Fiche méthode : Rédiger l’exercice 2 de la partie II du bac
Cet exercice permet d'évaluer la capacité à pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d'un
problème scientifique, à partir de l'exploitation d'un ensemble de documents et en mobilisant ses
connaissances.
Le questionnement vous amène à choisir et à exposer une démarche personnelle, à élaborer une
argumentation et à proposer une conclusion. Cet exercice est basé obligatoirement sur plusieurs
documents (en général trois). Ces documents peuvent s’éloigner des choses vues en classe mais
impliquent la mobilisation de connaissances acquises durant l’année
Les critères de réalisation
Méthode
Lire et comprendre la problématique (la question)
Prendre connaissance de la totalité des documents avant de commencer
Etudier chaque document (dans l’ordre ou non) sans perdre de vue le problème posé pour
construire une argumentation.
Extraire de chacun d’eux les informations utiles (chaque constat doit être justifié et suivi d’une
interprétation : « on voit que…, or on sait que…. on en déduit que… ») préciser les valeurs
significatives. Le mieux pour vous, c’est de faire 3 colonnes sur votre brouillon (saisie des
infos utiles / connaissances à mobiliser/ déductions) pour chaque document.
Etablir des liens entre les documents et chercher un ordre logique pour répondre à la question
posée.
Rédaction
Rédiger une courte introduction qui doit rappeler le problème posé : cela permet de le reformuler
avec ses propres mots et de ne pas l'oublier
Rédiger le développement. 2 possibilités selon votre aisance
Possibilité 1 :
Un paragraphe pour chaque document : nommer le document utilisé, donner les informations utiles
(je vois, constate…) et leurs interprétations (or je sais que …. j’en déduis, conclus…)- ne jamais
commencer par les connaissances-
Une synthèse : relier les conclusions de chaque document afin de répondre au problème posé en
rajoutant éventuellement des connaissances complémentaires- Possibilités d’illustrer par un ou des
schémas (demandés ou non)
Possibilité 2 :
Proposer une synthèse argumentée de toutes les informations saisies dans les documents en les
plaçant dans un ordre logique pour répondre au problème de l’énoncé. Elle peut être organisée en
plusieurs paragraphes, de manière à organiser vos idées. Indiquer à chaque fois les références des
documents (d’après le doc 1…... d’après le doc 1+2….), les infos saisies, leurs interprétations , en
complétant éventuellement par des connaissances. Il faut montrer que vous utilisez les données que
vous avez analysées et que vous ne récitez pas le cours. Possibilités d’illustrer par un ou des schémas
(demandés ou non)
Voici à quoi ressemble la grille d’évaluation au Bac (exercice noté sur 5 points)
Démarche cohérente qui permet Démarche maladroite et réponse
Aucune démarche ou démarche incohérente
de répondre à la problématique partielle à la problématique
Tous les Des éléments Quelques éléments
Des éléments
éléments scientifiques scientifiques issus Des éléments
scientifiques bien
scientifiques bien choisis issus des documents et scientifiques
issus des choisis issus des
des documents /ou des parcellaires issus Absence
documents et documents et/ou
et/ou des connaissances bien des documents d’éléments scientifiques
des des connaissances
connaissances choisis mais et/ou des et/ou de connaissances
connaissances incomplets et
sont présents et bien mis en incomplets et connaissances, et
insuffisamment
bien mis en relation mais insuffisamment mis juxtaposés
mis en relation.
relation. incomplets. en relation
5 points 4 points 3 points 2 points 1 point 0 point
Cet exercice porte sur :
-Le programme commun pour les élèves n’ayant pas choisi la spécialité SVT
-Le programme de spécialité pour les élèves ayant choisi la spécialité SVT.
Le but de l’exercice est de répondre à un sujet (problème, validation d’hypothèse en général)
grâce à l’exploitation de plusieurs documents (2 ou 3 en général).
La réponse nécessitera, en plus de l’exploitation des documents proprement dite, la rédaction
d’une synthèse qui réponde au sujet en reprenant dans un ordre logique les différentes
informations apportées par les documents.
Chaque document doit être exploité (voir exercice II 1).
Attention ! Il ne s’agit pas de réciter son cours, mais de s’appuyer sur les informations tirées des
documents pour étayer votre explication.
Votre réponse se rédige en trois temps :
Introduction : elle rappelle brièvement le problème posé (ici une phrase suffit)
Exploitation de chaque document (un par un) : présentation, analyse et interprétation. Les
documents peuvent être exploités dans l’ordre qui vous convient le mieux (ordre chronologique,
d’importance, de précision,…) ou ils peuvent être exploités dans l’ordre du sujet, et vous
ordonnerez les idées plus tard dans votre synthèse.
Synthèse : elle récapitule toutes les informations tirées des documents, dans un ordre logique,
et répond au problème. Elle peut être organisée en plusieurs paragraphes, de manière à
organiser vos idées. Eventuellement, elle peut inclure un ou des schémas (demandés ou non).
Remarques :
- soin et relecture : votre copie est le seul élément sur lequel le correcteur peut vous juger. Il
faut donc soigner la présentation, l’orthographe, la construction des phrases, et garder au
moins 5 à 10 minutes à la fin de l’épreuve pour relire la copie.
- La note de l’épreuve écrite, est une note sur 16, à laquelle s’ajoutera la note sur 4 points de
l’épreuve de capacités expérimentales.
- Le coefficient de l’épreuve est de 6 pour les non
