Devoir (Papier) de Recherche Final
L'examen sera présenté sous forme d'un papier final. Votre devoir sera envoyé par courriel à
votre instructeur à la date du 1er Avril 2017. Votre papier doit répondre aux questions
suivantes:
1. Qu'est-ce qu'une approche de développement à l'éducation? Comment est-elle semblable
ou différente de ce qui est pratiquée dans l’éducation en Haïti?
2. L'approche de développement à l'éducation, est-elle biblique? Expliquez votre
conclusion.
3. Évaluez les avantages et les inconvénients d'une approche de développement pour
l'éducation en Haïti.
4. Sélectionnez un enfant d'âge spécifique. Identifiez l'âge de l'enfant et décrivez cet enfant
à travers tous les aspects du développement (cognitif, social, émotionnel, physique et
spirituel).
5. Une fois que vous ayez décrit l'enfant, répondez aux questions suivantes concernant une
salle de classe pour l'enfant de l'âge que vous avez choisi:
a. A quoi l'environnement de la salle de classe devrait ressembler?
b. Décrivez la nature du contenu qui devrait être enseigné.
c. Décrivez les méthodes qui devraient être utilisées avec cet enfant de cet âge.
d. Qu’est ce qui est nécessaire pour promouvoir le développement de la foi à cet
âge?
e. Quels sont les objectifs fondamentaux pour ce groupe d'âge?
Question 1 à 3
Dans tous les pays du monde, l’éducation joue un rôle primordial car elle est la base
d’une société, elle est le moteur du développement durable et favorise la transmission des valeurs
intellectuelles et morales.
L’approche de développement à l’éducation est un ensemble de techniques et de
méthodes pédagogiques, qui vise à sensibiliser le publique, jeune ou adulte, aux enjeux des
relations sociales économiques et culturelles en vue de réduire les inégalités planétaires.
L’approche de développement à l’éducation doit être centrée premièrement sur le curriculum où
on énumère ce que la société attend de nos élèves. Deuxièmement, sur l’enseignant qui est le
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guide de l’apprenant et pour couronner le tout, sur toutes les activités qui facilitent la
compréhension de nos élèves.
On considère l’éducation comme un catalyseur essentiel de développement durable qui
favorise l’amélioration les perspectives d’emplois et aide les familles a échappé à la pauvreté et
est indispensable pour renforcer les liens entre les communautés et les sociétés. Pourtant, en
Haïti, on remarque que c’est différent car notre système n’investit pas dans l’éducation, les
établissements scolaires sont considérés comme des business personnels car ils sont dans la
majorité des cas des écoles privées. L’état ne supervise pas ses institutions ce qui rend notre
éducation de plus en plus médiocre. En Haïti, au lieu de former des personnes honnêtes qui vont
s’investir dans le développement du pays. On forme plutôt des escrocs, des personnes qui n’ont
aucun respect pour les autres et qui ne fait rien pour développer son pays. D’où on peut constater
l’envie excessive des jeunes pour laisser le pays. On peut affirmer sans aucun doute que notre
éducation n’a rien de semblables a ce qui devrait être pratiquée.
En fin de compte, l’approche de développement à l’éducation est Biblique
puisque la dans la Bible il est recommandé que « les parents élevassent les enfants selon la voie
qu’ils doivent suivre » Proverbe 22 : 6. En plus, lorsque Jésus était sur la terre il enseignait ses
disciples sur l’amour du prochain, le respect, la bonté, l’humilité, les royaumes des cieux,
l’avènement du seigneur pour n’en citer que cela. Dans 2 Timothée 3 :16-17 Paul expliquait que
la parole de Dieu devrait rendre l’homme accompli. Une personne accomplie est adaptée et bien
équipée pour participer au développement de son environnement.
Les avantages pour une approche de développement pour l’éducation en Haïti sont très
nombreux d’abord on aura une nouvelle société ou les citoyens vont cultiver l’amour du
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prochain, de la patrie, il y aura une éducation unique supervisé par l’état. Cependant, les
inconvénients sont des facteurs de blocage telle que :
- Les problèmes de financement, les dirigeants ne s’intéressent pas vraiment à l’éducation.
