MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ANNEE SCOLAIRE : 2020- 2021

ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

G. S. ENTENTE

EDHC
2 BT

Elève Enseignant :

Nom :………………………………………….. Mr amani

yao
Prénoms :………………………………………
Classe : ……………
Eléments de Leçons
compétences

Leçon 1 : utiliser le code du travail ivoirien

pour l’insertion socioprofessionnelle
Utiliser des instruments harmonieuse de l’individu
et des mécanismes
Leçon 2 : expliquer le code civil ivoirien
relatifs aux droits de
pour la responsabilité sociale du citoyen
l’homme (DH) et au droit
international Leçon 3 : respecter le rôle et l’importance
humanitaire(DIH) des organisations humanitaires pour la
préservation de la dignité humaine
Evaluation formative
Appliquer les règles de Leçon 1 : identifier la place des juridictions
démocratie et de la permanentes dans l’organisation du pouvoir
bonne gouvernance judiciaire
Evaluation formative
Leçon 1 : expliquer le fonctionnement du
Appliquer les principes gouvernement et l’assemblée nationale
liés au respect des pour l’équilibre nationale
institutions et des
Leçon 2 : utiliser les institutions
symboles de la
consultatives pour l’équilibre de la nation
république
Evaluation formative
Leçon 1 : respecter les équipements
Appliquer des principes publics pour le bien être de la communauté
de vie en communauté Leçon 2 : lutter contre les violences basées
sur le genre pour le bien-être de la
communauté
Evaluation formative
Appliquer les principes de Leçon 1 : appliquer les exigences liées à la
l’utilisation rationnelle gestion d’une entreprise
des ressources
Evaluation formative
Appliquer les mesures de Leçon 1 : fréquenter les centres de santé
la préservation de la pour le bien-être de la collectivité
santé
Evaluation formative
Appliquer les mesures de Leçon 1 : appliquer les mesures
gestion de rationnelles de la flore, la faune et les sols
l’environnement pour le bien être des générations futures
Evaluation formative

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 2
Compétence 1 : Utiliser des instruments et des
mécanismes relatifs aux droits de L’homme (DH) et
au droit international humanitaire(DIH)

Leçon 1 : utiliser le code du travail ivoirien pour l’insertion

socioprofessionnelle harmonieuse de l’individu

1- Définition du code de travail

Le code du travail recense l’ensemble des dispositions
constituant la réglementation du travail (lois et décrets) dans
un même recueil.
Le code du travail régit l’ensemble des relations entre
employeurs et salariés, du début à la fin de la relation de travail
: embauche, contrats, conditions de travail, relation de travail,
durée et temps de travail, suspension du contrat de travail,
salaires et primes, formation professionnelle, rupture du contrat
de travail, accords collectifs et usages d’entreprise,
représentants du personnel, hygiène et sécurité, contrôles et
contentieux, etc.
Le code du travail fixe les droits minimaux et les obligations
maximales applicables à tous les salariés.
De nombreuses obligations incombant aux chefs d’entreprise
sont assorties de sanctions pénales par le code du travail : ainsi
des infractions concernant l’hygiène et la sécurité,
l’administration de l’entreprise, les droits individuels des
salariés comme le harcèlement moral, le harcèlement sexuel,
ou encore les infractions relatives à l’embauche et à l’emploi, à
la législation sur la durée du travail et les congés payés, mais
aussi les infractions relatives aux droits collectifs des salariés
(délit d’entrave, droit à la négociation collective, etc.

2- Domaine d’intervention du code du travail

- Contrats et conditions d’exécutions du travail
- La prévoyance sociale et cotisation sociale
- La gestion du contentieux
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TERTIAIRE 2 3
Les différends collectifs, les instances de contrôle du travail et
de l’emploi, la juridiction compétente
3- L’importance de l’utilisation du code du travail
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Exercice d’application

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 4
Leçon 2 : Expliquer le code civil ivoirien pour la
responsabilité sociale du citoyen

1- Définition du code civil ivoirien

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2- Les domaines d’intervention du code civil
- statut des personnes
- biens et les obligations
- relations entre les personnes privées

3- Importance du respect du code civil

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Exercice d’application

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 5
Leçon 3 : Respecter le rôle et l’importance des
organisations humanitaires pour la préservation de la
dignité humaine

1- Définition d’une organisation humanitaire

Une organisation humanitaire internationale peut se définir
comme étant une organisation effectuant des actes de
bienveillance par le biais des volontaires et bénévoles ainsi que
des différents projets mis en place par ceux-ci à l’échelle
planétaire.
*Exemples de quelques organisations humanitaires

