS 2 : Identifier les OS 3 : Proposer des solutions appropriées à chaque fo
population et de santé causes et les des solutions appropriées à dégradation identifiée
du milieu proche conséquences de appropriées à chaque forme de
dégradation Contenus :
chaque forme de chaque forme de
dégradation dégradation identifiée
identifiée identifiée - application du code de
Contenus :
l’environnement
DANS SON Contenus : ( séance Contenus : - action reboisement, brise-
MILIEU précédente ) de sensibilisation vent, pare-feux, bac
à ordures, diguettes
de protection,
poubelles, puisard,
NB : (le maître choisira
vidoir, toilettes, etc.
1 à 2 formes de
dégradation selon son
milieu)

Intégrer des valeurs Palier3 ; VIVRE PAL 4 / Page 225 PAL 4 / Page 225 PAL 4 / Page 225 PAL 4 / Page 225
et des comportements ENSEMBLE
dans des situations
Palier 4 OA 1 : Promouvoir OA 2 : OA 2 : OA 2 : Promouvoir des
d’analyse et de les idéaux de paix Promouvoir des Promouvoir des valeurs et des comporte
proposition de valeurs et des valeurs et des positifs
OS2 : Vulgariser les
solutions à des comportements comportements
idéaux de paix OS1 : Développer des
problèmes de positifs positifs
comportements conform
relations humaines au Contenus : -
OS1 : Identifier OS1 : Identifier valeurs du milieu
sein du milieu proche les principales les principales
- solidarité, liberté, Contenus : - Solidarité,
valeurs et les valeurs et les
démocratie, égalité, … comportements comportements hospitalité, humilité, sens d
positifs du milieu positifs du mesure, discrétion, courtoi
milieu politesse,
Contenus : -
Solidarité, Contenus : -
hospitalité, humilité, disponibilité,
sens de la mesure, courage,
discrétion, courtoisie, abnégation, respect
politesse, des anciens,
 respect des règles,
etc.

PAL 3 / Page 234 Situation PAL 4 / Page 235 PAL 4 / Page 235
d’intégration
OA3 : Relever les OA1 : Organiser OA1 : Organiser des jeu
performances dans Et de remédiation des jeux pré sportifs
la pratique des sportifs
OS 1 : Appliquer des règles
lancers Palier 3 / OA 1-2-3-:
Intégrer des règles de OS 1 : Appliquer des jeux pré sportifs
OS 2 : Lancer avec des règles dans des
base, des activités Page 234
motrices et des précision jeux pré sportifs Contenus :ballon prisonnie
techniques simples etc. :
dans des situations Contenus : Contenus : passe à
EPS d’initiation sportive Palier 3 EPS dix… etc. : nombre de joueurs, décom
- cible mobile (qui se des points, aménagement d
déplace ou se balance) nombre de joueurs, terrain, pénalités, etc
décompte des
points,
aménagement du
terrain, pénalités,
etc

Education Intégrer des formes, PAL 4 / Page 243 PAL 4 / Page 243 PAL 4 / Page 243 PAL 4 / Page 243
artistique des couleurs et des
techniques OA1 : Découvrir OA1 : Découvrir OA1 : OA1 : Découvrir des
élémentaires de des techniques de des techniques de Découvrir des techniques de décoratio
reproduction et décoration décoration techniques de
OS 2 : Découvrir des techni
d’expression décoration
OS 1 : Découvrir OS 2 : Découvrir des de décoration par collage
artistique dans des des techniques de OS 2 : Découvrir
techniques de
situations de décoration par
décoration par des techniques de Contenus : - patchwork
décoration Palier3 ; pliage
ARTS
collage décoration par
Palier 4 PLASTIQUES
Contenus : collage
Contenus : - collage
- pliage en accordéon simple (sans onglet) Contenus :

- assemblage (avec
onglets)

Intégrer la Palier 3 EDUCATION

MUSICALE
PAL 4 / Page 251 PAL 4 / Page 251 PAL 4 / Page 251 PAL 4 / Page 251
reproduction de
 OA1 : Interpréter OA1 : Interpréter OA1 : OA1 : Interpréter un ch
un chant un chant Interpréter un
OS 2 : Interpréter un ch
chant
OS 1 : Interpréter OS 1 : Interpréter avec support instrument
un chant avec un chant avec OS 2 : une gestuelle appropriée
mélodies, de rythmes
support support Interpréter un
divers, la gestuelle Contenus : chants simples
instrumental instrumental chant avec
simple et la support
coordination des Contenus : - chants Contenus : - instruments simples : flût
instrumental et
mouvements dans simples une gestuelle etc.
des situations chants simples appropriée
d’interprétation et - instruments simples :
d’appréciation de - instruments Contenus :chants
flûte, riti, etc.
chants tirés du simples : maracas, simples
répertoire local sonnaille, etc.
- instruments
simples : tam-tam,.

PAL 3 / Page 259 PAL 4 / Page 259 PAL 4 / Page 259 PAL 4 / Page 259

OA1 : Organiser la OA1 : Organiser OA1 : Organiser OA1 : Organiser la

dramatisation d’une la dramatisation la dramatisation dramatisation d’une scè
scène fantastique d’une scène d’une scène fantastique (surnaturelle
(surnaturelle) ou fantastique fantastique tirée de la vie courante
Intégrer des tirée de la vie (surnaturelle) ou (surnaturelle) ou
OS 2 : Disposer des élém
techniques d’imitation, courante tirée de la vie tirée de la vie
de décor
de jeu de rôles, de courante courante
OS 1 : Identifier des
mise en scène et de Contenus : - éléments de d
éléments de décor OS 1 : imaginer OS 1 : imaginer
déguisement simples et des accessoires éléments de décor éléments de mobiliser en fonction de la
ARTS
dans des situations Palier 3 SCENIQUES de déguisement et des accessoires décor et des à jouer
de dramatisation de déguisement accessoires de
Contenus : - éléments
relatives à des scènes déguisement
de décor à mobiliser en Contenus : -
de vie courante ou Contenus : -
fonction de la scène à éléments de décor à
imaginaires
jouer mobiliser en fonction éléments de décor
de la scène à jouer à mobiliser en
fonction de la
scène à jouer
 LA Maître: Le Directeur:

Monsieur DIENG