- Problème d’infrastructures,
- Problème de professeur qualifiées et compétents.
- Problèmes de supervision scolaires…. Pour n’en citer que cela.
En définitive, quand les inconvénients ou les problèmes seront satisfaits, le résultat c’est le
ré lancement d’un nouveau système éducatif solide, pour le bien-être des enfants et surtout la
société haïtienne.
Sélectionnez un enfant d'âge spécifique. Identifiez l'âge de l'enfant et décrivez cet enfant à
travers tous les aspects du, développement (cognitif, social émotionnel, physique et
spirituel).
L’enfant identifié est un enfant de 6 ans. Nous allons le décrire sur le plan cognitif,
social, émotionnel et physique. Toute fois il est important de souligner que les enfants ne se
développent pas tous au même rythme, car certains facteurs influencent leurs développements
tels que : la famille qui est sa première feuille de route, l’école, les pairs et les medias.
Développement sur le plan cognitif
Selon Piaget l’enfant est au stade des opérations concrète 1. L’enfant développe sa capacité
de réflexion et parvenir à faire des déductions. L’enfant fait des phrases beaucoup plus longue et
complexe, il est capable de résoudre des problèmes simples en trouvant des solutions possibles.
Il distingue les moments de la journée (matin, midi, soir). Il peut faire des associations
complexes association des noms à différents objets, personnes et animaux1.
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- Le langage
L’enfant connait un bon nombre de mots plus de 4000 mots environ mais, il présente
certaines difficultés dans la prononciation des sons comme «ch » « S » « j ». L’enfant est capable
d’utilisé les intonations pour changer le rythme de sa voix selon les circonstances. L’enfant sait
qu’il doit attendre son tour lors d’une conversation.
Développement sur le plan physique
L’enfant est vif, plein d’énergie toujours en mouvement, il adore jouer et commence à
perdre ses dents de lait. C’est un enfant qui adore poser des questions possède commence à avoir
beaucoup de vocabulaire, il est serviable.
La motricité fine
L’enfant fait des dessins plus précis et avec plus de détails, comme sur les personnages :
traits du visage mieux définis. L’enfant colorie une forme simple comme un carré sans dépasser
les lignes de contour, et peut découper des formes dont les angles sont droits (carré, rectangle,
triangle) ainsi que ronds (cercle). Le petit de 6 ans est capable de plier une feuille en 2 en
alignant les coins, tenir son crayon avec son pouce et son index, il peut attacher ses lacets ou une
ceinture et son entourage a la possibilité de dire s’il est gaucher ou droitier.
La motricité globale
L’enfant court avec plus d’agilité, presque comme un adulte, peut lancer un ballon avec
force et l’attrape un peu plus facilement. L’enfant peut se pencher pour toucher ses orteils sans
plier les genoux et peut se tenir en équilibre sur un pied 5 à 10 secondes et peut facilement sauter
sur un pied sur une courte distance (3 mètre) et arrive même à pédaler sur une bicyclette.
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Développement sur le plan social
L’enfant développe sa confiance en lui et est plus conscient de ses capacités. L’enfant
aime le jeu de rôles et plus précisément le fait de reproduire les actions des adultes qui
l’entourent, surtout ceux du même sexe que lui. L’enfant commence a distingué les notions de
bien et de mal. Il peut s’habiller, assurer ses soins personnels (toilette brossage des dents) et
capable de comprendre bien les règles de sa famille et est capable de les respecter. L’enfant peut
coopérer en groupe avec le soutient d’un adulte. C’est enfant compétitif qui aime se comparer
aux autres quant à ses talents, ses forces et ses points à améliorer. L’enfant peut s’excuser et
trouver des gestes de réparation par lui-même lors d’un conflit, comme offrir un dessin ou faire
un câlin à son ami.
Développement sur le plan émotionnel
C’est un enfant qui peut exprimer sa fierté ou son mécontentement verbale avec des mots
justes. Il agir pour faire plaisir aux adultes car il comprend la perception que les autres a sur lui.
Par exemple il m’a dit qu’il doit faire son devoir pour faire plaisir à son papa.