 CICR
 La CROIX ROUGE
 LA CROIX SANS ROUGE
 Association mondiale d'espéranto
 Action contre la faim
 Amnesty International
 AMREF Flying Doctors : Association pour la médecine et la
recherche en Afrique
 Caritas Internationales réseau international de charité créé
par le Saint Siège en 1950.
 CCFD-Terre solidaire : association de solidarité internationale
qui lutte contre les causes de la faim dans le monde
 CIO : Comité international olympique

2- Rôle des organisations humanitaires

2.1- Au plan caritatif
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2.2- Au plan sanitaire
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EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT
TERTIAIRE 2 6
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3- Importance des organisations humanitaires
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Exercice d’application

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 7
Compétence 2 :Appliquer les règles de démocratie et de
la bonne gouvernance

Leçon 1 : identifier la place des juridictions permanentes

dans l’organisation du pouvoir judiciaire

1- Définitions
1.1 – Pouvoir judiciaire
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1.2 Juridiction permanente
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2- Rôle des juridictions permanentes
2.1- juridictions de droit commun
- le tribunal de première instance
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- la cour d’appel
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TERTIAIRE 2 8
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- la cour suprême
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2.2- juridictions d’exception
- le tribunal militaire
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- les juridictions pour mineur
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Exercice d’application

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TERTIAIRE 2 9
Compétence 3 : Appliquer les principes liés au respect
des institutions et des symboles de la république

Leçon 1 : Expliquer le fonctionnement du gouvernement et

l’assemblée nationale pour l’équilibre nationale

1- Gouvernement
1.1- Définition
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1.2- Composition
Il se compose de ministres nommés par le Président de la
République sur proposition du Premier ministre. Le
Gouvernement est chargé par la Constitution de déterminer et
de conduire la politique de la Nation. À sa tête, le Premier
ministre détient le pouvoir réglementaire.
1.3- Rôle
Les pouvoirs du Gouvernement sont multiples :
- La conduite de la politique de la Nation
- L’exercice par délégation du pouvoir législatif
- Les pouvoirs exceptionnels en matière d’ordre public
1.4- fonctionnement
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TERTIAIRE 2 10
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2- L’assemblée générale
2.1- Définition
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2.2- composition
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2.3- Rôle
Rôle de l'Assemblée nationale :
• Vote de la loi.
EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT
TERTIAIRE 2 11
Avec le Sénat, l'Assemblée nationale peut déposer des
propositions de loi. Avant tout examen en séance plénière, les
projets et propositions de loi sont examinés par l'une des huit
commissions permanentes de l'Assemblée. Le va-et-vient des
textes de loi entre les deux chambres, jusqu'au vote d'un texte
identique, est appelé la "navette parlementaire". En cas de
désaccord persistant, c'est l'Assemblée nationale qui dispose du
pouvoir du dernier mot.
• Contrôle de l'action gouvernementale :
- questions écrites ou orales au gouvernement,
- vote des questions de confiance sollicitées par le
gouvernement,
- vote de motions de censure contre le gouvernement...
• Modification de la Constitution.
Si une révision constitutionnelle n'a pas lieu par referendum,
elle doit être votée à la fois par l'Assemblée nationale et par le
Sénat, puis à la majorité qualifiée des 3/5e
2.4- fonctionnement
Chaque année, l'Assemblée nationale se réunit de plein droit en
deux sessions ordinaires dont la première s'ouvre le dernier
mercredi du mois d'avril pour une durée de trois mois au
maximum. La seconde session débute le premier mercredi du
mois d'octobre et s’achève le troisième vendredi du mois de
décembre. L'Assemblée nationale peut être convoquée en
session extraordinaire par son président sur un ordre du jour
déterminé, soit à la demande du président de la République,
soit à celle de la majorité absolue des députés. Ces sessions
sont closes dès l’épuisement de l'ordre du jour. L'Assemblée
nationale peut également siéger à huis clos, en comité, à la
demande du président de la République ou de 1/3 des députés.
Le compte-rendu intégral des travaux de l'Assemblée nationale
est publié au Journal officiel.
L’Assemblée nationale vote la loi et consent l'impôt selon une
procédure fixe : d'abord, les projets de loi, les propositions de
loi et les propositions de résolution sont inscrits et numérotés
dans l'ordre de leur arrivée sur un rôle général qui mentionne
également la suite qui leur a été réservée. Les projets et

