INTRODUCTION

Dans un monde en constante évolution, la formation des citoyens responsables et solidaires

est essentielle pour garantir une société harmonieuse. Les activités physiques et sportives ne
sont pas seulement un moyen d’améliorer la condition physique, elles constituent un
formidable outil pédagogique pour inculquer aux jeunes des valeurs fondamentales de
citoyenneté et de responsabilité. En effet, elles permettent aux jeunes d’apprendre des valeurs
comme le respect des règles, la solidarité, le fair-play et le travail d’équipe.
La problématique de savoir comment les activités physiques et sportives contribuent-t-elles à
l’éducation à la citoyenneté et à la responsabilité, revient à montrer l’importance des activités
physiques et sportives dans l’éducation, la formation des jeunes pour une meilleure
intégration dans une société qui se veut dynamique et compétente.
Pour ce faire, nous allons nous attarder en premier lieu, sur la définition des concepts, puis
aborder les valeurs transmises par les activités physiques et sportives(APS), les APS comme
outils pédagogiques à la formation et à l’instruction des jeunes et enfin montrer leur l’impact
sur les jeunes.
 I. DEFINITION DES CONCEPTS

1. Education
Du latin educatio, L'éducation est un processus d'apprentissage et de développement des
connaissances, des compétences, des valeurs et des comportements qui permettent à un
individu de devenir un membre actif et responsable de la société. Elle englobe à la fois
l'enseignement formel dans les écoles et les institutions académiques, ainsi que l'apprentissage
informel par les expériences de vie et les interactions sociales.

2. Citoyenneté et éducation à la citoyenneté

 Citoyenneté
La citoyenneté désigne l'état ou la qualité de citoyen, ainsi que l'ensemble des droits et devoirs
associés à cette condition. Elle implique la participation active à la vie publique et politique
de la société et l'engagement à respecter ses lois et valeurs.
 Éducation à la citoyenneté
L’éducation à la citoyenneté est un processus pédagogique visant à former des individus
conscients de leurs droits et devoirs dans une société, capables d’agir de manière responsable
et engagée dans la vie collective. Elle cherche à développer des compétences comme la
pensée critique, la participation démocratique, et le respect des valeurs fondamentales telles
que la liberté, l’égalité, la solidarité et le respect des autres. L’objectif est de préparer les
citoyens à comprendre les enjeux de leur environnement social, économique et politique, tout
en favorisant leur implication active dans la construction d’une société juste et équitable. Cela
passe par des enseignements sur la démocratie, les droits de l’homme, la justice sociale et les
institutions politiques.

II. LES VALEURS TRANSMISES PAR LES ACTIVITES PHYSIQUES ET

SPORTIVES(APS)

1. Le respect des règles, la tolérance et le respect d’autrui

 Le respect des règles
La pratique sportive implique l’adhésion à un ensemble de règles, qu’elles soient écrites ou
non. En respectant les règles, les jeunes apprennent l’importance de la loi et de l’ordre social.
Le respect des règles dans les pratiques physiques et sportives participe pleinement à
l’éducation à la citoyenneté. En ce sens, les règles sportives sont une forme simplifiée des lois
et normes qui régissent une société. Les respecter aide à comprendre l’importance des cadres
communs pour garantir une coexistence pacifique et équitable. En intégrant cette discipline,
les individus développent une attitude responsable face aux lois dans d’autres domaines de la
vie.
Ainsi, en enseignant le respect des règles dans les pratiques physiques et sportives, on
transmet des valeurs qui vont bien au-delà du terrain : elles touchent aux fondements mêmes
de la citoyenneté et de la vie en société.

 La tolérance et le respect d’autrui

Le sport permet de côtoyer les personnes de tout horizon, d’apprendre à accepter les
différences et à respecter les autres quelle que soit leur origine, leur religion, leur opinion. Les
activités physiques et sportives (APS) offrent un cadre idéal pour développer la tolérance et le
respect d’autrui, deux valeurs fondamentales pour une citoyenneté exemplaire. Aussi, elles
favorisent la réduction des préjugés.
En effet, en côtoyant des personnes différentes, les pratiquants dépassent les stéréotypes et
développent une compréhension mutuelle, favorisant ainsi l’inclusion et la cohésion sociale.
La tolérance se manifeste aussi dans la capacité à pardonner les erreurs des coéquipiers ou des
adversaires, renforçant ainsi l’harmonie sociale.
Dans le sport, respecter un adversaire signifie reconnaître sa valeur, même en cas de défaite
ou de désaccord. Cela apprend à honorer les contributions de chacun, même dans la
compétition.