Développement sur le plan spirituel
Le développement spirituel de cet enfant est spectaculaire, il connait l’existence de Dieu, il sait
quand on ment on est le fils du satan. Il sait comment se tenir pour prier et connait par cœur des
petites prières avant de dormir ou manger et s’intéresse beaucoup aux activités de la chapelle.
Avant de répondre à ces questions, il est important d’identifier les besoins d’un enfant à
cet âge. Le petit de 6 ans a besoin d’affection, de bouger, de manipuler, d’explorer ses capacités,
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de se reposer, de se représenter des images, d’autonomie, de sécurité, de créer, d’apprendre et de
développer les relations.
1- A quoi l'environnement de la salle de classe devrait ressembler ?
Je pense que la classe devrait être bien aérer la classe, ce qui permettra de maintenir un
taux d’oxygène suffisant pour alimenter les cerveaux, de faire circuler de l’air plus frais qui
maintient en éveil et d’évacuer les polluants pouvant être dégagés par le mobilier et le matériel
scolaire.
Dans la salle de classe, l’enfant doit se sentir en sécurité, il devrait avoir de l’ordre ce qui
lui permettra d’organiser le monde qui l’entoure. Toute fois à cet âge l’enfant a besoin d’aller
dans la nature pour satisfait sa curiosité.
2- Décrivez la nature du contenu qui devrait être enseigné.
Un enfant de six (6) ans, est souvent en mouvement il bouge beaucoup et apprend mieux
en jouant. Il peut présenter des comportements troublants mais ils sont parfois une réponse au
service d’un besoin. La nature du contenu dépend du style d’apprentissage de l’enfant et de ce
que la société attend de lui. Il doit connaitre son identité, ses devoirs envers son pays et faire la
différence entre ce qui est permis et ceux qui ne l’est pas.
3- Décrivez les méthodes qui devraient être utilisées avec cet enfant de cet âge
Les méthodes qu’on utilisera sont celles qui mettent l’enfant au centre de son
apprentissage. Parmi lesquelles on peut choisir la méthode participative qui donne la liberté de
poser des questions. La méthode active ou découverte pour cela on doit mettre à sa disposition
des jeux éducatifs, organiser des sorties parascolaires. Et pour finir la méthode expérientielle où
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l’enseignant incite à la formalisation le savoir-faire par l’apprenant qui est le vrai producteur du
savoir qu’il partage et réélabore avec d’autre 3. Les ouvrages devraient rempli d’image afin de
faciliter l’apprentissage.
Voici quelques exemples de jeux :
Jeux d’extérieur : escalades, vélo, corde.
Jeux de société : Domino, Memory, petits chevaux, déguisements, jeux. D’imitation (marchande,
cuisine), collage, petits personnages articulés.
Apprentissage est plus efficace pour ce tranche d’âge, quand il est fait dans une
ambiance de plaisir qui devient une source de motivation pour l’enfant.
4- Qu’est ce qui est nécessaire pour promouvoir le développement de la foi à cet
âge ?
Pour promouvoir la foi chez l’enfant a cet âge, on doit l’expliquer qu’il y a un Dieu
unique, qui est puissant qui vie dans son cœur, qui le voit et le comprend. Il faut aider l’enfant à
reconnaitre quand il fait une bonne action cela faisait plaisir à Dieu. Étant donné que les enfants
aiment les histoires on doit lire les exploits de Dieu qui sont écrit dans la bible afin de prouver à
l’enfant de 6 ans la grandeur de Dieu. De ce fait, à l’avenir il pourrait le transmettre à la
génération future, Joël 1 :3.
5- Quels sont les objectifs fondamentaux pour ce groupe d'âge?
Pour ce groupe d’âge les objectifs fondamentaux sont des bases pour former sa personnalité
qui est un mélange génétique, de ses interactions sociales et environnementales.
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- Reconnaitre l’existence de Dieu
- Apprendre les valeurs
- Favoriser l’autonomie.
- Socialiser les enfants.
- Contrôler sa colère
- Développer sa capacité de raisonnement.
- Acquérir les habilités de communication et connaissances générales.
BIBLIOGRAPHIE
1- Solene, Bourque [Link]/[Link]
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4- . (2016) « Naitre et grandir »
5- [Link]
6- [Link]
