Présentation de l’auteur et de son • Quelques informations sur

œuvre en général l’abbé Prévost.

• Période de légitimation
Contextualisation du l’œuvre Présentation de l’histoire littéraire pour le roman.
et du contexte historique si besoin • Manon Lescaut, condamné
à deux fois.
Présentation de l’œuvre • Titre d’origine → centre
sur les deux protagonistes.

Situer le passage à étudier dans • Début de la narration de

Présentation du texte l’œuvre des Grieux.
• Les deux premières
Résumer rapidement le texte rencontres avec l’homme
de qualité → horizon
d’attente pour le lecteur.
• Des Grieux a fini ses
études de philosophie à 17
ans et doit quitter Amiens
Lecture
Proposer une question d’ensemble Comment des Grieux joue avec les
qui garantit la cohérence de
attentes du lecteur lors de cette
Problématique/ Projet de lecture l’explication.
scène traditionnelle de la
Partir de la spécificité du texte.
rencontre ?

Isoler entre deux et quatre parties • Du début du texte à la

dans le texte. ligne 5 « Il en sortit
Mouvements du texte quelques femmes qui se
Proposer un titre aux parties. Bien retirèrent aussitôt », Des
vérifier que le lien avec la Grieux précise les
problématique est présent. circonstances de la
rencontre.
• Puis de « mais il en resta
une » (l.5) à la ligne 12
« je m’avançai vers la
maîtresse de mon cœur »,
il fait le récit de la
rencontre et du coup de
foudre.
• Enfin de « Quoiqu’elle fût
encore moins âgée que
moi » (l.12) à la fin du
passage, il restitue leur
premier échange étonnant
et révélateur.

Premier mouvement
Citations Procédés/Outils Analyses/Interprétations
« J’avais marqué le temps de mon La première personne et le plus- Rappellent d’emblée la spécificité
départ d’Amiens » que-parfait. de cette narration → rétrospective
 et à la P.1.
« Hélas ! que ne le marquais-je un Interjection + ponctuation forte + Le récit est coupé par des Grieux
jour plus tôt ! j’aurais porté chez système hypothétique à l’irréel du → avant même la vue de Manon
mon père toute mon innocence. » passé = expression du regret → il exprime un regret sur une
tonalité élégiaque.
« cette ville », « hôtellerie », « le Marques de l’énonciation = cadre Des Grieux insiste sur le lieu et le
coche d’Arras », « la veille spatio-temporel moment de la rencontre → à la
même » fois une forme de hasard mais
aussi de destin → volonté de
réalisme du lieu, loin de
l’idéalisation des nouvelles
galantes du XVIIe
« vîmes » Passé simple Élément perturbateur de l’histoire
+ Leurs yeux se rencontrèrent,
Jean Rousset = importance du
regard.
« Nous n’avions pas d’autre motif Négation restrictive + écho des Donne une raison à cette scène
que la curiosité » termes curiosité/innocence/ père anodine + met l’accent sur la
curiosité → réécriture du péché
originel = dimension grave et nous
rappelle que des Grieux se défend.
« Il en sortit quelques femmes qui Déterminant indéfini + adverbe Plutôt décevant pour le lecteur qui
se retirèrent aussitôt » « aussitôt » attend l’arrivée de Manon.

Bilan 1 : Premier mouvement qui retarde l’arrivée de Manon. Des Grieux contrôle son récit
et n’hésite pas à entremêler le récit de discours. S’il est commun de présenter le cadre de la
rencontre, on notera que celui-ci tranche par sa dimension réaliste. Les différents commentaires
donnent une coloration particulière à cet extrait placé sous le signe du regret et du péché.

Deuxième mouvement
Citations Procédés/Outils Analyses/Interprétations
« mais il en resta une, fort jeune, Conjonction de coordination = Le mouvement s’ouvre avec
qui s’arrêta seule dans la cour, opposition l’apparition subite de Manon. Elle
pendant qu’un homme d’un âge Parallélisme de construction avec tranche avec les « quelques
avancé, qui paraissait lui servir de des antithèses entre le singulier et femmes ». On suit le regard de des
conducteur, s’empressait de faire le pluriel. Grieux qui s’attarde désormais sur
tirer son équipage des paniers. » Syntaxe entrecoupée par les les détails.
virgules.

« Elle me parut si charmante, que Polysémie de charmante Un seul détail physique →

moi, qui n’avais jamais pensé à la n’insiste pas sur la description →
différence des sexes, ni regardé double sens du mot = plaisant mais
une fille avec un peu d’attention ; aussi ensorcelant.
moi, dis-je, dont tout le monde
admirait la sagesse et la retenue, je Syntaxe = principale est séparée de Des Grieux insiste sur lui et se
me trouvai enflammé tout d’un la subordonnée par un long place du côté de « la sagesse » et
coup jusqu’au transport. » commentaire de la « retenue » ; la rencontre
avec Manon est décisive car elle le
bouleverse profondément.

