Université Larbi Ben M’hidi OEB
Faculté des lettres et langues
Département de français
Année universitaire 2020-2021
Niveau : Master 1 Littérature –groupes/1 et 2
Matière/ méthodologie et mémoire de recherche
Unité fondamentale méthodologique 01
UEM 01, crédit 03, coefficient 2
Dr. A. Lalaoui
Dans cette première partie du cours, il sera question de s’inscrire dans la continuité de la L3
en terme d’apprentissage du travail universitaire et d'initier d’avantage l'étudiant au travail de
recherche; lui apprendre:- la réalisation d'un avant projet (mini projet)
-l'organisation d'un mémoire de master, les conventions de citation, les normes
rédactionnelles et surtout comment investir les acquis théoriques (théories et approches de la
littérature) pour aborder les textes littéraires constituant son corpus.
L’objectif final n'est autre donc que la réalisation d'un avant projet de recherche; lequel lui
servira de plate-forme et d’un réel départ du Master 2 en littérature.
Méthode: le travail de groupes, atelier d'écriture, articles supports à investir et autres
recherches individuelles.
Mode d'évaluation: contrôle continu+ examen.
Cours :
L’architecture d’un mémoire de Master, Construire son avant projet
La première manche du Master 01 en sciences des textes littéraires est essentiellement
consacrée à la réalisation d’un mini projet ou un avant-projet de recherche, portant
souvent sur un sujet « virtuel » ou théorique et ce, pour bien évidemment le préparer
au Master 2 et à la soutenance d’un mémoire.
Le mémoire de recherche en sciences des textes littéraires -comme en sciences de
l’homme- permet à l’étudiant de démontrer qu’il a acquis les capacités techniques et
surtout intellectuelles et théoriques enseignées au cours de sa formation.
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La réalisation d’un mémoire est, faut-il le souligner, une entreprise combinant les
apports des différentes disciplines de la formation assurée et suivie ainsi que les
références théoriques les plus pertinentes. Il est sensé parvenir à des analyses et
conclusions de qualité qui permettront aux membres d’un jury d’apprécier la
pertinence d’analyse de l’étudiant sur un sujet donné.
Les étapes essentielles :
Tout d’abord, le candidat au Master est appelé à formuler la question de départ en
veillant particulièrement à respecter trois (03) principes fondamentaux :
*Les qualités de la clarté
*Les qualités de faisabilité
*Les qualités
Juste après, arrive l’étape de l’exploration : lectures, sélections, résumés et
confrontation de textes.
Ces deux escales ne sont en réalité que des préalables pour la mise en forme d’une
problématique.
A ce titre, il est à retenir qu’un problème est : un nom masculin, question à résoudre
qui prête à discussion dans une science. Difficulté qu’il faut résoudre dans une
situation instable exigeant une décision.
Une problématique : c’est un nom féminin, art, science de poser les problèmes dont les
éléments sont liés. (Le Petit Robert)
Si l’avant projet de recherche est la plate-forme d’un mémoire de Master (10 à 15
pages), il n’est ni un brouillon ni un simple état de la question. Il doit forcément
prendre la forme d’un travail abouti, et surtout organisé, qui :
- présente une proposition autour d’un sujet,
- montre que l’étudiant a réalisé et su tirer parti de recherches bibliographiques
- constitue une véritable argumentation.
Ce « mini-mémoire » est l’aboutissement d’un processus par lequel l’étudiant en
Master apprend à travailler de façon autonome et à devenir producteur de savoir.
C’est lui qui, en dialogue avec son directeur/trice de mémoire, définit son sujet ; la
rédaction et la réalisation de son mémoire doit traduire essentiellement sa capacité à
mener une réflexion construite autour de ce sujet, à adopter la méthodologie et la
démarche du chercheur. Il conditionne donc la poursuite ou non par un Master 2
Recherche. Le mémoire de Master 2 (de 60 à 100 pages) représente quant à lui une
vraie recherche, dans laquelle le candidat rend compte et analyse un corpus
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(généralement un texte littéraire) à l’aune d’un cadre conceptuel et théorique
solidement défini et maîtrisé. Son travail et son analyse ne doivent pas être une simple
illustration d’un concept et d’une notion : ils sont le cœur même de ses
démonstrations. Le mémoire de Master 2, surtout – mais pas seulement – si l’étudiant
compte poursuivre des études post-graduées, résulte d’un processus par lequel il
s’est mis tout simplement dans la peau d’un vrai chercheur.