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TERTIAIRE 2 12
propositions de loi qui ne sont pas du domaine de la loi sont
déclarés irrecevables par le président de l'Assemblée nationale
après avis de la conférence des présidents ou à la demande du
président de la République. Seuls les textes recevables sont
déposés sur le bureau de l'Assemblée nationale, annoncés en
séance publique et renvoyés à l'examen de la commission
compétente. Ces propositions de loi et de résolution sont
transmises au gouvernement dans les quarante huit heures
suivant l'annonce de leur dépôt. L'ordre du jour des travaux de
l'Assemblée nationale est arrêté, après accord de la conférence
des présidents, par le président de l'Assemblée nationale.
Lors des séances de l'Assemblée nationale qui sont publiques,
le président ouvre la séance, dirige les débats, donne la parole,
met les questions aux voix, proclame les résultats des votes,
fait observer le règlement et maintient l'ordre, suspend ou lève
la séance. Pour chaque séance publique, il est établi un compte
rendu intégral des débats et un procès-verbal sommaire
comportant l'énoncé des affaires discutées, l’identité des
intervenants, les amendements proposés et adoptés, les
résultats des scrutins et les décisions prises. Avant l'adoption
d’un texte, il est procédé à une discussion générale des
propositions puis, le président invite l'Assemblée nationale à
passer à la discussion des articles. La discussion des textes
porte successivement sur chaque article et sur les
amendements qui s'y rattachent. Lorsque tous les articles sont
votés, il est procédé au vote sur l'ensemble de la proposition.
Enfin, le président de l'Assemblée nationale transmet en quatre
exemplaires, au président de la République, en vue de leur
promulgation et dans les quarante-huit heures de leur vote, les
lois votées par l'Assemblée nationale.

Exercice d’application

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 13
Leçon 2 : Utiliser les institutions consultatives pour
l’équilibre de la nation

1- Définition d’une institution consultative

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2- Identification des différentes institutions consultative
- La grande chancellerie
- Le conseil économique et social
- Le médiateur de la république
3- Rôle et fonctionnement des institutions consultatives
3.1 - le rôle
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3.2- le fonctionnement
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EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT
TERTIAIRE 2 14
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Exercice d’application

Compétence 4: Appliquer des principes de vie en

communauté

Leçon 1 : Respecter les équipements publics pour le bien

être de la communauté

1- Définition de l’équipement public

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2- Quelques actes nuisibles aux équipements publics
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EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT
TERTIAIRE 2 15
 3- Importance du respect des équipements publics
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Exercice d’application

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 16
Leçon 2 : Lutter contre les violences basées sur le genre
pour le bien-être de la communauté

1- Définition du genre
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2- Types de violences basées sur le genre
2.1- les violences physiques
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2.2- les violences sexuelles
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EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 17
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2.3- les violences psychologiques
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3- Conséquences des violences basées sur le genre
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4- Action de lutte contre les violences basées sur le genre
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EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 18
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Exercice d’application

Compétence 5 : Appliquer les principes de l’utilisation

rationnelle des ressources
Leçon 1 : Appliquer les exigences liées à la gestion d’une
entreprise

1- Définition

1.1- Une entreprise

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1.2- La gestion d’une entreprise
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EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT
TERTIAIRE 2 19
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2- exigences de gestion d’une entreprise

2.1- Au plan professionnel

- planifier ou programmer
- organiser
- animer et mobiliser
- évaluer ou contrôler
- innover
2.2- Au plan humain
- la rigueur
- disponibilité
- esprit de sacrifice
3- les avantages de la bonne gestion d’une entreprise
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Exercice d’application

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 20
Compétence 6 : Appliquer les mesures de la préservation de la
santé
Leçon 1 : fréquenter les centres de santé pour le bien-
être de la collectivité

1- Définition d’un centre de santé

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2- Rôle des centres de santé
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EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 21
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3- Avantages liés à la fréquentation des centres de santé
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Exercice d’application
Compétence 7: Appliquer les mesures de gestion de
l’environnement
Leçon 1 : Appliquer les mesures rationnelles de la flore,
la faune et les sols pour le bien être des générations
futures

1- Définitions
1.1- La flore
La flore c’est l’ensemble des espèces végétales dans une
région.
1.2- La faune
La faune c’est l’ensemble des animaux d’une région.
EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT
TERTIAIRE 2 22
 1.3- Le sol
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2- Modes d’exploitation rationnelle de la flore, de la faune et
des sols
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3- L’importance de l’exploitation rationnelle de la flore, de la
faune et des sols
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Exercice d’application

EDUCATION AU DROIT DE L’HOMME ET DE LA CITOYENNETE (EDHC)- BT

TERTIAIRE 2 23