MÉTHODOLOGIE
COMMENTAIRE COMPOSÉ - BAC DE FRANÇAIS
Le commentaire composé consiste en une étude détaillée et ordonnée d’un texte littéraire - il
ne s’agit donc ni de le raconter, ni de l’étudier ligne par ligne.
La question de corpus (ou les questions) n’a pas été posée au hasard. Elle peut et doit vous
servir pour votre commentaire. De même, l’intitulé du sujet est important. Si vous êtes dans «
argumenter, persuader, convaincre », vous savez que votre commentaire devra porter sur les formes
d’argumentation. De même, si le corpus est « théâtre et représentation », n’oubliez pas d’évoquer les
mises en scène.
Le commentaire est un exercice personnel, il s’agit de mettre sur feuille vos idées suivant
votre plan, de rendre compte de votre lecture du texte à partir d’éléments formels. Personne ne peut
vous attaquer parce que vous avez fait tel plan qui n’est pas celui du professeur. On peut dire, en
exagérant un peu, qu’il y a un plan par élève. La question n’est pas là ; la force de votre devoir (ou sa
faiblesse) tient dans son raisonnement. Si vous trouvez une bonne problématique, que vos parties y
répondent et qu’elles s’enchaînent de manière logique : c’est bien, bravo !
De fait, si vous avez pensé à quelque chose et que votre professeur n’y avait pas du tout pensé,
et que vous présentez bien vos arguments : il reconnaîtra votre travail. Si vous avez argumenté votre
devoir, votre correcteur appréciera votre dissertation à sa juste valeur, même s’il ne partage pas votre
opinion.
Après avoir répondu à la question de corpus (qui demande évidemment d’avoir lu tous les
documents, dont celui qui vous allez commenter), relisez votre texte avec attention, en notant au
brouillon ce qui vous semble important. Ainsi, quand votre deuxième lecture sera finie, vous aurez
déjà des pistes. Il est bon de repérer les champs lexicaux, les figures de style... Essayez de regrouper
vos remarques, de voir si vous ne pourriez pas les regrouper en deux ou trois parties. Quand vous avez
une idée plus nette de la direction que vous allez prendre dans votre étude, vous pouvez commencer à
construire un plan puis rédiger au brouillon l’introduction.
Le plan :
• Il est très important de passer du temps sur l’introduction et sur donc le plan. Il n’y a pas
d’introduction sans plan préalablement conçu. Le plan est un moment clef ; il s’agit de votre feuille de
route. Une fois qu’il est élaboré, rédigez l’introduction au brouillon (il vaut mieux bien travailler votre
entrée en matière), recopiez-la sur votre copie, puis, continuant sur votre lancée, entamez directement
la rédaction de votre devoir.
• Un commentaire entièrement écrit au brouillon est une énorme perte de temps. Faites-vous
confiance, si votre plan est bien construit : vous n’aurez qu’à trouver les mots et les phrases traduisant
vos idées. Il vaut donc mieux faire « un plan détaillé » => vous donnez un nom aux parties (cela
n’apparaîtra pas dans votre devoir) et sous parties et vous ajoutez un exemple. Ainsi, tout votre travail
de rédaction sera simplifié.
• Le plan doit répondre en deux ou trois parties à votre problématique et les parties doivent
s’enchaîner logiquement. C’est pour cela qu’il ne faut absolument pas négliger les phrases de
transition.
Introduction :
• Elle constitue un paragraphe.
• Dans la première phrase, vous entrez doucement dans votre devoir, vous pouvez ainsi glisser
une phrase sur l’auteur en rapport avec le texte. Évitez les « de tout temps les hommes » ce qui est
maladroit, évitez aussi « Ce texte... » ce qui n’est pas correct, puisque le lecteur n’est pas censé savoir
de quel texte vous parlez. Cette première phrase doit juste éviter de commencer votre commentaire de
manière trop abrupte. Vous évoquez ensuite le thème du texte et dans quel angle vous l’aborderez en
dégageant la problématique. Enfin, vous annoncez le plan (même si c’est un peu lourd, vous pouvez
bien le présenter de manière scolaire : dans une première partie, nous étudierons... puis dans une
deuxième partie, nous montrerons... enfin, dans une troisième partie, nous... Cela a le mérite d’être
clair).
