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Bac 2020 torturée cinq jours, mais je disais toujours : « Je n’ai

rien vu, je n’ai rien fait, confrontez-moi avec celui qui
Filières scientifiques m’a donnée ». Ils m’ont relâchée. Mais quelques jours
après, ils m’ont reprise. Aouïcha avait été arrêtée et tous
‫الموضوع األول‬ les militants avec lesquels je travaillais. Au procès, je
n’ai été condamnée qu’à deux ans.
Goucem Madani, née en 1918 à Alger, est la J’ai été trois ou quatre mois à Serkadji, puis j’ai été
sœur de Fadhila Dziria… Goucem est musicienne…Les transférée à Maison-Carrée et à ma libération ils m’ont mise
membres de l’orchestre féminin de Fadhila ont, au camp.
pratiquement, toutes milité mais les plus actives furent La prison ! Une femme âgée en prison, entre quatre
Goucem et Aouïcha (Fatma-Zohra Achour). murs et les enfants dehors... Tu t’imagines quelles
souffrances ! Il fallait être gaie, on chantait, sinon on
« Je n’ai pas milité avant la révolution, mais mon
mourrait »
mari l’a fait. Il a été arrêté au début de la révolution,
torturé puis relâché. Il est resté malade et en est mort.
D’après Danièle Djamila Amrane MinneDES FEMMES DANS
J’ai commencé à militer avec Aouïcha. Un jour, LA GUERRE D’ALGERIE (ENTRETIENS)
elle m’a dit : « Voilà, si tu veux participer, viens ». […] Chapitre 4, Ed. Barzakh, 2014
Je transportais des papiers et aussi, parfois, des armes.
Aouïcha m’envoyait son frère pour me prévenir et j’allais
dormir chez elle. Le lendemain, vers cinq heures du matin,
on descendait de laCasbah avec un vieux panier, le voile
chiffonné comme si nous étions des femmes de ménage
travaillant chez des Français. Nous portions une gaine avec
une poche cousue exprès pour mettre des armes.
A la Casbah, nous faisions les transports seules,
mais quand c’était loin, on nous emmenait en voiture.
[…] Nous ne voyions personne, rien que celui qui nous
a amenées, même le son de sa voix je ne le reconnaîtrais
pas s’il me parlait.
Nous étions plusieurs à faire ça, il y avait Zohra
aux yeux bleus, Farida Saboundji, l’actrice, mes sœurs
Hamida et Latifa et d’autres…
J’ai été arrêtée le 11 août 1957. Ils sont venus chez
moi à 1 heure du matin et ils m’ont emmenée. Ils m’ont
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QUESTIONS 6. Pour les détenues, le chant représentait :

- un moyen de résistance.
I. Compréhension de l’écrit: (14 points) - un passe-temps.
- un métier.
1. Dans ce texte, l’auteure :
- Raconte sa participation à un fait d’histoire. (Recopiez la bonne réponse et relevez dans le
- Rapporte le témoignage d’une militante. texte une phrase qui la justifie)
- Commente un fait d’histoire.
7. Réécrivez l’énoncé ci-dessous en le complétant par
(Recopiez la bonne réponse) les mots suivants, donnés dans le désordre :
condamnée / militantisme / souffrance / anonyme /
2. Pour qui Goucem et son amie se faisaient-elles passer capturée / mission
pour transporter les armes ?
« Goucem la musicienne a entamé le …………… aux
3. Relevez dans le texte quatre (04) termes ou côtés de Aouïcha. Sa ………. consistait à transporter
expressions relevant du champ lexical de « prison ». des armes et des documents. Elle était, parfois, aidée
4. A qui renvoie chacun des pronoms soulignés dans les par un compagnon qui devait rester………... Elle a été
expressions suivantes ? ……………et torturée avant d’être……………à deux
- « …, si tu veux participer, viens ». années de prison. Là-bas, en dépit de la……………, elle
« Tu » renvoie à : …………… devait préserver sa joie de vivre en chantant ».
- « Tu t’imagines… ».
« Tu » renvoie à : …………… 8. Ce texte fait partie de 88 entretiens que l’auteure
- « …, on chantait,… ». a recueillis dans son œuvre. A votre avis, quels
« On » renvoie à : …………… intérêts auraient ces témoignages aujourd’hui
pour les nouvelles générations ?
5. Répondez par « Vrai » ou « Faux » :
a. Aouïcha et Goucem étaient les seules militantes  Répondez en deux ou trois lignes.
parmi les membres de l’orchestre féminin.
b. Goucem est issue d’une famille de
révolutionnaires.
c. Goucem pouvait identifier celui qui la
transportait par voiture lors de ses missions
lointaines.
d. Goucem a été relaxée, définitivement, au bout de
quatre mois de détention.
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II. Production écrite : (06 points)

Traitez l’un des deux sujets au choix.
Sujet 1 :
A l’occasion de la célébration de la journée
nationale de l’artiste, votre professeur de français
vous charge d’écrire un article pour la revue du
lycée afin de montrer le rôle des artistes pendant
la guerre de libération. Ce texte vous plaît.
Rédigez (en une dizaine de lignes) son compte
rendu objectif.

Sujet 2 :
« La chanson a toujours constitué un apport
important dans la lutte des peuples pour leur
émancipation ». Rédigez un texte argumentatif
(d’une quinzaine de lignes) dans lequel vous
expliquez le contenu de cette affirmation. Vous
publierez votre texte dans un forum de
discussion entre lycéens autour de l’histoire de
la musique engagée