Métaphore de la flamme classique Classique pour le coup de foudre =

mais peut-être singulière ici. expression du changement
 soudain. Pas impossible d’y voir
les feux de l’Enfer avec la
connotation religieuse du début.
« J’avais le défaut d’être Opposition imparfait/passé simple Des Grieux crée un avant/après ; il
excessivement timide et facile à insiste sur tout ce qui a changé en
déconcerter ; mais, loin d’être lui. Cela montre le caractère
arrêté alors par cette faiblesse, je déterminant de sa rencontre.
m’avançai vers la maîtresse de
mon cœur. » Périphrase galante très classique.
Périphrase Cependant, elle montre comment
se positionne des Grieux ; il se
dédouane de sa responsabilité.

Bilan 2 : Le mouvement est marqué par l’apparition de Manon. Il est marqué par un lyrisme
amoureux classique et exprime le coup de foudre. Des Grieux reste quand même un metteur en
scène, il y a une dimension théâtrale. Il tient à tenir le rôle de l’innocent. Il insiste sur le côté
bouleversant et décisif de la rencontre.

Troisième mouvement
Citations Procédés/Outils Analyses/Interprétations
« Quoiqu’elle fût encore moins Subordonnée conjonctive en Dernier mouvement = les mots
âgée que moi, elle reçut mes fonction de C.C. de concession. échangés.
politesses sans paraître
embarrassée. » Discours narrativisé Caractère exceptionnel de la
situation.

Refuser le discours direct = garder

la narration
« Je lui demandai ce qui l’amenait Sujet = elle principalement Même si des Grieux demande,
à Amiens, et si elle y avait Manon devient la principale
quelques personnes de actrice de la scène.
connaissance. Elle me répondit Forme passive « était envoyée par
ingénument qu’elle y était envoyée ses parents » Cela nous rappelle quand même la
par ses parents pour être situation de Manon.
religieuse. »
« L’amour me rendait déjà si Le sujet « amour » = presque On apprend vite quand on est
éclairé depuis un moment qu’il allégorie Amour. amoureux = presque une
était dans mon cœur, que je Des Grieux est COD = objet sympathie envers lui-même =
regardai ce dessein comme un pousse à la bienveillance.
coup mortel pour mes désirs »
Hyperbole + désirs Force de la passion,
sentimentalisme nouveau qui
n’exclut pas le physique. Morale
opposée à la religion dans le texte.
« Je lui parlai d’une manière qui Retour du discours narrativisé Avancée dans l’action. Expression
lui fit comprendre mes des sentiments.
sentiments ; car elle était bien plus
expérimentée que moi : c’était Proposition coordonnée + cause Renvoie au début du mouvement =
malgré elle qu’on l’envoyait au Des Grieux inverse les rôles
couvent, pour arrêter sans doute pourtant cela est singulier car elle
son penchant au plaisir, qui s’était est censée répondre
déjà déclaré, et qui a causé dans la « ingénument ».
suite tous ses malheurs et les Discours indirect libre mais
miens. » parasité par le commentaire de des association sentiments, désirs,
Grieux-narrateur plaisir = nouvelle morale de
l’amour. Manon est d’emblée du
côté du plaisir.

Prolepse
Elle est funeste. Elle annonce la
suite =Programmatique.

Bilan : Le dernier mouvement résume la première conversation attendue dans une scène de
rencontre. Cette discussion est maîtrisée par la narrateur qui opère un choix dans le discours
rapporté. Cet échange est pourtant singulier car il inverse les rôles traditionnels. Manon y apparaît
paradoxale : ingénue mais plus expérimentée. On voit dedans une nouvelle morale naturelle de
l’amour. Cette discussion est programmatique pour l’ensemble de l’œuvre.

Conclusion
Réponse à la problématique Apporter une synthèse en Scène nécessaire dans un roman
reprenant le projet de lecture centré sur une histoire d’amour.
Structure classique et linéaire =
contexte, apparition, coup de
foudre, discussion.
Parasitée par les commentaires
incessants de Des Grieux.
On voit des motifs traditionnels du
topos mais celui-ci est réinventé.
Programmatique pour tout le reste
du roman car annonce le caractère
funeste de la passion.
Ouverture Faire un parallèle avec un autre Flaubert, Éducation sentimentale,
extrait « Ce fut comme une apparition »