Nom : ………………………………………..
Etablissement PRIVEE ACHALAL
Prénom : ………………………………………. Année scolaire 2024/2025
CONTROLE CONTINUE N°1 SVT – 1AC
1) compléte le texte suivant en utilisant les termes suivants :(6pts)
végétaux - vivante - animaux – l’eau - non vivante – l’air.
Le milieu naturel est constitué de deux composantes. La composante ………………………………………………..…...….…
est formée des …………………………..….……………….…….., et des ……………………………..…..…………….…
La composante …………………………………………….…….……….. est formée de ……………….……….……………….……..,de
…………………………………..…..…………….……..et du sol.
2) Réponde par vrai ou faux devant chaque proposition : (4pts)
- Dans un milieu naturel, tous les êtres vivants sont vus à l’œil nu …………..…..………
- L’organisme d’un être pluricellulaire est formé d’une seule cellule …………..…..………
- Chez l’homme l’air inspiré est riche en dioxygène (O₂) …………..…..………
- L’eau de chaux se trouble en présence de dioxyde de carbone (CO₂) …………..…..………
3) Relie par une flèche l’expression de la colonne A avec celle qui lui convient dans la colonne
B : (2pts)
A B
Microfaune Ensemble des animaux d’un milieu naturel.
Faune Unité de base de tous les êtres vivants.
Cellule Composante physique d’un milieu naturel.
Flore Ensemble des animaux de petite taille d’un milieu naturel.
4) a) Donne le titre au schéma ci-dessous parmi les titres suivants : (0,5pt)
Cellule de l’épithélium buccal - la paramécie - cellule de l’épiderme d’oignon.
b) Attribue à chaque numéro le nom qui convient parmi les termes suivants : (2pts)
le paroi cellulaire – le noyau – le cytoplasme – la membrane cytoplasmique.
1 ………………………………………………….………..……..
2 ……………………………..………..…………………..……..
3 …………………………………….……………………..……..
4 …………………………………….……………………..……..
Titre : ……………………………………………………………………………………….……..……..
5) Les composantes d’un milieu naturel sont très diversifiées. Le document 1 ci-dessous
montre certaines composantes d’un milieu naturel.
① Le cerf
③ ② Le chêne liège
② ④ ③
⑤ L’air
① ④ Le rossignol
⑤ Le rouge gorge
⑥ Le cèdre
⑥ ⑦ L’herbe
⑬ ⑭ ⑧ La couleuvre
⑨ Les algues
⑫ ⑦
⑩ L’eau
⑪ Le crapaud
⑨ ⑫ Le renard
⑩
⑬ La roche
⑪ ⑭ La rose
⑧
⑮ ⑮ Le sol ا
Document 1
a) Classe dans le tableau ci-dessous, les noms des composantes qui portent les numéros
suivants : 1 – 3 – 6 – 7 – 9 – 10 – 11 – 12 - 15. (2,5pts)
Etres vivants كائنات حية Etres non vivants
Animaux حيوانات Végétaux نباتات كائنات غير حية
…………………….………………….……...………………. …………………….………………….……...………………. …………………….………………….……...……………….
………………………………………………...………………. ………………………………………………...………………. ………………………………………………...……………….
…………………………….…………………...………………. …………………………….…………………...………………. …………………………….…………………...……………….
6) Pour mettre en évidence certains échanges gazeux respiratoires chez la souris, on réalise
les expériences représentées sur le document 2.
a) Relever du doc 2 la teneur en dioxygène dans l’expérience 1 et dans l’expérience 2 au temps
t₀ = 0 minute et au temps t₁ = 20 minutes. (1pt)
Expérience
Expérience 1 Expérience 2
temps
Teneur en (O₂) نسبة ثنائي ……………………………..………… ……………………………..…………
األوكسيجين
à t₀ = 0 minute دقيقة0 في الزمن
Teneur en (O₂) نسبة ثنائي ……………………………..………… ……………………………..…………
األوكسيجين
b) Décrire la variation de la teneur en dioxygène (O₂) dans l’expérience 1. (1pt)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) Que déduisez-vous de cette variation. (1pt)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Temps t₀ = 0 minute
Oxymètre
Souris Eau de chaux
limpide
t₁ = 20 minutes
Eau de chaux
Eau de chaux
limpide
trouble
Expérience 2
Expérience 1
Document 2 : expériences de mise en évidence des échanges gazeux respiratoires chez la souris