2. La responsabilité individuelle et l’esprit critique

La responsabilité individuelle et l’esprit critique en tant que valeurs des pratiques physiques et
sportives jouent un rôle fondamental dans l’éducation à la citoyenneté.

 La responsabilité individuelle.

Chaque individu a un rôle à jouer au sein d’une équipe. En prenant conscience de ses
responsabilités, les jeunes apprennent à s’engager et à s’investir dans un projet collectif.
La responsabilité individuelle implique que chaque individu prenne conscience de ses
actions et de leurs conséquences, ce qui est essentiel pour vivre en société. L’engagement
personnel : Dans une pratique sportive, chaque participant doit respecter les règles, faire
preuve de discipline et honorer ses engagements envers son équipe ou ses partenaires. Cela
enseigne à être fiable et à assumer ses devoirs en tant que citoyen.
La responsabilité individuelle s’étend au respect des coéquipiers, des adversaires, des arbitres
et des spectateurs. Cela favorise des comportements civiques dans les relations sociales.
Gestion de soi : En apprenant à gérer ses émotions (comme la frustration lors d’une défaite),
on développe des compétences transférables dans la vie citoyenne, telles que la maîtrise de soi
et la tolérance.
 L’esprit critique.

La pratique sportive amène à analyser sa performance à remettre en question ses propres

limites et à trouver des solutions pour progresser. Cet esprit critique est essentiel pour devenir
un citoyen actif et éclairé.
L’esprit critique, encouragé par la réflexion sur les pratiques sportives, contribue au
développement de citoyens capables de prendre des décisions éclairées.
Dans les sports, les joueurs doivent évaluer rapidement des situations, prendre des décisions
stratégiques et parfois remettre en question les choix de leur équipe ou de l’arbitre. Ces
compétences renforcent la capacité à analyser et à juger les situations sociales ou politiques.
Bien que les règles sportives soient à respecter, elles peuvent aussi être discutées et adaptées
(comme dans le cas des sports inclusifs). Cette approche critique aide à comprendre que les
lois et normes sociales ne sont pas immuables, mais qu’elles peuvent évoluer pour répondre
aux besoins de justice et d’équité.
En somme, ces deux valeurs renforcent non seulement les compétences personnelles, mais
aussi les qualités nécessaires à l’engagement civique, faisant des pratiques sportives un levier
puissant pour l’éducation à la citoyenneté

III. LES APS : UN OUTIL PEDAGOGIQUE A LA FORMATION ET A

L’INSTRUCTION DES JEUNES

1. Dispositifs éducatifs
Les APS sont intégrées à divers dispositifs éducatifs qui s’adressent aux jeunes dans différents
contextes. Dans le système scolaire Éducation physique et sportive (EPS) : Intégrée dans les
programmes scolaires, elle vise à développer des compétences motrices, des connaissances
sur le corps et des attitudes citoyennes. Projets transdisciplinaires : Les APS peuvent être
combinées à d’autres disciplines (sciences, histoire, arts) pour créer des projets éducatifs
globaux (ex. : histoire des Jeux Olympiques).
Dans les dispositifs périscolaires et extrascolaires Clubs sportifs : Ces structures complètent
l’éducation formelle et permettent aux jeunes de pratiquer des APS de manière régulière.
Stages et camps éducatifs : Axés sur le sport, ils offrent des environnements immersifs où les
jeunes apprennent des compétences de vie essentielles (coopération, autonomie, respect).
Projets sociaux et d’inclusion : Les APS sont utilisées pour intégrer les jeunes marginalisés ou
en difficulté sociale, en favorisant leur participation active.
Initiatives communautaires et nationales Programmes de santé publique : Lutte contre
l’obésité, promotion de l’activité physique dès le plus jeune âge. Dispositifs citoyens :
Sensibilisation à la citoyenneté par le biais de tournois ou d’ateliers sur des thèmes comme
l’égalité des sexes ou la tolérance.

2. Rôle des éducateurs sportifs

Les éducateurs sportifs jouent un rôle fondamental dans l’utilisation des APS comme outil
pédagogique.
Formateurs de compétences Techniques sportives : Enseigner les règles, les stratégies et les
gestes techniques des sports.
Compétences sociales : Aider les jeunes à développer des attitudes positives, comme la
coopération et le respect des autres.
Encadrement moral : Insister sur l’importance du fair-play, de l’honnêteté et du respect des
différences.
Modèles et mentors, les éducateurs sont souvent des figures inspirantes pour les jeunes. Leur
comportement, leur discours et leur attitude influencent directement les valeurs et les attitudes
des pratiquants.
Les activités physiques et sportives, intégrées dans des dispositifs éducatifs bien structurés,
constituent un outil essentiel pour la formation et l’instruction des jeunes. Avec le soutien des
éducateurs sportifs, elles vont bien au-delà du développement physique pour inculquer des
valeurs humaines et sociales, préparer à la citoyenneté et promouvoir une vie saine et
équilibrée. Par leur approche globale, elles participent à former des citoyens responsables et
engagés dans la société

