AMIENS Cycle
AISNE 2 CP CE1 CE2
IEN SOISSONS CENTRE
Cycle
ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE
RUE DU MARAIS 3 CM1 CM2 6e
02880 Cuffies
Cycle
0323530429
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Année scolaire 2016/2017
Trimestre 3 du 24/04/2017 au 08/07/2017
TOUIYAR Yassine
Né le 24/09/2006
Enseignant(e)(s) : Mme OWCA
Classe de CM1-CM2
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 3
Suivi des acquis scolaires de l'élève
Positionnement
Objectifs d'apprentissage
Partiellement atteints
Non atteints
Dépassés
Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période
Atteints
Français
-.
- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
Langage oral X
- Parler en prenant en compte son auditoire
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées
- Lire avec fluidité
Lecture et compréhension de l’écrit - Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome X
- Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
- Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre
- Écrire à la main de manière fluide et efficace
Écriture X
- Produire des écrits variés
- Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
- Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit
- Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots
Étude de la langue (grammaire,
- Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier X
orthographe, lexique)
- Identifier les éléments d'une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase
simple et phrase complexe
Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Travail sérieux
Mathématiques
- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres
décimaux
Nombres et calcul - Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le X
calcul
- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux
- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures solides
- Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques / (notions d'alignement,
Espace et géométrie X
d'appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, dégalité de longueurs, d'égalité
d'angle, de distance entre deux points, de symétrie, d'agrandissement et de réduction)
- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et
des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle
Grandeurs et mesures - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs X
- Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques,
économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux
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Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Bon travail
- Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements inhabituels, en
milieu naturel aménagé ou artificiel
- Identifier la personne responsable à alerter ou la procédure en cas de problème
- Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent à chaque environnement
Éducation physique et sportive - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre X
- Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur)
- Accepter le résultat de la rencontre
- Parcours d'orientation
- Jeux traditionnels
Langues vivantes
- Mémoriser des mots, des expressions courantes
Écouter et comprendre - Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des X
histoires simples
- Reconnaitre des mots isolés dans un énoncé, un court texte
Lire et comprendre X
- S’appuyer sur des mots outils, des structures simples, des expressions rituelles
Parler en continu - Mémoriser et reproduire des énoncés X
Écrire - Écrire des mots et des expressions dont l’orthographe et la syntaxe ont été mémorisés X
Réagir et dialoguer - Poser des questions simples X
Découvrir des aspects culturels de la - Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du
X
langue même âge dans les pays ou régions étudiés
Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bien
- Le vivant, sa diversité et les fonctions qui les caractérisent, observer et décrire différents
types de mouvements
Sciences et technologie X
- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
- Pratiquer des langages
Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bien
- L'âge industriel en France
- Mieux habiter
- Situer des grandes périodes historiques
- Ordonner des faits et les situer
- Utiliser des documents
- Mémoriser et mobiliser ses repères historiques
- Mémoriser et mobiliser ses repères géographiques
- Appréhender la notion d'échelle géographique
Histoire et géographie - Nommer, localiser un lieu dans un espace géographique X
- Nommer et localiser les grands repères géographiques
- Poser et se poser des questions
- Comprendre le sens général d'un document
- Extraire des informations pertinentes
- Utiliser des cartes
- S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique
- S'exprimer à l'oral
- Travailler en commun
Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bien
Enseignements artistiques
Arts plastiques - Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses X
- Chanter et interpréter une mélodie simple avec une intonation juste et avec expressivité
Éducation musicale X
- Écouter, comparer et commenter des éléments sonores d'origines diverses
- Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages ainsi qu’au contexte
historique et culturel de sa création
Histoire des arts X
- Dégager d’une œuvre d’art, par l’observation ou l’écoute, ses principales
caractéristiques techniques et formelles
- Respecter autrui et accepter les différences
- Les droits et les devoirs de l'élève, du citoyen
Enseignement moral et civique - Adapter son comportement et son attitude à différents contextes et d'obéïssance aux X
règles
- Argumenter et justifier son point de vue dans un débat ou une discussion sur les valeurs
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- La responsabilité face aux usages de l'informatique et d'internet
- Prendre des responsabilités dans la classe et dans l'école
Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences
Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année
Parcours citoyen
Action de solidarité à travers la collecte de bouchons en plastique pour l'association des "Bouchons d'amour" .
Parcours d'éducation artistique et culturelle
Dans le cadre du projet de l'année sur le thème du moyen-âge, étude :
-littérature médiévale
-musique médiévale
-vitraux,blasons,enluminures...
Parcours éducatif de santé
Ateliers "Apprendre à porter secours" avec intervention des pompiers.
Sécurité routière : ateliers en classe / GISR
Appréciation générale sur la progression de l'élève
Très bonne année scolaire. Le travail de Yassine est régulier et sérieux. Il faudra continuer ainsi l'année prochaine. FELICITATIONS
Communication avec les familles
Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Visa des parents / responsables légaux
Le 19/06/2017 Le 19/06/2017 Pris connaissance le :
Mme OWCA MME DENIS Sabine
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