Dans les deux cas (M1 et M2), que l’étudiant se destine ou non à la recherche, son
mémoire est sans nul doute le reflet de sa capacité à définir et mener un projet. Par le
respect des normes régissant la présentation et la rédaction, il est sensé démontrer
qu’il sait au moins concilier prise d’initiative et capacité à assimiler des exigences
d’ordre méthodologique et scientifique.
L’importance de la structure
Un mini mémoire –tout comme le mémoire- contient une introduction, plusieurs
volets et une conclusion hypothétique ou virtuelle. Il peut également comprendre une
bibliographie en construction, qui sera placée à la fin et devra faire l’objet d’une table
spécifique. La fonction de l’introduction est - Pour le M1, d’abord de poser la
thématique du mémoire :
1) un bref exposé des motifs du choix des : thème, sujet, objet dans l’introduction et
l’annonce du but poursuivi par la rédaction d’un mémoire de M1 (futur mémoire de
M2, orientation professionnelle, approfondissement de la réflexion personnelle)
2) la problématique principale avec ses questions, la question centrale et les questions
secondaires
3) un compte rendu de l’activité exploratoire de recherche (modalités de recherche de
documents en rapport avec la thématique, analyse des sources) ; → 3-4 pages
minimum, généralement 4-5 pages
Pour ce qui est du Master 2 :
1) Une accroche (situation, image, texte, extrait d’entretien, document…) qui permet
au lecteur d’entrer d’emblée dans le vif du sujet (éviter les introductions abordant la
littérature dans ses généralités)
2) Contextualisation (en particulier pour les mémoires ès lettres)
3) Présentation du thème, du champ de recherche.
4) Présentation du cadre théorique et conceptuel
5) Etat de l’art qui situe l’apport du mémoire à la recherche en cours
6) Formulation de la problématique et des hypothèses de recherche ;
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7) Présentation du plan ;
8) Présentation des sources/corpus → Une ou deux pages. Attention ! Ces objectifs
sont généraux ; des ajustements/précisions doivent être faits en fonction du sujet et de
la spécialité.
Master 1 Le corps du mémoire de M1 sera en général constitué par deux ou trois petits
volets d’environ 10 pages. Le plan peut suivre un ordre chronologique, thématique ou
dérouler les différents moments de l’argumentation logique (thèse, antithèse, synthèse
ou bien hypothèse 1/résultats, hypothèse 2/résultats, synthèse).
La fin comporte une conclusion « pronostic » (qui résume ce que ce travail apporte à
la problématique générale) et une transition vers le mémoire de M2. Le mini mémoire
se terminera par une conclusion de quelques lignes (plus généralement un paragraphe)
où d’une part, sera rendu compte de façon synthétique de l’avancée de la réflexion
après les lectures critiques et analyses dont le corps de l’avant projet vient de rendre
compte et seront annoncées d’autre part les formes de la poursuite éventuelle de la
recherche : réorientation ou précision de la thématique de départ et proposition d’une
problématique complétée par une ébauche de plan pour un mémoire hypothétique de
M2.
Master 2 Le corps du mémoire de M2 sera en général constitué par trois ou quatre
chapitres, qui doivent être les plus équilibrés possibles. Le plan peut suivre un ordre
chronologique, thématique ou dérouler les différents moments de l’argumentation
logique. Chaque fin de chapitre doit comporter une transition vers le chapitre suivant.
Le mémoire se terminera par une conclusion (deux à cinq pages), qui reviendra : - sur
les principales conclusions qui peuvent être tirées de la recherche et de l’analyse
menées ; - sur les apports et les limites du travail ; - sur les éventuels prolongements à
lui donner.
Application
S’agissant des travaux dirigés, l’atelier d’écriture peut être entamé même à distance
ou virtuellement, et les étudiants (mini groupes et binômes) sont appelés à commencer
l’écriture et la réalisation des avant-projets, bien évidemment en respectant la
méthodologie définie et expliquée au préalable.
Consigne 1 : mettre en forme le fil rouge de son projet : écrire un intitulé et le
problématiser tout en présentant son corpus.
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