CONSEILS QUI VALENT AUSSI POUR LA DISSERTATION ET L’ORAL :
Ne racontez pas la vie de l’auteur - parce que vous la connaissez et que vous êtes ravi(e) de le
montrer.
Ex : Il faut savoir que Voltaire est un philosophe des Lumières, qu’il a vécu au XVIIIe siècle (comme
Rousseau, Diderot...) mais il n’est pas utile de préciser sa date et son lieu de naissance, la profession
de son père...
=> Ce qui est important, c’est de donner des informations pertinentes :
Ex : Pour un sujet concernant par exemple Dom Juan, dire que Molière a été baptisé le 15 janvier 1622
et qu’il était fils de tapissier est juste mais pas utile. Par contre préciser que Molière s’est déjà attiré les
foudres des dévots avec Tartuffe et que sa pièce a été retirée, a du sens pour votre sujet.
NB : Ne dites surtout pas tout dans votre introduction. Il faut qu’elle annonce les parties mais qu’elle
soit un peu énigmatique, qu’elle ne laisse pas supposer votre avis, la finalité de votre devoir. Si votre
correcteur sait déjà tout dès le début, pourquoi lirait-il votre devoir en entier ?
Le corps du devoir :
• Suivant votre plan, votre devoir aura deux ou trois parties (si vous avez six parties, refaites
un plan).
• Vous ne devez pas racontez le texte, c’est très important car sinon vous faites de la
paraphrase. Chaque paragraphe doit apporter un argument à votre commentaire. Il faut donc amener
votre idée et la démontrer en appuyant votre propos sur un exemple. Ne négligez pas les éléments
formels (les anaphores, les allitérations...) ; souvent l’étude de l’énonciation peut être pertinente.
• Soyez persuasif, mettez l’argument qui vous semble le moins important et finissez par votre
« botte de Nevers ». Généralement, on dit que l’on part du plus « simple » pour ensuite aller vers
l’interprétation (mais vous ne pourrez pas interpréter le texte si vous ne vous appuyez pas sur des
éléments formels.
Vous devez mettre des guillemets lorsque vous citez le texte.
Conclusion :
• Il vaut mieux faire deux bonnes parties et une conclusion qui rebondirait et reprendrait l’idée
que vous aviez pour votre troisième partie, que trois parties (=> la première : 1 page et demi ; la
deuxième : 1 page et la troisième : 15 lignes (souvent bâclées, par manque de temps)).
• Si vous avez le temps, rédigez la conclusion au brouillon car c’est la dernière chose que le
correcteur lit de vous - autant faire bonne impression.
• Votre conclusion doit être la réponse de votre problématique, elle se fait en deux étapes :
- Vous récapitulez ce que vous avez dit en prenant soin de bien répondre à la
problématique.
- Vous ouvrez, c’est-à-dire vous élargissez le sujet, vous posez une autre question. Si
vous avez fait deux parties, développez rapidement ce qui aurait pu être votre troisième partie, cela
permet également de rebondir par rapport au sujet.
L’ouverture est conseillée mais si jamais vous ne savez pas quoi dire, ne dites rien. Il n’y a rien
de pire qu’une ouverture qui n’a rien à voir avec le sujet.
Présentation et conseils :
• Un devoir aéré, propre et sans fautes d’orthographe est toujours plus plaisant à lire qu’un
unique paragraphe raturé, plein de correcteur et de « s » oubliés pour les pluriels.
• Pensez à bien sauter des lignes :
- deux lignes entre l’introduction et le développement ; entre le développement et la
conclusion.
- une ligne entre les parties du développement.
• L’introduction et la conclusion doivent former un bloc, il ne faut pas aller à la ligne.
• N’oubliez pas de vous relire, c’est très important pour enlever les petites fautes d’orthographe
et s’assurer que tout est logique, que des mots ne manquent pas...
• Vous avez quatre heures pour l’épreuve. Commencez par la question de corpus mais faites
attention à ne pas y perdre trop de temps (~ 45 min).
• Gardez dix minutes, un quart d’heure pour vous relire.
NB : Si vous avez fini en deux heures, ce n’est pas normal. Avez-vous bien problématisé la question ?
(Profitez alors de votre temps pour réfléchir quitte à rajouter une partie.)