IV. L'IMPACT DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES SUR LES JEUNES

1. Développement personnel
Les APS aident à construire la confiance en soi et à gérer les émotions. Une victoire renforce
l’estime de soi, tandis qu'une défaite enseigne la résilience.
Les activités physiques et sportives jouent un rôle crucial dans le développement personnel et
émotionnel.
Victoire et accomplissement : Gagner une compétition ou atteindre un objectif sportif procure
un sentiment d’accomplissement et de fierté. Cela renforce la confiance en ses capacités et en
soi-même.
Reconnaissance et validation : Les succès sportifs sont souvent reconnus par les pairs, les
entraîneurs et la communauté, ce qui contribue à une image de soi positive.
Apprentissage de la résilience se fait entre autres par :
La gestion de l’échec : Les défaites et les erreurs sont inévitables dans le sport. Elles
enseignent à accepter l’échec, à analyser les causes et à travailler pour s’améliorer. -
Persévérance : Le sport encourage à persévérer malgré les obstacles et les revers, développant
ainsi une attitude résiliente face aux défis de la vie.
Intégration des émotions
Expression émotionnelle : Le sport offre un exutoire pour exprimer des émotions telles que la
joie, la frustration, la colère et l’excitation de manière saine et contrôlée. Régulation
émotionnelle: Les athlètes apprennent à gérer leur stress et leurs émotions sous pression, ce
qui est bénéfique dans d’autres aspects de la vie quotidienne.
Développement social:
Travail d’équipe : Participer à des sports collectifs développe des compétences sociales telles
que la communication, la coopération et le respect des autres.
Appartenance et soutien : Faire partie d’une équipe ou d’un groupe sportif crée un sentiment
d’appartenance et de soutien mutuel, renforçant ainsi le bien-être émotionnel.

2. Insertion sociale et citoyenne

Les jeunes impliqués dans le sport montrent souvent moins de comportements antisociaux. Ils
apprennent à travailler avec des personnes d'horizons variés, ce qui favorise l'inclusion
sociale.
Réduction des comportements antisociaux:
Encadrement et discipline: Les activités sportives offrent un cadre structuré où les jeunes
apprennent la discipline, le respect des règles et des autres, ce qui réduit les comportements
antisociaux.
Occuper le temps libre: Le sport occupe le temps libre des jeunes, les éloignant ainsi des
environnements où ils pourraient être tentés par des comportements déviants³.
Développement de compétences sociales:
Travail d'équipe : Participer à des sports collectifs enseigne aux jeunes à collaborer, à
communiquer efficacement et à résoudre des conflits de manière constructive.

Diversité et inclusion: Les équipes sportives sont souvent composées de personnes d'origines
diverses, ce qui aide les jeunes à développer une meilleure compréhension et tolérance des
différences culturelles et sociales⁸.
Inclusion sociale:
Sentiment d’appartenance : Faire partie d'une équipe sportive crée un sentiment
d'appartenance et de communauté, ce qui est crucial pour l'inclusion sociale.
Réseautage et soutien: Les jeunes sportifs bénéficient du soutien de leurs coéquipiers,
entraîneurs et de la communauté sportive, ce qui renforce leur intégration sociale.
Impact positif sur la santé mentale:
Gestion du stress et des émotions: Le sport aide les jeunes à gérer le stress et à exprimer leurs
émotions de manière saine, ce qui contribue à une meilleure santé mentale et à une réduction
des comportements antisociaux⁴.
Estime de soi : Les succès et les progrès réalisés dans le sport renforcent l'estime de soi des
jeunes, les rendant moins susceptibles de chercher des comportements antisociaux pour se
valoriser⁸.

CONCLUSION
Les APS sont bien plus qu’un simple moyen de se divertir ou de se maintenir
en forme. Elles jouent un rôle central dans la transmission des valeurs
essentielles à une société équitable et harmonieuse. En développant des
initiatives éducatives et en renforçant le rôle des éducateurs, le sport peut
devenir un pilier fondamental de l’éducation citoyenne.
Conclusion.

L’activité physique et sportive. Est un vecteur puissant pour l’éducation à la citoyenneté. Et à

la responsabilité. En intégrant des dimensions citoyennes dans la pratique sportive, on
offre aux Jeunes les outils nécessaires pour devenir des adultes responsables et engagés.