COMPLEXE BILINGUE LES MASTER
Année Scolaire Evaluation N° Epreuve Classe Durée Coefficient
2024 - 2025 2 SVTEEHB 4ème 2 heures 02
Enseignant : NANGUE LAILA Jour : …………..…Novembre 2024 Qté …………...
EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE, EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT,
HYGIENE ET BIOTECHNOLOGIE
I- EVALUATION DES RESSOURCES (10 points)
PARTIE A: EVALUATION DES SAVOIRS (4 pts)
Exercice1: Questions À Choix Multiples (QCM) Répondre par VRAI ou FAUX aux propositions suivantes. /2pts
1. On parle de métamorphose complète chez les insectes lorsque la larve est différente de l’adulte……………
2. Dans un écosystème, le biotope est l’ensemble des êtres vivants………………
3. L’os est un organe actif au cours du mouvement ………………
4. Le squelette humain comporte 108 os repartis en os longs, os courts, os plats et os ronds ………………
Exercice 2: Questions à Réponses Ouvertes(QRO) /2pts
1-Définis les mots et expressions suivantes : 0,5x2=1pt
Synovie : ..…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
Biodiversité : ………….…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
2- Citer deux transformations des produits agricoles et deux transformations des produits d’élevage ……………….....
………………………………………………………………………………………………………………………..……
…..…………………………………………………………………………………………………………… 0,25x4=1pt
PARTIE B : EVALUATION DES SAVOIRS FAIRE (6 pts)
Exercice1: Organes de l’appareil moteur / 3pts
La figure suivante illustre un organe qui constitue l’appareil locomoteur chez l’homme.
A
B
C
D
D
1. Déterminer et nommer cet organe
……………………………………....................................
………………………………………………………………………………. (0,5 pt)
2. Compléter les annotations manquantes
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….(1 pt)
3. Déterminer le rôle de cet organe dans l’appareil moteur ……
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….. (1 pt)
Exercice 2 : Biodiversité des écosystèmes / 3pts
Le règne animal comme le règne végétal comprend diverses espèces qui vivent dans divers milieux aux
caractéristiques spécifiques et des exigences variées.
1. Déterminer la biodiversité de chaque écosystème en complétant le tableau ci-dessous (0,25 x 8 = 2 pts)
Ecosystème Végétaux rencontrés Animaux rencontrés
Mangrove
Forêt
Steppe
Savane
1- Citer deux activités humaines qui causent la diminution de la biodiversité. ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………………… (0,25 x 2 = 0,5 pt)
2- Citer deux moyens de lutte contre la disparition des espèces. ………………………………………………………
……………………………………………………………………..…………………………….. (0,25 x 2 = 0,5pt)
II- EVALUATION DES COMPETENCES (10 points)
Compétence ciblée : Protection et conservation de la biodiversité.
Situation de vie contextualisée :
Au Cameroun, plusieurs zones sont érigées en parcs nationaux où des espèces animales et végétales menacées sont
conservées. A la fin de l’année 2012, des braconniers se sont introduits dans le parc de Bouba Djida dans le nord du
Cameroun et y ont abattu près de 300 éléphants pour leur ivoire. En Mars 2013, d’autres bandits du même genre se
sont attaqués aux éléphants dans le sud du Tchad et en ont tué une centaine dans le même but. L’éléphant est une
espèce protégée et dont la chasse est rigoureusement réglementée. Mais cet animal est très prisé pour ses défenses qui
sont utilisées dans la fabrication des bijoux en ivoire. Ainsi, dès que l’éléphant est abattu, ses défenses lui sont
arrachées et la masse de chair est abandonnée dans la nature. Le Cameroun a déployé immédiatement des forces
spéciales dans le parc de Bouba Djida et ses environs pour enrayer la menace.
Consigne 1 : Votre grande sœur ne comprend pas ce qui fait problème dans cette revue d’information. Afin de l’aider
à prendre conscience de la situation, vous allez rédiger un texte (5 lignes maximum) pour montrer l’importance de la
biodiversité et les conséquences de sa destruction.
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Consigne 2 : Cette revue d’information a attristé vos camarades et vos enseignants et vous décider de mener une
campagne avec le club environnement de votre établissement. Pour cela, proposez un slogan de sensibilisation des
populations sur la nécessité de protéger la biodiversité.
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Consigne 3 : L’un de vos camarades estime qu’il faille faire mieux qu’une sensibilisation et vous demande de
proposer des solutions au gouvernement afin d’éradiquer ces pratiques néfastes pour la biodiversité du pays.
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Critère de Pertinence de la Maîtrise des Cohérence de la Critère de
consigne production connaissances production perfectionnement
Consigne 1 1 1,5 1 0,5
Consigne 2 1 0,75 1 0,25
Consigne 3 1 0,5 1 0,5
