Voici une série de phrases conçues pour développer divers sentiments et émotions lorsque les élèves
les lisent. Ces phrases peuvent être utilisées pour des exercices de prise de parole, en demandant aux
élèves de se co
ncentrer sur l'expression de l'émotion associée à chaque phrase.
Joie
1. "Je viens d'apprendre que nous allons partir en vacances à la mer !"
2. "J'ai trouvé le cadeau parfait pour l'anniversaire de mon meilleur ami."
3. "Aujourd'hui, c'est le jour de la fête de l'école et je suis tellement excitée !"
Tristesse
1. "Mon meilleur ami déménage dans une autre ville et je vais beaucoup m'ennuyer de lui."
2. "Notre équipe a perdu le match final, et je me sens vraiment déçue."
3. "Je ne trouve plus mon jouet préféré et je suis vraiment triste."
Colère
1. "Pourquoi est-ce que tu continues à prendre mes affaires sans demander ?"
2. "Ce n'est pas juste que je sois toujours celui qui doit faire le ménage !"
3. "Arrête de m'ignorer quand je te parle, c'est vraiment frustrant !"
Surprise
1. "Oh mon Dieu, il y a un cadeau pour moi sur la table !"
2. "Je n'arrive pas à croire que j'ai gagné le concours !"
3. "Tu ne devineras jamais qui j'ai rencontré en ville aujourd'hui !"
Peur
1. "J'ai entendu un bruit étrange venant de la cave, je suis vraiment effrayé."
2. "Il fait tellement sombre ici, je n'aime pas ça du tout."
3. "Je dois parler devant toute la classe demain, et ça me fait vraiment peur."
Dégoût
1. "Pouah, cette nourriture sent vraiment mauvais, je ne veux pas la manger."
2. "Pourquoi est-ce que tu me montres cette photo dégoûtante ?"
3. "J'ai trouvé un insecte mort dans ma chambre, c'est vraiment répugnant."
Amusement
1. "Je n'ai jamais entendu une blague aussi drôle de toute ma vie !"
2. "Regarde ce chien, il essaie de chasser sa propre queue, c'est hilarant !"
3. "On s'est tellement amusés à jouer à ce jeu hier soir !"
Empathie
1. "Je suis vraiment désolé pour ce qui t'est arrivé, je suis là si tu as besoin de parler."
2. "Je comprends que tu sois triste, je suis là pour toi."
3. "Si tu as besoin de quelqu'un pour t'écouter, je suis là."
Ces phrases peuvent être lues par les élèves avec une intention claire d'exprimer l'émotion associée.
Vous pouvez demander aux élèves de répéter les phrases plusieurs fois, en ajustant leur ton, leur
volume et leur langage corporel pour mieux correspondre à l'émotion. Cela aidera les élèves à
pratiquer l'expression des sentiments à travers la parole.
